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新！幼兒園大班音樂《快樂椅子舞》優質課教案含反思
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的新！幼兒園大班音樂《快樂椅子舞》優質課教案含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。
2.結合小椅子大膽的創編動作，提高動作的協調性。
3.體驗、表現律動的情趣，學習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。
活動準備：
1.《潑水歌》音樂。
2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。
活動過程：
1.跟隨音樂打招呼，激發參與活動的興趣。
（1）幼兒排隊進入活動室，跟隨音樂與活動室內的物品打招呼。
（2）創編與初次見面的小椅子打招呼的動作。
2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。
（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？小結：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。
（2）幼兒隨音樂的節奏拍手，嘗試“X X|XX X”的節奏型。
3.創設游戲情境，學習踵趾小跑步的動作要領。
（1）教師創設“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導幼兒學習踵趾小跑步。
提問：這個特殊的本領老師是怎么做的？哪里點地？跑了幾次？
小結：這個“先腳跟點地，后腳尖點地，然后原地跑 3 次”的特殊本領叫踵趾小跑步。
（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領。
4.跟隨音樂完整進行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學習與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗、表現律動的情趣。
提問：這個游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？
5.大膽創編動作，推進游戲，感受合作的快樂。提問：我們還可以用哪些動作來和新朋友打招呼？
幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作，其他幼兒一起模仿，一起將創編的舞蹈動作進行表演。
課后反思
1.以《指南》為指引，以境傳情。
本次活動遵循感受、欣賞、表現、創造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細化游戲情節，了解旋律特點，創編動作。為了讓情境更深入，還引導幼兒創編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現創造，本次活動為幼兒的主動學提供了遞進式支架。
2.以幼兒為中心，以玩增趣。
本次活動我根據幼兒的年齡特點及樂曲結構，我設計了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗創作，整個活動幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗韻律活動的樂趣。
3.以互動為支點，以評促賞。
本次活動包含了師生互動和生生互動，為了讓游戲充滿趣味性，我設計了一把藍色小椅子，誰交到這個朋友，就負責創編動作，這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價。整個過程，幼兒很投入，體驗著互動游戲的快樂。
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