小班音樂教案匯編(15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案1

　　《小班音樂教案《字母歌》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《字母歌》含反思！

　　活動目標

　　1、為以后學英語基礎做準備。

　　2、學會讀二十六個英語字母。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1、字母卡。

　　2、音樂課件。

　　活動過程

　　1、播放音樂課件，讓幼兒對英語產生喜愛之情。

　　2、按順序逐一學字母，讀熟記牢。!.

　　3、教師邊讀邊唱，幼兒也跟老師一樣。

　　4、會唱之后，以合唱或表演的`形式結束。

　　教學反思

　　《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班音樂教案2

　　活動目標

　　1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

　　2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學會用自然聲音唱歌。

　　活動難點：能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

　　活動過程

　　1.練聲曲（C——D調）

　　2.完整的欣賞歌曲。

　　（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個小朋友在做什么？他們說了什么？ （2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

　　3．理解歌詞

　　（1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　（2）聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

　　（3）聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

　　4.學唱歌曲。

　　5.歌表演。

　　（1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲）

　　（2）玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 （參考幼兒園教育指導用書）

　　教學反思：

　　本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的`預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

　　1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

　　2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

小班音樂教案3

　　活動目標：

　　1.欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒。

　　2.學習用身體動作合拍的表現樂曲的節奏。

　　3.鼓勵幼兒創編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5.通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1.小狗樹林的圖片

　　2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》

　　3.圖譜一張

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？

　　完整欣賞樂曲。

　　二、分段欣賞

　　提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗散步的時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

　　欣賞第一段：

　　請幼兒按著圖譜學一學小狗走路（注意按音樂的節奏踏步走）請幼兒按不同的要求：

　　①不放音樂，看圖走，和老師一起走。

　　②集體聽音樂，一起看圖走。

　　③幼兒自己聽音樂律動。

　　④請幼兒有感情，高興的`學小狗走路。

　　欣賞第二段：

　　師：小狗來到了樹林會干什么呢？

　　幼兒學習按節奏用各種身體動作表現音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現音樂節奏。

　　欣賞第三段：

　　太陽下山了，我們一起回家吧！

　　請幼兒自己聽音樂，按音樂的節奏踏步回家。

　　三、完整表現狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

　　（1）再次完整欣賞音樂。

　　（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現小狗和小主人散步的情節。

小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2、感受和表現歌曲風趣、活潑的情緒，體驗與同伴表演快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　茶壺紙質教具，音樂、小茶杯若干

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　1、今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？

　　2、對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。

　　（評：3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導作用，結合具體的學習內容、明了導入課題，激發幼兒的學習興趣，從而更好的推動活動的開展。）

　　二、感受歌曲，熟悉歌詞

　　（一）范唱歌曲第一遍。

　　你聽到了什么？（幼兒自由回答）

　　（二）范唱歌曲第二、三遍。

　　聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子）

　　（三）范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么？

　　（評：幼兒要想學會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導。通過多遍的范唱呈現給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點部分，則通過形體動作表現的方式，既增加了幼兒表現的機會，又加深對歌詞的內化。在多次的范唱過程中，教師要注意運用自己的眼神、動作、語調等具有感染力的演唱調動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產生積極學習歌曲的愿望。）

　　三、學唱歌曲，游戲激趣

　　1、幼兒集體學唱歌曲2遍。

　　2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

　　3、扮演角色表演唱。（師幼互動、幼幼互動）

　　（評：學唱歌曲反復單調，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強的特點，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調動教學氣氛，加快學習歌曲的速度。而游戲環節則使得幼兒學習的積極性達到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達表現對歌曲的理解。）

　　活動反思：

　　作為一個日常的.集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。

　　活動的環節設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環節的設置符合小班幼兒學習的特點，激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環節奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

　　但活動中我們也發現，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.發現“順序”在記憶中的作用。

　　2.在根據歌曲節奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動過程：

　　1.音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

　　(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

　　(1)教師示范拍打一遍。

　　教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

　　(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規律

　　(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

　　(1)引導幼兒隨鋼琴彈的'不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

　　(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

　　4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

　　(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。

　　(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班音樂教案6

　　一、活動目標

　　1．在會唱歌曲《小小手》的基礎上，嘗試仿編歌曲中節奏語言部分。

　　2．在聽聽唱唱、敲敲動動中進一步感知其音高。

　　二、活動準備

　　1．將自己有關小手的本領用圖畫的形式紀錄。

　　2．會唱歌曲《小小手》。

　　三、活動流程

　　(一)說說小手的本領

　　T：小手有很多本領，我們把本領都畫下來了，給大家看看。(出示幼兒的作品，選擇其中的.四張請幼兒分別用節奏語言介紹)

　　T：我們開著小火車把小手的本領告訴大家，火車站長會發信號說：小手，小小手，小小手兒真靈巧，等站長發好信號，你們就把小手的本領裝進車廂。

　　例如：

　　師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。

　　幼1：會掃地

　　幼2：會彈琴

　　幼3：會洗碗

　　幼4：會打網球

　　(再次游戲，全體幼兒根據選出的圖片一起用節奏語言介紹)

　　(二)唱唱小手的本領

　　1．完整演唱

　　T：剛才我們說了小手的本領，現在讓我們唱唱小手的本領。(引導幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

　　2．仿編歌詞

　　T：小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯，還有很多本領，我們將剛才我們介紹的裝進歌里。(選擇四張圖畫進行仿編)

　　操作提示

　　活動中老師一方面調動了多種音樂元素，如節奏(創編小手本領)、旋律(歌曲、律動)等；另一方面，同一材料用了多種音樂表現形式，如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進行演繹，多角度地讓幼兒體驗音樂元素。

　　附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

　　小手，小小手，小小手兒真靈巧。會跳舞，會畫畫，會穿衣來會吃飯。

　　我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。哈哈！嗨！

小班音樂教案7

　　活動目標

　　1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。

　　2、通過游戲初步嘗試創編歌詞。

　　活動準備

　　音樂、各種動物的木偶。

　　活動過程

　　（一）出示小兔子木偶激發幼兒的興趣

　　問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

　　（二）引導幼兒欣賞歌曲旋律。

　　1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請幼兒注意看她跳時的動作要求。

　　師：你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的`。

　　2、請幼兒一起跳到教師這里來，并要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的來跳。

　　（三）引導幼兒學唱歌曲。

　　1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。

　　師：哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。

　　2、和小兔子一起唱歌。

　　師：現在請你們和我一起來唱唱歌吧。

　　3、集體唱歌給小兔子聽。

　　你們唱得真好聽，那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

　　（四）創編歌詞

　　引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞，并按照動物的特征來做動作。

　　1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什么動物到我這里呢？

　　那現在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

　　2、你們可真能干，那我們還能學學什么動物到這里來呢？

　　那我們一起來學學小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，

　　3、我們還能學學什么動物呢？

　　對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。

　　4、你們可真棒啊，那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

　　（五）活動結束

　　師：我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

小班音樂教案8

　　一、活動目標

　　1．引導幼兒聽辨樂句，并嘗試做個會跳舞的小木偶，創編簡單的舞蹈動作。

　　2．在編編跳跳中進一步體驗身體各部分都能動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1．有一定的小碎步的身體動作經驗。

　　2．有一定的感知樂句的音樂經驗。

　　三、活動過程

　　(一)木偶音樂會

　　1．欣賞音樂

　　T：在遙遠的森林里住著二群快樂的小木偶，他們喜歡唱歌跳舞，你們聽他們又在開音樂會了。(引導幼兒初步欣賞音樂)

　　2．聽辨樂句

　　T：小木偶音樂會好聽嗎，他們想請你們用好看的動作鼓勵他們，在小木偶演奏完一句的時候我們就做一個動作。(引導幼兒老師在每彈完一句時創編一個動作)

　　(二)會跳舞的小木偶

　　T：小木偶邀請我們也參加他們的音樂會，為他們伴舞，聽著音樂跑跑跑跑，當演奏完一句時，我們就擺一個動作停。(引導幼兒跟著音樂做小碎步或小跑步的`動作，在每個樂句結束時停下做一個造型。)

　　操作提示

　　在初步欣賞音樂，引導幼兒探索分辨樂句，創編動作時，老師可每彈完一個樂句就稍停一下，一方面暗示幼兒了解樂句結構，另一方面，對于孩子創編的動作可以進行觀察，鼓勵孩子創編不同的動作。在這個環節中，孩子可坐在座位上進行，幫助幼兒將重點集中在聽辨和動作創編上。在此基礎上，再引導幼兒走出座位，加上腳的動作。

　　另外，該游戲主要讓幼兒輕松快樂地提高聽辨樂句及根據音樂創編動作的能力，因此每次停頓時的造型由孩子自由發揮簡單動作。教師要把注意力放在培養幼兒傾聽音樂的能力上，并鼓勵幼兒大膽自由地做自己想做的動作。

小班音樂教案9

　　活動目標

　　1.能感受故事的趣味性。

　　2.體驗創意制作的樂趣。

　　3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：“猜猜小動物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。

　　紙面教具：《我的怪》。

　　材料準備：安全剪刀、雙面膠。

　　活動過程

　　一

　　出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱

　　——猜猜這三只是什么動物?

　　——用動作或叫聲模仿一下它們。

　　二

　　播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味

　　1.播放故事音頻及圖片第一段。

　　2.播放故事音頻及圖片第二、三段。

　　3.播放故事音頻及圖片第四段。

　　三

　　播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性

　　——為什么說這是怪呢?

　　四

　　提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪”

　　1.將幼兒分組，并發放手工材料。

　　2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

　　教學反思：

　　根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的.多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。

小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容。

　　2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲

　　活動準備：

　　爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　重點難點：

　　結合圖片說兒歌,感受成長的'快樂。

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

　　5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

　　6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

　　教學反思：

　　1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。

　　2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

　　3.整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。

小班音樂教案11

　　活動目標：

　　1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現不同茶壺的造型，發揮想象力和創造力。

　　2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

　　3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現歌曲風趣、活潑的情趣。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

　　2、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮飲料，這樣才會對身體有益。

　　活動過程：

　　導入：出示茶壺，激發興趣。

　　1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發吧。

　　（跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設計動作，老師和集體模仿.）

　　2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧！（老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到茶壺）

　　3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊？“茶壺”。對啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）

　　4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學著我的聲音喝下試試，（注意發出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。

　　學習歌曲，模仿小茶壺的.動作，激發幼兒表演興趣

　　5、小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？

　　6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學一學聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）

　　7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復）

　　8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作）熟悉幾遍后，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。

　　情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

　　9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好！）（老師嘴中念念有詞說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。

　　10、茶壺王國的舞會就要開始了，（請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王）茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

　　11、師：現在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

小班音樂教案12

　　【活動目標】

　　激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

　　引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內容。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動重難點】

　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

　　【活動準備】

　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

　　【活動過程】

　　（一）導入

　　通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”

　　“誰做的菜會這么好吃啊？”啟發幼兒說說廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的？”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。”

　　（二）展開

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

　　（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的`要求

　　“楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？

　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”

　　（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。

　　“歌曲里面都說了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

　　3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

　　4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

　　5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　（三）結束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。

　　教學反思：

　　本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

　　小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。

小班音樂教案13

　　教學目標：

　　1.學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；

　　2.指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的`搖籃曲》，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感；

　　3.通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。

　　教學重點、難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。

　　教學設計：

　　一、組織教學

　　1.師生問好

　　2.情境導入

　　a.在畫面中你看到了什么？想到了什么？

　　b.聆聽《小寶寶睡著了》穩定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。

　　c.說說最你感動的事情。

　　二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1.初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？

　　2.聆聽全曲（播放動畫）

　　a.小女孩是怎么想，怎么做的？

　　b.聽了這首歌，你認識了怎么樣的一個孩子？

　　3.教師范唱

　　4.指導演唱

　　a.學唱歌曲第一段

　　集體按節奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學唱。

　　重點學唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

　　b.學唱歌曲第二段

　　請個別學生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學唱。

　　為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒演唱？速度呢？

　　（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）

　　c.學唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。）

　　d.說說尾句有哪些吸引人的地方

　　有感情的齊唱尾句。

　　5.完整演唱

　　6.聆聽《天亮了》

　　故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。

　　三、編創與活動

　　1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　2.創編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

　　四、小結

小班音樂教案14

　　◆演唱部分動作建議：

　　A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。

　　B段音樂：隨著音樂學蝴蝶飛舞的動作。

　　◆游戲玩法建議：

　　1、A段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動自己的身體。

　　2、B段音樂隨著“叮”的一聲，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時引導幼兒都回家，這時有一位幼兒沒有了家。

　　3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次游戲。

　　◆教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節奏的快慢變化。

　　2、積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規則。

　　【活動準備】

　　1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

　　2、每張椅子后面掛有一朵花

　　【活動過程】

　　1、講述故事并傾聽音樂。

　　（1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？

　　（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的`音樂。

　　2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。

　　（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

　　（2）師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。

　　3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

　　（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

　　（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

　　（3）師幼共同表現蝴蝶飛舞的動作。

　　（4）完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。

　　（5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節音樂結束時，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

　　4、游戲2—3遍。

　　5、結束活動。

　　師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

小班音樂教案15

　　一、設計思路：

　　為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　三、活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

　　四、活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的.身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

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