幼兒園中班數學排第幾教案

　　活動目標：

　　1、認識1—5的序數，初步了解序數的含義。

　　2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

　　活動重點：

　　認識1——5的序數，初步了解序數的含義。

　　活動難點：

　　會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

　　活動準備：

　　小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節車廂的小火車圖片

　　活動過程：

　　一、通過故事自然導出序數概念。

　　1、故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂?我們用數字王國里的數字寶寶來為這幾節車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字貼在車廂上。)

　　2、教師標識數卡。

　　教師：我們怎么來標上數字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。)教師邊演示邊說：這里是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面;這里是第2節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面、、、、、、

　　3、教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節、、、、、、”

　　4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節車廂，小狐貍坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂、、、、、、

　　二、理解序數的概念，口頭表達誰在第幾節車廂。

　　1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。

　　2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。

　　3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

　　4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

　　三、理解序數的概念，通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。

　　請幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

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