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幼兒園小班音樂(lè)教案：小兔捉迷藏
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼挠變簣@小班音樂(lè)教案：小兔捉迷藏，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂(lè)教案：小兔捉迷藏1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開(kāi)火車去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來(lái)做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
瞧?誰(shuí)也來(lái)看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂(lè)有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè)節(jié)奏。
1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的.呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)
3、教師帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。
提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來(lái)?(中間)
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
幼兒園小班音樂(lè)教案：小兔捉迷藏2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段音樂(lè)間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、通過(guò)觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的'快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《大樹(shù)媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂(lè)用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂(lè)用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽(tīng)B段音樂(lè)，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽(tīng)音樂(lè)，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動(dòng)。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂(lè)完成游戲。
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