大班音樂游戲教案

時間：2025-04-10 09:14:38 音樂教案我要投稿

大班音樂游戲教案15篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班音樂游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂游戲教案15篇

大班音樂游戲教案1

　　活動目標：

　　1、遵守游戲規則，體驗自由游戲造型的快樂。

　　2、根據音樂變化做舞蹈動作及靜止的動作，發展肢體的控制能力。

　　3、用動作表演歌曲，當"熊走"音樂出現時，控制自己不亂動。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前讓幼兒熟悉歌曲《熊和石頭人》

　　2、音樂磁帶，錄音機3、熊頭飾若個活動過程：

　　1、演唱歌曲并能大膽創編動作表現歌曲。

　　（1）欣賞歌曲并說說歌曲里唱了什么？

　　（2）石頭人唱歌，引導幼兒感受歌曲的前部分快樂和后部分緊張的情緒。

　　（3）作個快樂的石頭人，引導幼兒大膽嘗試邊唱邊表演動作。

　　2、模仿"熊"走，激發玩游戲的欲望。

　　3、師生討論游戲規則。

　　（1）師：小動物在森林里唱歌跳舞，這時來了一只大"熊"，你們說小動物們怎么辦呢？

　　（2）教師扮演大"熊"，啟發幼兒創編各種各樣"石頭人"的造型，身體保持不動。

　　4、教師和幼兒玩《熊和石頭人》的游戲。

　　（1）教師扮"熊"和幼兒共同游戲。

　　（2）請個別幼兒與教師一起扮演大"熊"，其余幼兒與同伴合作造型表演"石頭人"。

　　（3）請2-3名幼兒扮演"熊"，其余幼兒集體合作造型扮演"石頭人"。

　　教學反思

　　《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的.動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

大班音樂游戲教案2

　　一、活動內容：

　　歌唱活動《小螞蟻避雨》

　　二、活動目標：

　　1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；

　　2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的`提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；

　　3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；

　　4、培養幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

　　三、活動準備：

　　1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

　　2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前

　　知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性

　　活動重、難點：

　　學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

　　四、活動過程：

　　1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲

　　2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我

　　3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導

　　4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍

　　5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲

　　6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達

　　7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

　　五、活動小結、延伸小結、情感教育：

　　時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

大班音樂游戲教案3

　　活動目標：

　　1、了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

　　2、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

　　3、體驗，分享和交流合作表演的快樂。

　　活動重點：

　　了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

　　活動難點：

　　在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

　　活動準備：

　　1、物質準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機、磁帶。

　　2、經驗準備知道熊的習性。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦？

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學習歌表演并創造最后不動的.造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

　　（1）幼兒即興表演小動物和小孩

　　（2）相互學習和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

　　（1）幼兒自編不動的造型

　　（2）相互模仿和學習

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

　　（1）學熊走路

　　（2）學熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　（1）音樂有幾段？

　　（2）它們有什么不同？

　　2、欣賞第二遍音樂：

　　（1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

　　（2）什么地方是熊來了的音樂？

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

大班音樂游戲教案4

　　活動目的：

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動進場.

　　(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。

　　2、組織幼兒做發音，練習曲：《布谷鳥叫》

　　二、基本部分：

　　1、復習歌曲《小鳥醒來了》。

　　(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

　　(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　　(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。

　　(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

　　(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的'曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

　　(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結束部分

　　做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

　　活動反思：

　　本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

　　在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

　　不足之處：

　　1、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

　　調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

　　2、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

　　調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

大班音樂游戲教案5

　　活動目標：

　　1、理解樂曲的內容，學習用動作表現樂曲。

　　2、通過身體動作、圖譜等形式，學習抬轎時ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節奏。

　　3、嘗試小組合作完成游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動畫，初步感知樂曲的內容。

　　·教師講述故事，幼兒說最有趣的地方。

　　——教師：今天藺老師要給你們講個有趣的故事——《小狗抬轎》，你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們，平時老虎對小狗們呼來換去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們準備好轎子抬它上山，小狗們沒有辦法只要答應。由于山路陡而險，它們只有齊心協力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰知一只小狗不留神摔了一跤，轎子頓時失去了平衡，老虎見了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個好辦法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個大老跤，從那以后老虎再也不敢欺負小狗了，小狗們高興極了!(故事完畢)

　　你覺得這個故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

　　2、通過身體動作、圖譜等形式，學習ⅹⅹⅹⅹⅹ的節奏。

　　·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。

　　——教師：今天老師還帶來了一段音樂，這個音樂講的就是小狗抬轎的故事，我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

　　·幼兒再次欣賞音樂。

　　——教師：我們再來聽一遍音樂，你們仔細聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。

　　·幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節奏。

　　——教師：小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說，567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說。現在我們一起站起來在原地走一走，喊聲要和腳步一致噢，一共走4遍，567走。這次老師當大老虎(戴頭飾)，你們當小狗一起來抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢，要不然大老虎會生氣的!老虎說：“轎子的速度太慢，再快點。”(速度加快走一遍)

　　3、引導幼兒隨著音樂，表現小狗摔跤、老虎踢小狗等情節，感受ABAC的結構。

　　·幼兒能分辨樂曲的.前奏和主旋律。

　　——教師：這次我們要跟著音樂抬轎了，音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂，看一次動畫片，聽聽小狗們是什么時候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試，可要聽好音樂噢!

　　·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。

　　——教師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們準備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

　　——教師：哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?

　　——教師：轎子都準備好了，現在我們跟著音樂抬轎子了，小狗們，起轎!

　　——教師：小狗們走著走著，發生了什么事情?我們一起來學一學吧。

　　——教師：轎子好不容易抬到了半山腰，小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個大老跤)。

　　4、幼兒合作完成游戲，體驗合作的樂趣。

　　·教師與部分幼兒游戲

　　——教師：現在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲，這一次老師先來當老虎(戴頭飾)，誰愿意當摔跤的小狗?其余的小狗誰來當?記住小狗們可要齊心協力噢!

　　·幼兒小組合作游戲

　　——教師：剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

大班音樂游戲教案6

　　活動準備

　　黑白即時貼；皮筋。

　　學會集體舞《拍手舞》

　　會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

　　活動目標

　　體驗在音樂中遵守游戲規則的快樂。

　　傾聽音樂，熟悉故事情節，學習從音樂中尋找游戲規則。

　　在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據音樂變化作相應的動作。

　　活動過程

　　1、故事引題，激發興趣

　　故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到**的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

　　2、分段欣賞，規則揭秘

　　第一段

　　（1）音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？

　　（2）聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

　　第二段

　　（1）舞會進行到**的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的'圓點就是灰太狼的腳印）

　　（2）在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什么時候回答“你是大灰狼”？

　　幼兒聽音樂問答：“誰是灰太狼？”和“你是灰太狼”。

　　（3）黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據音樂性質探究方法）

　　（4）怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的方向跑動）。

　　第三段

　　（l）灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？

　　（2）在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）

　　（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）

　　（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

　　3、靜態欣賞，回憶規則

　　看圖譜完整欣賞音樂。

　　4、參與游戲，體驗快樂

　　（1）教師做灰太狼，鼓勵小羊們創編不同靜止的造型。

　　（2）幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

　　（3）邀請客人老師參與游戲。

　　>>音樂游戲教案《灰太狼》素材

大班音樂游戲教案7

　　【活動設計】

　　《紅燈綠燈西瓜白燈》是孩子們非常喜歡的一個民間游戲活動，為了使游戲更具趣味性，因此我針對傳統的游戲玩法加上音樂的元素創編了本次活動，使幼兒在音樂情節的引領下進行游戲。通過復習游戲、感受音樂、創新游戲等環節來感受音樂的旋律和掌握游戲的玩法，并在游戲中增強幼兒的自制力、發展幼兒四散追、捉、跑等能力，從而體驗民間音樂游戲帶來的快樂。

　　【活動目標】

　　1、感受《聰明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音樂中的游戲規則。

　　2、增強自制力，發展四散追、捉、跑以及躲閃的能力。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：已學會《紅燈綠燈西瓜白燈》的游戲。

　　2、音樂《聰明孩子笨老狼》。

　　3、寬敞的場地。

　　【活動過程】

　　一、復習游戲，熱身運動。

　　1、經驗回憶：《紅燈綠燈西瓜白燈》游戲規則。

　　2、復習民間游戲《紅燈綠燈西瓜白燈》。

　　3、今天我們來加上音樂來做一做這個游戲，讓我們一起來聽一聽吧。聽的`時候想一想什么時候走，什么時候停止腳步不準動。

　　二、感受樂曲，體驗規則。

　　1、理解音樂，感知玩法。

　　（1）完整欣賞音樂。

　　（2）引導幼兒發現在重音處停下腳步回頭看。

　　（3）再次播放音樂，教師與幼兒一同扮演發令人表演停下腳步回頭看。

　　2、教師示范講解，幼兒嘗試游戲。

　　（1）發令人在重音處回頭看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？

　　（2）引導幼兒說一說在重音處不能走動并做一個夸張的動作，在其余的音樂中向前走動，直到音樂結束時，進行逃跑不要被發令抓住，抓住的人就做發令人。

　　（3）教師扮演發令人，幼兒扮演西瓜，并帶領幼兒完整游戲。

　　（4）教師小結。

　　三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲，體驗快樂。

　　1、第一次游戲，一名幼兒做發令人，其他幼兒做西瓜。

　　（強調游戲規則：當聽到重音處，發令人要回頭檢查是否有人動，如發現有人動立即讓其站在發令后面；西瓜們要在重音處，不能動并做一個夸張的表情。）

　　2、第二次游戲，增加趣味，兩名幼兒做發令人，其他幼兒做西瓜。

　　3、第三次游戲，自由選擇角色進行游戲。

　　4、教師小結。

　　【活動結束】

　　跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等放松運動。

大班音樂游戲教案8

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。

　　2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。

　　3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動準備】

　　木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。

　　【活動過程】

　　一、出示玩偶，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。

　　二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

　　1、講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

　　2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢?”

　　3、講故事后半部分

　　三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

　　四、創編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

　　“我們和小一起去送禮好嗎?”

　　1、“小的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

　　2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的`時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創編求貓的樣子。

　　3、創編貓得意的動作。

　　4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

　　五、學唱歌曲。

　　1、“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。

　　2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

　　3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。

　　六、游戲。

　　1、手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。

　　2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。

　　3、教師當貓，幼兒當，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，才能跑回家。

　　4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當，進行游戲。

　　5、請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。

　　七、活動結束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)

　　【活動反思】

　　幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

大班音樂游戲教案9

　　【活動設計】

　　善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優良文化是我們的責任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來？如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力？目標又怎樣定位及落實？這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關注本民族的東西，了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗草團的制作過程，以及玩草團帶來的快樂情緒，從小培養孩子開朗、幽默、機智的民族品質。

　　【活動目標】

　　1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現音樂變化。

　　2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。

　　3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、苗族民間音樂。

　　2、幼兒每人一個草團，一根搓好的草繩。

　　【活動過程】

　　一、幼兒坐草團，引出活動內容。

　　1、以到苗家做客的語氣引導幼兒觀察草團。

　　師：小朋友們好~！。今天讓我帶你們到苗家去做客吧～！來，來，請進（幼兒進場）

　　2、簡單講解示范草團的制作過程。

　　師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，可以用來當凳子坐，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？

　　（分析；通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的？）

　　師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。

　　（分析：由于幼兒生活經驗的平乏，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環節做好鋪墊）

　　3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。

　　師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子（配教老師），來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。（老師演唱苗歌，同時示范玩法）

　　玩法：教師與大客人（配教老師），兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發禮物“大花臉”。

　　師：打發你個禮物，咦，禮物在哪里？哦，就是個大花臉，大花、大花，打發、打發，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。

　　二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現音樂。

　　1、完整欣賞音樂（第一遍）

　　師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么？

　　（分析：老師和幼兒一起來體會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學習者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發展了幼兒的想象力和分析綜合能力。）

　　師：你們聽到什么？（幼兒自由回答）

　　2、完整欣賞音樂（第二遍）

　　師：好，我們再來聽聽。（教師姿體暗示）

　　3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現音樂。

　　師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓？（幼兒自由搓，老師巡回指導跟學）那小稻草會怎么動？（幼兒自由動，老師巡回指導跟學）好，現在，我們合著音樂一起來搓稻草。（放音樂）

　　（分析：由幼兒用自己的動作來表現音樂，進一步幫助幼兒很好的`理解音樂的內涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的優美意境。同時也充分的調動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現音樂。為完整游戲做好鋪墊）

　　4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現音樂。

　　師：·我們搓好稻草了，接下來要干什么了？（幼兒：卷）

　　·怎么卷？哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。（師幼共卷）

　　·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來？（放音樂，幼兒玩）。

　　·剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現在我們要卷個大點，怎么辦？可以請人幫忙（幼兒小組式卷）那我們要卷個更大呢？（幼兒集體試卷）

　　（分析：一步一步的層層遞進的啟發幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎）

　　5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現音樂。

　　師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結不結實（放苗歌）這是

　　我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學學。（聽到“呦”就扯草團）

　　三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。

　　師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當做是篝火。現在讓我們圍著篝火來玩游戲了。（放完整音樂，游戲1-2遍）

　　四、結束活動

　　師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲！

大班音樂游戲教案10

　　【年齡段】

　　5-6歲

　　【游戲人數】

　　10名幼兒

　　【游戲類別】

　　音樂游戲

　　【預期建構經驗】

　　感受恰恰舞曲熱情的風格，能根據音樂節奏與同伴互相配合傳遞帽子。愿意用律動和簡單的舞蹈動作表現對音樂的感受。喜歡參與游戲并懂得遵守游戲規則。

　　【游戲準備】

　　材料準備：

　　1.帽子

　　2.音樂：《Chilly cha cha》

　　經驗準備：會跳《Chilly cha cha》的舞蹈。

　　【游戲玩法】

　　10名幼兒圍成一個圓圈，聽口令熟悉傳遞方法，然后根據音樂節奏進行傳遞帽子的游戲。當音樂停止時，帽子在哪名幼兒手上，哪名幼兒成為“首領”。幼兒則根據《首領在哪》《我是首領》《誰是真正的首領》的游戲規則進行游戲。

　　【游戲規則】

　　按照音樂節奏進行帽子傳遞。

　　《首領在哪》游戲規則：

　　1.將帽子戴在頭上。

　　2.到圓中間拿帽子。

　　3.找一個好朋友，把帽子戴在他頭上。

　　4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。

　　《我是首領》游戲規則：

　　1. 將帽子戴在頭上。

　　2. 同時到圓中間搶帽子。

　　3. 將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。

　　4. 邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。

　　5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。

　　《誰是真正的首領》游戲規則：

　　1.將帽子戴在頭上。

　　2.到圓中間搶帽子。

　　3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。

　　4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。

　　5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的.幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。

　　【關注點與支持策略】

　　關注幼兒在游戲中能否按音樂節奏進行傳遞游戲。

　　關注幼兒能夠按照游戲規則進行游戲。

　　及時贊賞和鼓勵幼兒獨特的表現方式。

　　【建議】

　　1. 在游戲中增加幼兒人數同時增加帽子的數量。

　　2. 更換音樂的風格，根據音樂快慢改變傳帽子的速度。

　　3. 改變游戲規則，提升游戲難度（例如：頭頂傳帽等）。

大班音樂游戲教案11

　　一、活動目標：

　　1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

　　2、喜愛學唱革命歌曲。

　　二、活動準備：

　　給孩子們講過紅軍的故事。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞與感受

　　①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

　　②熟悉歌曲中的歌詞。

　　理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。

　　2、學唱與表演。

　　①聽老師完整地演唱一遍。

　　②集體學唱，師生共同感受歌曲的`音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

　　③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

　　④自由組合，結伴學習唱歌。

　　⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。

大班音樂游戲教案12

　　活動目標：

　　1.初步感知Rap的表現形式，體驗Rap歡快的節奏。

　　2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上，能自由的進行創編。

　　3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

　　活動過程：

　　(一)欣賞音樂（觀看課件）

　　師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？

　　（幼兒欣賞后回答，找出不一樣）：

　　（二）導入主題，學唱Rap

　　師：今天我們要學的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節奏感很強。

　　1．欣賞Rap

　　2．提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊？

　　幼兒回答

　　3．出示圖片，引導幼兒說出歌詞內容。

　　愛我你就陪陪我愛我你就親親我

　　愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我

　　4．幼兒隨音樂表演。

　　5．與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。

　　6．隨音樂表演2遍。

　　（三）創編Rap

　　（四）師幼互動

　　教學反思

　　1、對于本次活動的開展，準備前期活動內容過于單調，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的`升華，為活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識！

　　2、活動過程的反思：

　　（1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發幼兒的學習興趣，活動的情感、態度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。

　　（2）新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發揮了自主意識，成為了活動得主角。

　　（3）活動中教師與幼兒的互動方面，由于開始部分及導入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調整了自己的態度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現。

　　3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發揮。當然通過這次活動可以發現幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創編動作時沒有將表現突出的幼兒來一個更好的展現機會，這也是一點不足！

　　4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創編的環節進行總結，鼓勵幼兒大膽表現自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對于目標的完成會有更大幫助！

大班音樂游戲教案13

　　一、游戲玩法建議

　　第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。

　　第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

　　在第二段間奏出變回單圈，開始循環游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。

　　2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

　　3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

　　【活動過程】

　　1、復習拾豆子游戲。

　　指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲

　　和第二個小朋友玩了什么游戲？

　　2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

　　指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

　　(1)觀看示范

　　誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？

　　妞妞是什么時候拾豆子的？（豆子出現的時候）

　　(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

　　指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢？注意豆豆出現的時候就開始拾。

　　(3)幼兒之間分角色練習。

　　指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲？贏的人？輸的人？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）

　　3、掌握雙圈游戲的玩法。

　　(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。

　　指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞？（在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈）。

　　(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

　　指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？

　　(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

　　指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個）什么時候交換朋友？

　　4、完整進行游戲。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的'形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

大班音樂游戲教案14

　　設計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

　　活動準備：

　　準備老狼及小羊的.頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

　　教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

　　教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

　　四、作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　五、跟換角色，重復游戲數遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

　　4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中還不是很到位。