幼兒園大班社會家鄉的特產教案

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案：家鄉的特產，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班社會家鄉的特產教案 篇1

　　活動目標

　　1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。

　　2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　了解家鄉的特產。

　　活動準備

　　1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

　　2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

　　3、中國地圖一幅。

　　活動過程

　　1、分享幼兒收集的特產食物，了解各種特產的名稱。

　　（1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。

　　（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的'外形特征，說說特產的名字，自己在哪里收集到的？喜歡哪一種？為什么？

　　2、嘗試對特產進行分類記錄。

　　請幼兒有序地將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。

　　3、說說自己喜歡哪種特產，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或制作的。

　　4、欣賞兒歌《夸家鄉》，進一步了解各地特產。

　　5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。

　　6、活動延伸

　　請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。

　　活動反思

　　在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

　　在課前布置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產后，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。

　　總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

　　幼兒園大班社會家鄉的特產教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色制品。

　　2、品嘗江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，并回憶其他的特色制品。

　　3、引導幼兒更深地了解江陰，增進熱愛江陰的情感。

　　活動準備：

　　1、各種可吃的特產：如馬蹄酥等實物。

　　2、其他的特色制品。

　　活動過程：

　　1、出示江陰特產的實物，提問：

　　“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）

　　2、小結：這些東西是我們江陰的特產。

　　3、請幼兒品嘗江陰特產：

　　“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉江陰有那么多好吃的特產，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產，并且討論）

　　4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產？（幼兒自由討論，如蘿卜干、花生糖、芝麻片等等）

　　5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦！

　　6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

　　7、活動延伸：畫特產

　　“請小朋友把自己吃過的`、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”

　　活動反思：

　　具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。鎦在，說起江陰特產，全國人民并沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。

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