音樂活動捏面人教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的音樂活動捏面人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂活動捏面人教案1

　　活動目標：

　　1、按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

　　2、根據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。

　　3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰啊？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）

　　師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！

　　過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？

　　二、授新課

　　1、師用圓舞板以快板的形式

　　師問：捏一個豬八戒干什么？

　　幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

　　師問：捏一個唐僧干什么？

　　幼回答：捏一個唐僧騎大馬

　　師問：捏一個沙和尚干什么？

　　幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

　　師問：捏一個孫悟空干什么？

　　幼回答：捏一個孫悟空變戲法

　　2、師引導幼兒完整說一遍

　　師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。

　　3、師唱歌曲提問：你聽到什么了？

　　你還聽到什么呢？你們仔細聽聽！

　　4、師再次范唱

　　提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢？

　　幼兒回答

　　師：誰愿意來試一下？

　　5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）

　　6、幼兒練習3遍

　　過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學，唱一唱。

　　7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）

　　師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）

　　師小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

　　師：現在我們再把這首說唱歌曲練習一下。

　　幼兒再練習2遍

　　三、小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。

　　1、表演

　　要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

　　2、交換角色表演

　　3、男女生練習

　　四、創編

　　1、捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫---------）

　　幼兒仿編

　　師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

　　2、開火車仿編

　　師再以開火車的形式把幼兒仿編的.歌詞唱到歌曲里。

　　活動反思：

　　在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

音樂活動捏面人教案2

　　活動對象：大班幼兒

　　活動目標：

　　1、掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學習運用京劇韻味演唱歌曲。

　　2、能唱準念白部分的節奏，并能大膽創編“捏一個xx干什么”的歌詞。

　　3、感受說唱的樂趣，萌發對捏面人傳統民間藝術的喜愛。

　　活動重點：

　　掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學習運用京劇韻味演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能唱準念白部分的節奏，并能大膽創編“捏一個xx干什么”的歌詞。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動作。

　　2、物質準備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點音符節奏圖、鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、以模仿“京劇小演員”的情境導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、聽音樂模仿京劇人物上場，變換動作造型

　　提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統文化藝術，除了京劇還有哪些是我國傳統的文化藝術？（皮影、泥塑、捏面人…）

　　2、教師出示課件，并有層次提問

　　提問：

　　（1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？

　　小結：捏面人也是我國民間傳統的文化藝術。捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼睛看花。

　　（2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人？

　　二、創設“老爺爺收徒弟”情境，難點前置，掌握念白部分的節奏和內容

　　1、教師邊唱歌邊做動作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？

　　（念白中人物名稱教師只做動作不唱，請幼兒根據動作來猜人物）提問：老爺爺捏了誰？他們在干什么？老爺爺是按照怎樣順序來捏的？

　　（2）教師清唱歌曲第二遍，運用圖片引導幼兒學習念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節奏。

　　提問：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵幼兒探索學習念白部分的節奏x、xx）

　　（3）教師根據幼兒說出的面人出示相應的圖片和節奏圖，引導幼兒跟隨老爺爺有節奏的'做動作的來學習本領。

　　三、通過“真假面人”的闖關游戲，鞏固歌曲，學唱歌曲

　　1、教師出示課件：“哪一個面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？”

　　教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進一步鞏固復習歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節奏和內容。

　　2、“為老爺爺加油”進一步學唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應的動作來捏，體驗歌曲所帶來的樂趣。

　　3、“小徒弟”榜樣示范，練習演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，鼓勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺的小徒弟，獎勵小粘貼。

　　4、引導幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學習運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

　　四、由易到難，鼓勵幼兒大膽創編，感受說唱歌曲的樂趣。

　　1、教師出示面人圖片，幼兒借物創編念白部分歌詞。

　　2、教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么？”，啟發幼兒想象創編更多的面人，并鼓勵幼兒將創編出來的面人連起來說一說。

　　3、一起上臺大膽展示演唱創編的歌詞并做出相應的動作，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　五、延伸活動

　　1、老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。

　　2、將捏面人的圖片投放到美工區，鼓勵幼兒學捏面人，進一步萌發對捏面人這種傳統民間藝術的喜愛。

音樂活動捏面人教案3

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

　　2、能夠在原有歌曲的基礎上大膽創編并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人這種傳統民間藝術的魅力。

　　重點難點重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

　　難點：能夠在原有歌曲的基礎上大膽創編并演唱歌曲。

　　活動準備

　　1、歌曲伴奏

　　2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張

　　3、ppt

　　活動過程

　　一、談話導入，引入歌曲。

　　師：（出示ppt）今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領可大啦！你們看，他在干什么？（幼兒回答）

　　師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。

　　師：你們知道面人嗎？就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊？

　　師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么？（植物類的小花、動物類的兔子）

　　二、基本過程

　　（一）、通過問題引起幼兒對于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內容。

　　1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。

　　師：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲（除留白部分）第一次。

　　師：剛剛你看到了什么？（根據幼兒回答依次出示相對應的圖片，同時引導幼兒說出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑著擔）

　　2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內容和順序。

　　師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎？請你仔細聽，認真看。

　　師：小朋友們是這個順序嗎？誰來幫我調整一下？

　　師：你在歌詞里聽到他們在干什么？（幼兒用完整的話說）現在我們一起來念一遍。（邊做動作邊念）

　　（二）、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戲。

　　師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看？

　　師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺捏的呢？

　　師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎？那你們猜老爺爺下一個會捏誰？老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。

　　2、豬八戒的找相同游戲。

　　師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢？

　　師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰嗎？一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。

　　3、沙和尚找相同與找不同游戲。

　　師：321，哇，你們仔細看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的？哪個不是老爺爺捏的？

　　師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰，在開始前我們還是要認真的唱一遍我們的兒歌哦。

　　4、孫悟空找相同與找不同游戲。

　　師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的?

　　5、老師部分退位，幼兒演唱。

　　師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準備好了嗎？這次楊老師不唱你們自己唱哦。

　　師：現在我們站起來邊做動作邊唱哦！

　　（三）幼兒創編動物類歌曲

　　師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的`面人，你們想看嗎？（出示圖片）

　　師：這上面都有些什么呀？（人物類、動物類）

　　師：剛剛我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物唱進去了，老爺爺說我們現在來唱一遍動物類的。（依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎）

　　師：那我現在我們把這個動物類的唱進去好不好？小耳朵，聽音樂。

　　（四）創編人物類歌曲

　　師：現在問題來了，捏一個爸爸在干嘛？（依次創編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶）

　　師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。（起立唱）

　　三、結束部分

　　師：今天唱的這首歌好不好玩？下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

　　活動總結

　　當我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領下枯燥的唱，因此在活動中在導入引起幼兒興趣后我首先是對念白部分進行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達到了我本次活動的重點，即目標最后就是我的創編部分，在沒有破壞完整性的基礎上幼兒自由創編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達到的我的難點創編歌曲提供了支撐。

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