- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉(通用11篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、關(guān)愛(ài)媽媽的精神。
2、感受樂(lè)曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶(hù)外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室活動(dòng)。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏性,重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的'表現(xiàn)形式。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它和學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、欣賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》,感受音樂(lè)節(jié)奏。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
——請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)它是幾拍子的?
——邊聽(tīng)邊拍手,重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示,還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂(lè),大家一起來(lái)用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內(nèi)容?
——小樹(shù)葉的心情是怎么樣的?
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽之后說(shuō)了什么?
——教師出示電子大書(shū),引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情,我們應(yīng)該用什么聲音來(lái)唱?第二段小樹(shù)葉用什么聲音來(lái)唱?引導(dǎo)幼兒分別用輕柔,響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂(lè)游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱,提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
播放音樂(lè),教師扮演大樹(shù),幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊,然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí),就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù),用手摸小樹(shù)葉的頭,被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè),小樹(shù)葉隨音樂(lè)舞蹈,最后回到大樹(shù)媽媽身邊。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸
可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
音樂(lè)區(qū):投放音樂(lè)和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾,讓幼兒邊唱邊跳,來(lái)感受歌曲的美妙,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
科學(xué)區(qū):收集各種樹(shù)葉供幼兒觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀(guān)察葉脈,將各種葉子進(jìn)行分類(lèi),記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹(shù)葉,制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。
家園同步
1、組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手,把撿回來(lái)的樹(shù)葉,制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。
隨機(jī)教育
教育幼兒外出時(shí),如果跟爸爸媽媽走散了,一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助,找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄:《小樹(shù)葉找媽媽》
秋天到了,一片楓葉飄落在地上,小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。 ?
小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前,問(wèn):“銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣。”
兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前,問(wèn):“梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子比它胖,是黃色的。
小兔子來(lái)到松樹(shù)前,問(wèn):“松樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子像針一樣,是綠色的。”
小兔子來(lái)到楓樹(shù)前,楓樹(shù)媽媽正在找孩子,看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了,楓樹(shù)媽媽笑了,小兔子也笑了。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 2
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
三、 活動(dòng)過(guò)程:
(一) 發(fā)聲練習(xí)
1、通過(guò)呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。
師:老師今天帶來(lái)的.好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他
――“喂!你在哪里啊?”
――“喂!你是誰(shuí)啊?”
2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。
(二) 學(xué)習(xí)歌曲
1、出示課件小樹(shù)葉,激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。
⑴提問(wèn):小樹(shù)葉在干什么?
我們把他叫醒吧?
⑵請(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉
⑶討論:你想和小樹(shù)葉做什么呢?
師:讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒,和我們一起來(lái)做做操吧!
2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的,我們來(lái)試一試!
3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹(shù)葉醒來(lái))
4、出示很多睡覺(jué)的小樹(shù)葉,讓幼兒通過(guò)喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。
師:小樹(shù)葉還有很多的伙伴還在睡覺(jué),你們能幫它把他們都叫醒嗎?
(三) 游戲:快樂(lè)的小樹(shù)葉
師:小樹(shù)葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
隨著音樂(lè)《小樹(shù)葉》的歌曲,快樂(lè)地舞蹈。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
無(wú)論大人或是兒童,情感是難以掌握的,他靠的是心靈的感觸及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們,培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。
教孩子學(xué)做事,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,要比教孩子多少知識(shí)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征,我選擇這首歌曲《小樹(shù)葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的`歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉《小樹(shù)葉》旋律,樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入課程,激發(fā)興趣;
2、教師指導(dǎo)幼兒練唱,并進(jìn)行表情演唱;
3、設(shè)計(jì)演唱形式;
4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈;
5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動(dòng)中興趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得準(zhǔn)確。
2、幼兒通過(guò)此次活動(dòng),感受到了愛(ài)的教育。
3、幼兒年齡尚小,創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當(dāng)。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀(guān)察落葉的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小樹(shù)葉》
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)《歡迎曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身,幼兒入場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,教師播放音樂(lè)。
師:在歌曲中你們聽(tīng)到了什么?
師:秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么事?
師:這兩段音樂(lè)你們覺(jué)得有什么不一樣?
教師在幼兒演唱的過(guò)程中,對(duì)兩段歌曲不同的.情緒進(jìn)行梳理。
師:第一段歌聲表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽不舍的情緒。
師:第二段表現(xiàn)出小樹(shù)葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》
師:以前我們唱歌都是齊唱的方式,今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹(shù)葉》,激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。
(班里兩個(gè)老師示范輪唱)
幼兒分成兩組,初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分
幼兒假裝小樹(shù)葉“飄”出教室
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲“樹(shù)葉飄飄”,大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的不同旋律。
2..感知秋天季節(jié)特征,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀(guān)察樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景;看過(guò)《葉子鳥(niǎo)》
的故事。
2. 材料準(zhǔn)備:“樹(shù)葉飄飄”音樂(lè);小樹(shù)葉頭飾若干、小書(shū)包等
活動(dòng)過(guò)程:
1. 音樂(lè)欣賞“樹(shù)葉飄飄”
●欣賞音樂(lè)第一遍
——秋天太美了,我?guī)銈兟?tīng)著音樂(lè)看看風(fēng)景吧,請(qǐng)你們聽(tīng)完之后,告訴我們樂(lè)曲中聽(tīng)到
看到了什么?
●幼兒講述:我在樂(lè)曲中聽(tīng)到了……,看到了……(提示腳步聲……小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下
來(lái)等)
2. 欣賞“樹(shù)葉飄飄”第二遍
●區(qū)分走路聲與樹(shù)葉飄落的'樂(lè)段
——聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是走路聲,哪一段音樂(lè)是樹(shù)葉飄落下來(lái)。
3. 簡(jiǎn)單體態(tài)表現(xiàn)樂(lè)曲
●欣賞當(dāng)聽(tīng)到走路聲的樂(lè)曲時(shí)請(qǐng)拍手,當(dāng)聽(tīng)到樹(shù)葉飄下來(lái)我們用一個(gè)動(dòng)作表示
●個(gè)別幼兒演示樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
4. 樹(shù)葉飄飄(中間場(chǎng)地表現(xiàn))
幼兒邊欣賞音樂(lè)邊做相應(yīng)動(dòng)作。(表現(xiàn)走路和秋葉飄)
5. 教師畫(huà)樂(lè)曲圖譜
——說(shuō)說(shuō)你從舞譜上看到了什么?
6. 再次表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄
●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化
7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”
●個(gè)別幼兒扮演小樹(shù)葉(教師拿出小樹(shù)葉頭飾)
提示幼兒:當(dāng)聽(tīng)到小樹(shù)葉飄落音樂(lè)時(shí)小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽跳舞
●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友(背上小書(shū)包);部分幼兒扮演小樹(shù)葉
活動(dòng)建議:
● 活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹(shù)葉、唱唱《樹(shù)葉飄呀飄》的歌曲;音樂(lè)區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹(shù)葉飄飄的舞蹈動(dòng)作,請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2、能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹(shù)木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化
①樹(shù)葉的顏色有什么變化?
②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同?
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣?
④樹(shù)葉飄落到什么地方?
3、帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上,再?lài)蓤A圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議:
1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)己的`感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。
2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,幼兒自由舞蹈。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2、能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議:
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX。”
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的'愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。
2.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在日常生活中觀(guān)察葉子從樹(shù)上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹(shù)葉和相應(yīng)的筐子,樹(shù)葉頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲,模仿樹(shù)葉飄動(dòng)
1.幼兒戴上樹(shù)葉頭飾,在《樹(shù)葉》的樂(lè)曲聲中,模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹(shù)葉飄來(lái)飄去的感覺(jué)。
重點(diǎn):教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌詞,體會(huì)歌詞中樹(shù)葉飄落的優(yōu)美情景
1.在歌曲的.背景音樂(lè)中,欣賞散文詩(shī)《我是一片樹(shù)葉》,熟悉歌詞。
2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲《樹(shù)葉》
1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演,鞏固所學(xué)歌曲。提問(wèn):“你唱這首歌時(shí)有什么感覺(jué)?”
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀,飄呀飄呀飄”。
四、游戲:送小樹(shù)葉回家
請(qǐng)幼兒一人選一片樹(shù)葉,邊唱邊模仿樹(shù)葉飄落的姿態(tài)飛來(lái)飛去,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),將手中的樹(shù)葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。
活動(dòng)建議
利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。
附歌曲:《樹(shù)葉》
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱
我 是 一 片 樹(shù) 葉,一 片 樹(shù) 葉。 秋風(fēng) 吹 落
3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱
我 呀, 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹(shù) 葉,
5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖
吹在 一 起, 變成 許多 樹(shù) 葉,許 多 樹(shù) 葉。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、欣賞樂(lè)曲《樹(shù)葉飄飄》,感受歌曲的主題,提高歌曲欣賞的能力。
2、啟發(fā)幼兒想象樹(shù)葉飄蕩的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試,積極的表達(dá)自己的情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
秋游圖片、各種形狀的樹(shù)葉做成的飾品
[活動(dòng)過(guò)程]
一、觀(guān)看可見(jiàn),感受活動(dòng)的快樂(lè)
師:“孩子們,昨天咱們?nèi)ヒ?jiàn)樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看照片吧。”
(播放課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看)
二、發(fā)揮想象,雖音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄蕩的情景。
1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)情感。
師:“小朋友好高興呀,樹(shù)葉好漂亮呀!從一個(gè)小芽芽可以長(zhǎng)成這么漂亮的樹(shù)葉,小芽芽怎么長(zhǎng)成樹(shù)葉的?請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)。”
(引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá))
師:“大家做的`真棒呀!”
2、初步感受音樂(lè),發(fā)揮想象表現(xiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中起舞
師:“樹(shù)葉站在高高的樹(shù)枝上。隨風(fēng)起舞,太有意思了。老師有個(gè)還注意,步入,我們開(kāi)始當(dāng)作一片樹(shù)葉隨風(fēng)動(dòng)起來(lái)吧。好嗎?”
(伴奏在中音區(qū),輕柔的)
師:“風(fēng)停了,”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。
3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景
師:“有風(fēng)的天氣真好玩。但是,不是每天都會(huì)刮輕風(fēng),還會(huì)刮什么風(fēng)?你能作出樹(shù)葉在風(fēng)中的樣子嗎?”
三、感受節(jié)奏的不同變化,并大膽的作肢體動(dòng)作
1、師:“讓我們一起來(lái)表演一下,看看天氣有什么變化。”
(伴奏彈奏兩遍,時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動(dòng)作。)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演
教師小結(jié)。
四、完整的表演
(音樂(lè)從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū))
用樹(shù)葉裝扮自己,完整的表演。
五、活動(dòng)延伸:
撿一些樹(shù)葉,做成樹(shù)葉標(biāo)本。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 10
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《小樹(shù)葉,飄呀飄》。
2、每位幼兒一片紙制樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖,談話(huà)引入。
1、教師:小朋友,秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,就一片片地飄下來(lái),你想知道它們飄到什么地方嗎?
2、教師念兒歌兩遍,幼兒注意聽(tīng),看看小樹(shù)葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1、教師教幼兒拍手讀兒歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹(shù)葉表演,教師念兒歌。
四、創(chuàng)編
1、教師問(wèn):小樹(shù)葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上,還會(huì)飄在哪里呢?
2、教師做動(dòng)作,讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒拿著樹(shù)葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
教學(xué)反思本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確,教學(xué)流程順暢,能用直觀(guān)教具(紙質(zhì)樹(shù)葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn),同時(shí)注重幼兒的全體參與。由于用了紙質(zhì)樹(shù)葉教學(xué),幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。
遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候,給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的,今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫,教學(xué)表情要豐富,以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
4、歌詞《樹(shù)葉兒飄飄》播放
樹(shù)葉兒飄飄
樹(shù)葉兒飄飄,
落在天空,
燕子看見(jiàn)了,
銜在嘴中。
噢噢,
這是樹(shù)爺爺寫(xiě)給我的信,
叫我們到南方去過(guò)冬。
樹(shù)葉兒飄飄,
落在草叢,
螞蟻看見(jiàn)了,
抬到洞中。
噢噢,
這是樹(shù)爺爺送給我的床,
讓我們?nèi)ザ咦龊脡?mèng)。
樹(shù)葉兒飄飄,
落在水中,
小魚(yú)看見(jiàn)了,
放在頭頂。
噢噢,
這是樹(shù)爺爺送給我的傘,
叫我們下雨天看風(fēng)景。
幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律,讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)。
2、學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟練歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲。
1、律動(dòng)。《生活模仿動(dòng)作》《我們大家做的好》
2、練聲
《我愛(ài)我的幼兒園》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《小星星》
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(秋天)那秋天來(lái)了大自然會(huì)有什么變化?
2、出示秋天景色圖片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的景色。
(1)今天老師帶來(lái)了幾幅秋天的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)看看畫(huà)中的秋天是什么樣子的?
(2)秋天的景色怎么樣呢?樹(shù)葉有什么變化呢?
教師小結(jié):秋天來(lái)了,天氣涼了,許多樹(shù)的.葉子都變顏色的,有的變成了黃色,有的變成了紅色,秋風(fēng)一吹,這些樹(shù)葉就會(huì)從樹(shù)上飛下來(lái),好像一只只美麗的蝴蝶在飛舞,秋天真美呀。
3、引出歌曲。
教師:老師還帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的歌曲,歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范歌曲。
教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容)
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲。
教師:歌曲的名字叫什么?除了剛才小朋友們說(shuō)到的,歌曲里還唱了些什么?
3、教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
教師小結(jié):這首歌曲原來(lái)唱的是小樹(shù)葉和風(fēng)的事情,那現(xiàn)在我們一起學(xué)唱這首歌曲!
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)念歌詞內(nèi)容,老師念完一句,小朋友跟念一句。
2、初步學(xué)唱歌曲。
教師:小朋友,我們現(xiàn)在一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱這首歌曲吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
4、小結(jié)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)本節(jié)課中認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作、坐的好、不說(shuō)閑話(huà)的孩子,對(duì)存在不足的孩子提出要求。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【幼兒園大班音樂(lè)教案:小樹(shù)葉】相關(guān)文章:
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小樹(shù)葉》04-30
《小樹(shù)葉》大班音樂(lè)活動(dòng)教案04-28
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小樹(shù)葉》04-29
大班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉飄飄教案05-06