幼兒園大班教案：《船》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案：《船》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案：《船》1

　　教學目標

　　1．理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　2．體驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的'效果。

　　重點難點：理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　環境與材料：音樂錄音帶

　　重點指導體：驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。

　　一次備課

　　聽故事

　　--教師將歌曲內容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？

　　欣賞歌曲

　　--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓勵幼兒為歌曲拍節奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學會歌曲。

　　合唱

　　--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并注意區分錄音中兩個聲部的演唱方法。

　　--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。

　　--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。

幼兒園大班教案：《船》2

　　活動目標：

　　1、通過觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

　　2、能依據船的形狀，畫出它的基本結構。

　　3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的愛好。

　　4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動預備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。

　　1、回憶自己看過的船。

　　老師：小伴侶們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？

　　老師小結：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2、通過看圖片，熟悉各種外形的船。

　　老師：這些船你熟悉嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

　　老師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的.＇帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出別出心裁的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　老師具體講解并描述作畫要求。

　　老師：今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看一下（播放課件）

　　刷顏料時要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　老師師范操作。

　　三、幼兒作畫，老師指導。

　　1、鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2、指導、關心力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展現幼兒的作品。

　　老師：我們今日學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當的給幼兒一些自由探究的空間。在其次環節示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應當將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，關心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發覺了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的預備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班教案：《船》3

　　活動目標：

　　1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力。

　　3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

　　活動過程：

　　一、組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

　　二、兒歌導入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的.故事，你們想聽嗎?(想聽)

　　三、分段播放故事錄音。

　　四、教師設問題，請幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么?(月亮船)

　　2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)

　　3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

　　五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

　　2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

　　六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

　　七、播放劃船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!

幼兒園大班教案：《船》4

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內容。

　　2、能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節的內容，完整的講述整個故事。

　　3、在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　二、活動準備

　　《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。

　　三、活動重難點：

　　重點：能把圖片按事物發展的邏輯順序進行排列并進行合理想象。

　　難點：根據圖片內容想象并講述故事。

　　四、活動過程

　　1、設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

　　西瓜皮可以用來做什么?

　　2、觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。

　　(1)發生在什么地方?

　　(2)圖片里有誰?

　　(3)他們在干什么?

　　3、觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內容。

　　(1)發生在什么地方?

　　(2)圖片里有誰?

　　(3)他們在干什么?

　　(4)他們表情是什么樣子的`?會說什么?

　　4、觀察圖片三

　　(1)發生在什么地方?

　　(2)圖片里有誰?他們在干什么?

　　5、觀察圖片四，理解圖片內容。

　　6、幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。

　　(1)按照圖片的順序，創編故事內容并講述。

　　(2)請每一組派代表分享本組創編的故事。

　　7、教師示范講述故事。

　　8、給故事起名字。

　　五、活動延伸

　　請幼兒在活動區中用操作卡排圖講述故事。

　　六、活動反思：

　　1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。

　　2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。

　　3、在第三環節中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環節中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節的變化有一定情感流露。

　　4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環節是對上一個環節的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內容。

幼兒園大班教案：《船》5

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、學習游戲的玩法及規則。

　　4、能遵守規則玩游戲。

　　活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

　　活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒閱讀的興趣：

　　（1）播放故事錄音片段（蒲公英的'哭聲）

　　（2）教師提問，幼兒回答：

　　——“誰在哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內容：

　　（1）幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　（1）幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　（1）播放背景音樂，教師講述故事。

　　（2）幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

　　教學反思

　　一、設置懸念，激發學習欲望

　　在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性

　　- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

幼兒園大班教案：《船》6

　　活動目標：

　　1、 了解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結構。

　　2、 能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。

　　活動準備：

　　1、 環境創設：收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、通過參觀展覽，引導幼兒 自由交流，討論船的種類。

　　1、 教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船？說說你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察，相互交流。

　　二、了解各種交通工具的特點，用途。

　　1、 帶領幼兒打開 幼兒 用書，引導幼兒 觀察 畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上 有 哪些 船？他們 是什么樣子的 ？有什么用？

　　2、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的'船畫下來。

　　提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點？

　　3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創作的輪船，表達自己的感受。

　　三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。

　　四、在區域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經驗。

　　五、為幼兒泥團，廢舊 材料等，讓幼兒根據自己的愛好建造船的模型。

幼兒園大班教案：《船》7

　　目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　準備：教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

　　過程：

　　1、激發幼兒閱讀的興趣：

　　播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內容：

　　幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　播放背景音樂，教師講述故事。

　　幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

　　活動反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的`真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園大班教案：《船》8

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2、能根據船的外形，畫出它的基本結構。

　　3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

　　1、回憶自己看過的船。

　　教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

　　教師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2、通過看圖片，認識各種形狀的船。

　　教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的'體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　教師詳細講述作畫要求。

　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班教案：《船》9

　　目標：

　　1、了解三拍子節奏特點;

　　2、學習用聲勢正確的演奏樂曲;

　　3、引導幼兒正確分析樂曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　準備：

　　鼓，鼓槌各一個，紙船一只;

　　過程：

　　一、導入部分

　　游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;

　　二、主要部分

　　1、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;

　　2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;

　　① 河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。

　　② 再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。

　　3、用聲勢打節奏。

　　① 請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

　　② 請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。

　　三、結束部分

　　請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

　　活動反思：

　　比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的.語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

幼兒園大班教案：《船》10

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒學前用書、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒閱讀的興趣：

　　播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內容：

　　幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　播放背景音樂，教師講述故事。

　　幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

　　活動后反思：

　　本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的.山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發了幼兒的學習興趣，開發了幼兒的思維，為幼兒創設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。

幼兒園大班教案：《船》11

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。

　　2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

　　3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

　　活動準備： 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

　　實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

　　活動過程：

　　一、簡短談話，引出故事。

　　1、做著劃小船的動作進活動室。

　　2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

　　二、傾聽故事。

　　1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

　　2、故事講了一件什么事情？

　　三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

　　1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方）

　　2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學對話）

　　3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

　　4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

　　四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

　　1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

　　2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

　　3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

　　教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

　　五、學習講述故事。

　　1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

　　2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

　　六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

　　1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的.，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

　　2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

　　3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

　　七、總結：

　　看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

　　活動反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園大班教案：《船》12

　　設計意圖：

　　月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據現有的經驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，了解我國的世界之最。

　　2．學說故事中的對話，萌發熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

　　2．活動前幼兒收集一些關于中國的世界之最的資料。

　　3．幼兒用書第5～10頁。

　　4．掛圖《月亮船》

　　活動過程：

　　一、引導故事。

　　1．出示月亮船。

　　教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

　　教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會坐月亮船？它要去什么地方？

　　二、欣賞故事前半段，理解故事情節。

　　1．引導幼兒欣賞故事前半段。

　　教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心里會感覺怎么樣？

　　教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

　　教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

　　教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？

　　2．出示掛圖，講述故事至結尾。

　　教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？

　　蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的？

　　我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學學。

　　3．完整聽賞故事。

　　教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學講故事，重點鼓勵引導幼兒學說故事中的`對話。

　　三、搶答游戲。

　　1．根據故事內容搶答。

　　教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

　　世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）

　　世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）

　　你還知道中國有哪些世界之最？

　　引導幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園大班教案：《船》13

　　活動目標：

　　1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。

　　2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。

　　3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

　　4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體

　　回顧大運河上“船”的歷史及其發展。

　　1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

　　（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）

　　（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

　　①小木船是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

　　②帆船帆的作用借助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

　　③水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

　　④鐵質船是我們現在生活中最常見的船。

　　2、 進一步鞏固船的.演變史。

　　（1）幼兒嘗試排圖船的演變史。

　　師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？

　　師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

　　（2）比較對照，掌握正確答案。

　　師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

　　二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。

　　1、 發散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

　　問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

　　①軍艦保衛祖國的；

　　②貨船運送物資的；

　　③游船觀光旅游的；

　　④油輪開采及運輸石油；

　　⑤漁船漁民捕魚的；

　　⑥連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；

　　⑦烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。

　　2、 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

　　3、 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。

　　師：船離不開什么？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？

　　小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

　　三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。

　　1、激發幼兒設計環保船的欲望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？

　　幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。

　　2、與同伴交流商議設計環保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。

　　3、 幼兒繪畫設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

　　4、 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。

　　活動延伸：

　　端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）

幼兒園大班教案：《船》14

　　目標:

　　1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

　　2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事

　　二、傾聽故事。

　　1、故事的題目叫什么？

　　2、教師講述第一段故事。

　　（1）蒲公英為什么哭呀? （因為蒲公英迷路了）

　　（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）

　　（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

　　（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　　（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的'？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

　　3、 教師講述第二段故事。

　　提問：

　　①世界上最大的海洋是哪一個？ (太平洋)

　　② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)

　　③ 世界上最大的廣場是什么廣場？ (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)

　　5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○

　　4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

　　小結：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

　　三、延伸：

　　1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。

　　我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）

　　2、欣賞視頻。

　　作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

　　月亮船

　　有一次， 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

　　仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了

　　一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

　　蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。

幼兒園大班教案：《船》15

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的`形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內容：

　　x幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　x幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂，教師講述故事。

　　x幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

　　教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

【幼兒園大班教案：《船》】相關文章：

幼兒園大班教案《船》03-30

幼兒園大班美術教案《船》08-31

幼兒園大班《小白船》教案08-25

幼兒園大班教案月亮船04-01

幼兒園大班教案《小白船》03-14

幼兒園大班美術教案：《船》02-01

大班美術船教案03-06

《月亮船》大班教案03-29

幼兒園大班教案：《船》15篇02-23