中班音樂教案大全(7篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動過程

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　　(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　　(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　　(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節奏，念讀兒歌：

　　(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　　(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

　　當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

　　(3)如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱：

　　(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學習：

　　(1)出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

　�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的`？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　�、谝来翁釂�，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？

　　小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　　③教師以故事語氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　　(2)引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　　(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　　(3)續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　　(4)教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃��！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　(5)互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　三、友情提示本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　教學反思：

　　藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望強烈，表現欲很強。他們學習回答問題，學習用語言提出請求，學習敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我采用了故事表演的方法進行導入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。

　　幼兒好模仿，容易進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。

　　通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

中班音樂教案 篇2

　　設計思路：最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節，對物體的大小多少進行比較或匹配。發現孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關動物造型，動一下，就被“熊”抓走。

　　活動目標：

　　1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

　　活動流程：熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運動

　　跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作

　　2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的')

　　5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

　　個別化活動

　　一、區角活動

　　1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數數，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。

　　2、在美術角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

　　3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。

　　二、參觀活動

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規則。

　　個別活動引發的興趣及經驗：

　　個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。

　　多數幼兒：多數幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。

　　教師分析并對照自身資源

　　個別幼兒： 個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規則和要領，只要老師說一遍，就領會了教師要表達的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。

　　多數幼兒：多數幼兒喜歡做游戲，但規則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。

　　活動反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規則意識不強，明明已經被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規則意識。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標

　　1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。

　　3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

　　重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。

　　活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒對春天的已有經驗

　　2、物質準備：圖譜、音樂

　　活動過程

　　1、談話導入，激發興趣

　　（1）談話引入，發現身邊的不同。

　　教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發現我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

　�。�2）談話后引出主題。

　　教師指導語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

　�。ㄔu析：此環節教師引導幼兒發現自然環境的變化，為引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內容

　�。�1）教師范唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜

　　教師指導語：你聽到歌詞中的什么？ 現在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

　　（2）請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。

　　教師指導語：現在所有的`圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

　�。ㄔu析：此環節，通過教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）

　　3、利用圖譜，學唱歌曲

　�。�1）排序完成，根據圖譜學唱歌曲

　　教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

　�。�2）反復學唱，加強練習

　　教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。

　　（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容）

　　4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

　�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞

　　教師指導語：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　　（2）依次減少，增加難度

　　教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　　（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

　　5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

　�。�1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。

　　教師指導語：剛才老師發現有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

　�。ㄔu析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發揮幼兒的創造性）

　　6、活動結束

　　（1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。

　　教師指導語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧！

　　（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格）

　　活動總結

　　1、圖譜生動形象，體現歌詞內容

　　2、歌詞富有童趣，節奏鮮明

中班音樂教案 篇4

　　音樂活動：節奏小屋

　　活動目標：培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。

　　活動準備：自制節奏小屋四個

　　活動流程：

　　一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）

　　聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。

　　二、出示各小屋

　　1.小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。

　　2.它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）

　　3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡。

　　4.幼兒分散練習。

　　5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）

　　三、音樂游戲：

　　火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）

中班音樂教案 篇5

　　一、推薦主題：

　　《蔬菜派》

　　二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

　　1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　2、幼兒在生活中經常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發了幼兒參與的熱情。

　　三、建議活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

　　2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節，想象并表現與同伴互碰觸角、搬豆等動作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1、物質準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經驗準備：已有螞蟻的簡單知識經驗。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、導入活動。

　　――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準備好了嗎？

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　2、學習基本動作。

　�。�1）聽音樂合拍地走路。

　　――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

　　――我們要走得穩穩地，一步步走路。

　　教師哼唱，幼兒跟著節奏做探路的動作。

　　幼兒聽a段音樂練習走路。

　�。ㄔu析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現螞蟻的走路ide動作和神態。）

　�。�2）學習結伴表演動作。

　　――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在a段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。

　　（評析：教師通過示范性語言和動作，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經驗的又一次提升。）

　　（3）創編螞蟻觸角打招呼的.動作。

　　――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

　　幼兒聽音樂進行結伴表演。

　　3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　�。�1）媽媽剛剛在路上發現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　――做個什么樣的動作大家就能明白呢？

　　教師根據幼兒動作邀請朋友。

　　請幼兒創編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

　　4、學習邀請舞。

　　（1）教師扮演邀請者，進行游戲。

　�。�2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。――我要這些果實都背回家吧。

　�。ㄔu析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達到了最大程度的發揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗夏季在海灘上玩耍的快樂。

　　2、能夠用動作和表情表現自己的愉快情緒。

　　活動準備：歌曲《小腳印》，小道具（如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等）。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《小腳印》

　　2、表演：海邊的小腳印用什么動作可以表現光腳丫踩在沙灘上？

　　根據各次創編動作，大膽表現。

　　幼兒邊唱邊大膽表現歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂。

　　活動反思：

　　這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發幼兒觀察的.興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養愉快的情緒，喜愛音樂活動。發展孩子動作的協調性與靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標

　　1.能感受音樂的不同性質，并根據音樂做出不同動作。

　　2.能大膽想象，創造性地運用形體表現。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　一段活潑的.音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成)、錄音機。

　　活動過程

　　1.律動《健康歌》

　　2.感受音樂，并嘗試用形體動作表現。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現一下。

　　3.韻律游戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

　　活動建議

　　剪輯的音樂的性質可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

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