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排隊的幼兒園大班數學教案

時間:2023-04-30 03:27:02 幼兒教案 我要投稿
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排隊的幼兒園大班數學教案

  活動目標:

排隊的幼兒園大班數學教案

  1、通過將花片進行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

  2、激發幼兒學習數學的興趣,發展幼兒的邏輯思維能力。

  活動準備: 學具:

  1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。

  2、記號筆人手一支。

  3、同樣長度即時貼兩條。

  教具:

  1、示范用操作板兩份。

  2、小橘子、大蘋果各一個。

  活動過程:

  1、導入活動,出示花片引起幼兒興趣。

  師:看,這里有什么?(花片)

  2、第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的花片,排列長短不一樣。

  (1)教師講解操作要領。

  師:請你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊。

  出示操作卡正面提問:

  *猜猜,第一條線上排什么?

  *第二、第三條線上呢?

  師:排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數字記在后面的格子里。

  (2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊。

  (3)幼兒講述排列結果,并討論“為什么都是十個,隊伍卻不一樣長呢?”

  (因為小花片小,所以排得最短;因為大花片大,所以排得最長;因為中花片不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。)

  (4)小結:相同數量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的花片,排列長短相同時,數量不同。

  (1) 觀察紙板另一面,提問:

  *看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)

  *如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)

  (2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。

  師:請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列,看看它們的數量到底會不會一樣多呢?

  (3) 幼兒講述操作結果。

  (不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)

  (4)討論:為什么排一樣長的隊伍時,小花片用的最多,大花片用的最少?

  (5)小結:隊伍一樣長時,小花片用的數量多,大花片用的數量少。

  4、結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

  (1) 出示橘子和蘋果提問:

  *如果用相同數量橘子和蘋果排隊,誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?

  (橘子小,排的隊伍長;蘋果大,排的隊伍短。)

  *讓它們排一樣長的隊伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?

  小結:隊伍一樣長時,大的蘋果用的數量少,小的橘子用的數量多。

  (2)師幼游戲“走鋼絲”。

  *老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。

  師:“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,大家幫著數數用了幾步?”

  *討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?

  *小結:走一樣長的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。

  師:讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!

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