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可愛的家音樂教案優秀
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的可愛的家音樂教案優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
可愛的家音樂教案優秀1
教學目標
1、本課五首中外反映“家”為題材的作品,其音樂的風格、題材、體裁,均各有特點,我們可以從中感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣。
2、改編也是一種創作活動,我們從改編《牧場上的家》中獲得創作的經驗。
3、學習豎笛的長音吹奏練習,并進行二聲部吹奏實踐。
教學安排:
三課時
第一課時:表演《外婆的澎湖灣》,聽《天黑黑》。
第二課時:聽《可愛的家》、《回家》,豎笛吹奏。
第三課時:唱《牧場上的家》;復習本單元內容。
教學過程:
第一課時
一、聆聽《天黑黑》
1、這是一首以現實生活為內容的家庭里所發生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。
2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚,再聽一遍。
3、你能說一下這個小故事嗎
4、師生議論。
設問:這個故事告訴了我們什么
說說你自己的看法
(家庭里發生的瑣碎小事不必下結論,可以各說各的)
5、再復聽一遍,請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案:詼諧)
6、小結:這樣家庭既詼諧又親切可愛。
二、表演《外婆的澎湖灣》
1、這首通俗歌曲較為流行,學生都較熟悉,所以在范唱的啟示下較容易學唱。
2、在曲調的學唱中,有些節奏通過聽唱,指導學生學唱,不必講解樂理的名稱如 等,能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時,把發生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。
4、本歌教學的難點是伴奏。
打擊樂的加入是編創活動,配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,要發動學生積極參與,激發他們想像,進行編創。
5、小結:這是家庭中隔代之間的'溫馨之情。
第二課時
一、《可愛的家》
1、介紹歌曲《可愛的家》的創作背景。用故事形式講給學生聽,以引起學生的興趣。
2、范唱《可愛的家》,讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋律。
3、初聽樂曲。
設問:樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎
4、復聽樂曲。
設問:主題重復了幾遍表達了怎樣的情緒你從中感受到了什么
5、小結:家庭是溫馨的、可愛的。
二、《回家》
1、初聽樂曲。
設問:這首樂曲是什么樂器演奏的
在西洋樂器的分類中屬哪一類
2、復聽樂曲。
設問:這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同
3、請你為這首曲調配上歌詞,歌詞的內容與“回家”的標題是一致的,試一試,唱一唱,奏一奏。
4、在樂曲的伴奏中,唱自己編的詞。
5、小結:家是可愛的。
第三課時
一、表演《牧場上的家》
1、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。
2、教師范唱時要注意弱起拍的節奏及換號處。
3、學唱曲調。
(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中,找出曲調中的相同樂句。
(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節,及第三樂句的8小節,要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。
(3)學生自學第二樂句的8小節,劃拍把握好節奏的長短。注意弱拍節奏。
(4)在教師完整的彈奏曲調后,準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感,并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。
4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮,在力度上要稍強。
二、改編練習
1、非常熟練唱好前8小節曲調。
2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3、學生自由選擇兩種拍號進行改編,如:
4、改編展示:學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。
5、小結:改編也是一種創作,但由于不同的拍號,所以情緒也不盡相同。
可愛的家音樂教案優秀2
活動目標:
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關注周圍的居民小區,體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
活動過程:
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?
7、(觀察完整畫面)小區里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區命名,比如“太陽小區”。
9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區,找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的',就像我們的眼睛和頭發,這個小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創作表現
1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?
2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。
3、按顏色為小區命名,如綠葉小區、藍天小區等。
活動延伸:
將幼兒創作的各色“小區”拼接起來,為“小區”增添綠化和其他設施等。
可愛的家音樂教案優秀3
教學目標:
1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
重點難點:
1、指導學生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
課前準備:
《小小的船》歌曲錄音。
教學過程:
一、導入
1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的'船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
(1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節拍、速度等方面考慮)?
(2)復習3/4拍號的含義和強弱規律,引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。
(3)用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學生再次感受4/4拍的韻律,進一步熟悉4/4拍的強弱規律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學生輕聲跟唱。
6、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的關愛,你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?
第二課時
課 題:《內依巴河》
教學目標:
欣賞《內依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點難點:
課前準備:
幻燈片、打擊樂器。
教學過程:
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”,引導學生通過延長或縮短音符的時值,使這一節車廂節拍準確,進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽歌曲,感受歌曲的節拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲,看歌片心里默唱,進一步感受歌曲風格。
4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
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