小學音樂二年級上冊教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小學音樂二年級上冊教案，希望對大家有所幫助。

小學音樂二年級上冊教案1

　　一、教材分析：

　　《理發師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調，2/4拍，單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發展手法，并將三次模擬理發的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的__│__│的節奏相配合，生動地描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。

　　二、教學目標：

　　1、能理解勞動給我們帶來的愉快；

　　2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》；

　　3、通過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。

　　三、教學重點：

　　能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。

　　四、教學難點：

　　在歌曲中加入動作的聲音。

　　五、教學準備：

　　電子琴、多媒體課件

　　六、教學過程：

　　（一）組織教學（與同學們認識，自我介紹，拉近距離）

　　律動（《理發師》歌曲伴奏）

　　“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時候，你的動作一定要合著什么？（音樂）我看一看，誰的？”

　　（二）導入：

　　你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理發店里傳來的，在那里的理發師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣？我們走進這家理發店，一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的，行嗎？”

　　1、理發都用哪些工具？它們都發出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

　　2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

　　小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風機呀，吹起來呀，嗚~嗚~

　　小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動作表演）

　　3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發師》歌曲伴奏）

　　4、請4位小顧客和老師扮演的理發師一起表演。（《理發師》歌曲伴奏）

　　5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發師，再交換。（《理發師》歌曲伴奏）

　　（三）表演《理發師》

　　1、初聽歌曲。

　　“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發店的歌，在歌曲當中，是誰在理發，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”

　　2、老師范唱。

　　“剛才沒聽清沒關系，我這個發理發師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。”

　　3、生說歌詞，師點擊大屏幕出現歌詞。（幻燈片）

　　4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）

　　“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了，才能當上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的.。”（幻燈片）

　　5、學唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

　　“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎？”

　　6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

　　“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我。”

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理發師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”

　　8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）

　　“你已經是一級理發師了，顧客送了你一個禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”

　　9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發型”（幻燈片）

　　10、“老爺爺設計的好嗎？不過，你要想成為特級理發師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽，老師是在什么地方加進去的。”（師范唱）

　　（1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

　　（2）分兩組，一組唱一組加聲音；

　　（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；

　　（4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

小學音樂二年級上冊教案2

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并

　　即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

　　二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”

三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。

　　四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

　　2、游戲《火車開了》

　　教具準備：錄音機、磁帶

　　教學過程

一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

　　１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的.簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

　　２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即

　　興扮演）

　　2、開火車，游戲《火車開了》。

　　3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；

　　4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

　　5、分組練習，教師分別指導。

　　6、分組扮演。

　三、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

小學音樂二年級上冊教案3

　　一、組織教學：

　　1、談話導入

　　設計意圖：在談話過程中創設去太空旅游的情景，激發學生主動學習的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節奏練習（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。

　　2、讀歌詞

　　（1）聆聽范讀

　　（2）初讀歌詞

　　（3）解決難點

　　（4）有感情讀

　　設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的.情感。

　　三、音樂知識

　　1、導入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學習唱名

　　設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

　　3、認識音階、唱音階

　　四、學唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點

　　5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習

　　7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

　　設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習領、齊唱

　　五、課堂延伸——創編歌詞

　　（1）說星空

　　（2）編歌詞

　　設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

　　（3）創編歌曲展示

　　六、課堂小結

小學音樂二年級上冊教案4

　　（一）復習背唱《小小的船》

　　1．看歌譜齊唱歌曲。

　　2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

　　3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　　（二）聽賞《月亮月光光》

　　1．導入新課：

　　①教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

　　②完整地聽一遍童聲二重唱的'《月亮月光光》

　　③要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

　　2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

　　①歌中所唱到的一些景物應在什么位置？

　　②歌曲的情緒是什么？

　　4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

　　5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

　　（三）表演

　　（四）課時結束

小學音樂二年級上冊教案5

　　教學目標

　　一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用

　　輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

　　二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個

　　人設計扮演歌曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的.習慣。

　三、結合自身的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　重點、難點

　　1、學唱歌曲《火車開了》

　　2、扮演歌曲《火車開了》

　　3、三聲部節奏練習

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　二、新課學習

　　1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；

　　3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]

　　4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

　　5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。

　　6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，并從同學的自創動作

　　中選編成歌扮演進行扮演活動。

三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

小學音樂二年級上冊教案6

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨

　　樂曲即興創編動作進行扮演。

　　二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的'范唱，同學能夠通

　　過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

　　三、通過編創游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《捉迷藏》

　　2、學唱歌曲《躲貓貓》

　　3、游戲扮演《躲貓貓》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。

　　2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

　　１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

　　２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

　　3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

　　4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

　　5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

三、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創動作游戲，培養了同學的膽子，和協作能力

小學音樂二年級上冊教案7

　　一、感受強弱

　　1、聽音樂進教室

　　（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。

　　（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱

　　二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步

　　1。老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。

　　2。配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。

　　三。學唱《小小的`船》

　　1．導入新課

　　師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。

　　2。邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。有節奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放范讀）

　　4。請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。

　　6。集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。

　　7。做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。

　　五、想象創編

　　發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？

　　六、 總結下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

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