幼兒園大班音樂教案搭高樓

時間：2025-06-09 10:19:32 音樂教案我要投稿

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幼兒園大班音樂教案搭高樓

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案搭高樓，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案搭高樓

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點)

　　2.能判斷輸贏，并大膽創編動作有節奏的表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節奏。(難點)

　　3.體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

　　活動準備

　　幼兒有玩模仿動作游戲的經驗

　　活動過程

　　1、發音練習，學唱并用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　(1)教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

　　5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

　　哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰

　　(2)教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節奏。

　　(3)鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

　　2、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

　　(1)教師完整范唱歌曲。

　　提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的?

　　什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

　　(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說念白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

　　(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏的做動作。

　　根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊說念白邊有節奏的表現搭高樓。

　　3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。

　　(1)兩名教師示范搭高樓的方法。

　　提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

　　(2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

　　強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

　　(3)請兩名幼兒示范游戲，同伴評價再次明確游戲規則

　　(4)幼兒兩人一組邊說邊有節奏的練習搭高樓的方法

　　(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲

　　1、幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏的做動作、配合游戲的情況

　　2、幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續游戲。

　　4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。

　　(1)教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

　　提問：我們的游戲有什么變化?

　　小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。

　　(2)鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作有節奏的表現唱詞，并請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作

　　(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

　　教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創編動作的情況，提醒幼兒按節奏換游戲伙伴循環開展游戲。

　　5、延伸活動。

　　(1)引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲

　　(2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

　　附游戲玩法：

　　教師采用幼兒創編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續游戲。

　　小結：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　　②重點講述(第3～l 2頁)：

　　一包粽子時老奶奶心里是怎么想的?

　　一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的?

　　(3)拓展經驗

　　①粽子的制作(播放課件)：

　　一故事里說包粽子要用哪些材料?

　　一想不想知道怎樣包粽子?

　　②“端午節”的習俗(播放課件)：

　　一什么節日要吃粽子?

　　一“端午節”為什么要吃粽子?

　　一“端午節”還有哪些習俗?