七年級音樂課《難忘今宵》公開課教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的七年級音樂課《難忘今宵》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級音樂課《難忘今宵》公開課教案1

　　【教學內容】歌曲《難忘今宵》

　　【教學理念】新課程理念是鼓勵學生開展探究式學習，調動每一個學生的積極性，提高學生學習興趣，使音樂課堂教學波瀾起伏，有聲有色。本課正是在此理念的基礎上，讓學生通過觀賞音視頻、練習復雜節奏等方式學唱歌曲，進而深挖歌曲內涵，充分發揮學生自主、合作、交流等水平，突出學生主體地位。

　　【教學目標】

　　1、知識目標：在音準、節奏正確的前提下，用自然圓潤的聲音有感情地歌唱；

　　2、能力目標：通過學唱歌曲，培養學生的自信心；通過創作與表演，激發學生的想象力和創造力；

　　3、情感目標：以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的.文化內涵，用積極的心態參與音樂活動。

　　【課的類型】唱歌課

　　【教學方法】示范法 講解法 分析法 拓展法

　　【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　【教學難點】理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎?（生回答）這首歌為什么有那么大的魅力呢？今天我們就來學習、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）。

　　二、學唱歌曲

　　1、學生看課件樂譜，學唱歌曲若干遍；

　　2、學生隨鋼琴伴奏演唱歌曲，教師檢查學唱效果，找出難點；

　　3、導入復雜節奏與音程大跳的旋律訓練；

　　附點音符及切分節奏的訓練；純四度、純八度音程訓練

　　4、學生齊唱歌曲，檢查教學效果，糾正不準確的音準、節奏；

　　5、齊唱歌曲

　　6、課堂提問

　　(1)歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內容（思想感情）？

　　第一段表達了神州大地各族人民共同祝愿祖國好；第二段表達了青山在人未老、友誼長存。

　　(2)歌曲中哪些小節的旋律完全相同？

　　(3)哪些小節的旋律相似（不完全相同）？

　　(4)大跳的旋律在哪？

　　師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感（十六分音符教師示范節奏，讓學生體會其中的情感）？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編后的音樂）

　　生：大量運用十六分音符，更能表達人們內心的激動。

　　三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化，培養學生創新能力

　　1、教師故意用錯誤的處理方式演唱，引導出學生各種正確的歌曲處理；

　　2、播放音頻，體會原唱的感情處理；

　　3、有感情的演唱歌曲。

　　四、采用不同的形式演唱歌曲

　　五、老師創作一段新歌詞，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞

　　六、簡單介紹詞作者喬羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一

　　七、結束語

　　同學們，今天我們學習了經典歌曲《難忘今宵》，大家學唱的很投入，演唱的也很有感情。現在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲，就算我們的告別吧！謝謝大家！

　　歌聲起，結束！

七年級音樂課《難忘今宵》公開課教案2

　　教學目標：

　　1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。

　　3、通過創作與表演，激發學生的想象力和創造力、培養學生的自我規劃、

　　組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態度參與音樂活動。

　　教學重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的。情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應該配什么樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據畫面請你選擇一段合適的音樂。

　　音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）

　　2、請學生選擇合適畫面的音樂。

　　（《命運交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）

　　師：今天我們就一起來學習那首每年“春節晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。

　　二、新授歌曲，體驗感情

　　1、簡單介紹詞曲作者。

　　2、欣賞歌曲，分析歌曲。

　　聆聽李谷一演唱《難忘今宵》，思考：

　　（1）歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內容？

　　（2）歌曲中哪些小節的旋律完全相同？

　　（3）哪些小節的.旋律相似不完全相同？

　　（4）為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？

　　3、學唱歌曲《難忘今宵》

　　（1）輕唱曲譜。

　　（2）輕唱歌詞。

　　（3）指出不足之處。

　　（4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化昵？（學生回答，教師歸納）

　　（5）隨琴有感情地演唱（師生）。

　　三、創造表演，師生互動

　　1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

　　師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？ 讓我們一起來聆聽２００１年“春節晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

　　2、創作表演。

　　師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調、豐富的內涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。

　　下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

　　3、學生分組表演。

　　4、教師總結評價。

　　四、延伸

　　欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）

　　五、德育滲透，情感升華

　　師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好！（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）

七年級音樂課《難忘今宵》公開課教案3

　　教學內容：

　　學習歌曲《難忘今宵》。

　　教學目標：

　　1.用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

　　2.了解歌曲創作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

　　師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什么場合唱的。這首歌？

　　生：聽過，在春節晚會上。

　　二、學習歌曲旋律。

　　師：指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。

　　教師給學生介紹歌曲創作的故事，激發學生平時不斷的學習。

　　1.學生聽音樂朗誦歌詞。

　　2.指導學生輕聲哼唱旋律。

　　學生輕聲演唱歌曲的旋律。

　　三、分組學習歌詞。

　　1.指導學生有感情地演唱歌曲。

　　2.學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）。

　　四、匯報展示。

　　師；請你們用簡短的.話小結本課的收獲。

　　學生自由的發言。

　　五、布置作業。

　　請學生下課查找有關維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）

　　六、教學隨筆：有感情的演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。

七年級音樂課《難忘今宵》公開課教案4

　　《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易于貼近觀眾的心，易于上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝愿，同時配上李谷一嘆聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態度參與音樂活動。

　　教學重點：

　　能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？(學生回答)從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚。可以說春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人說很好看，也有人把春晚的節目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？(學生回答)好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》

　　播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢后，大家覺得春晚的這最

　　后一道菜怎么樣啊？那么這節課我們就來學習一下這首歌)

　　二、目標展示

　　1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

　　2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。

　　三、自主學習

　　1、了解作者

　　2、視唱(試著演唱歌曲的譜子)。

　　3、體會歌曲的歌詞大意。

　　四、展示質疑

　　學生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然后教師教唱解決。

　　五、合作探究

　　1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的.祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》等，均獲全國大獎。

　　2、歌曲產生背景。既然咱們說這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創作的呢？( 1984年中央電視臺春節文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發了我創作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難

　　忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好。”寫到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵？”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內完成，這在他的創作生涯中還是第一次。)

　　3、學習歌曲

　　教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現的問題。重點是

　　六、點撥提升

　　結合歌曲產生的背景及創作手法來處理歌曲感情

　　1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動，不能平靜？

　　2、人們在大年三十晚上都想說的一句話就是共同祝愿祖國好。 所以大家要懷著一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。

　　七、課堂檢測

　　調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。

　　八、課堂升華

　　就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好？ (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟著演唱，在歌聲中下課)

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