幼兒園大班教案8篇【精品】
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
預設目標
●了解歌曲的內容，學會演唱歌曲。
●增強幼兒升班的自豪感。
活動準備
●參觀小學，了解哥哥姐姐上小學的情景。
●音樂錄音帶。
活動建議
●欣賞歌曲
——教師為幼兒播放歌曲錄音，請幼兒欣賞。
●理解歌詞
——歌中唱到了什么？哥哥姐姐去上學為什嗎那么高興？
——我們小朋友也長大了，升班了。上了大班跟上中班有什么不一樣？ ——指導幼兒按歌曲節奏拍手朗誦歌詞。
●學唱歌曲
——采用整體學習的方法，教師彈琴，大聲唱，幼兒笑聲歌唱。教師要注意指導幼兒吐字清晰，用自然聲音演唱。
——播放錄音，幼兒欣賞并小聲跟唱，體會歌曲所表達的快樂、活潑情緒。 ——教師彈琴，幼兒聽前奏齊唱。
——請幼兒為每個樂句加上動作進行表演唱。
日常生活教育
●在自由活動的時間播放歌曲錄音。
●在音樂角，指導幼兒熟悉；練唱這首歌曲。
家園共育
●音樂游戲“套圈”。
——“套圈”是一個簡單有趣的游戲，家長和孩子一起玩，不但可以培養孩子對音樂的興趣，還有利于增進親子感情。
——游戲玩法：爸爸媽媽和幼兒三人相互交叉握手，爸爸媽媽的右臂交叉在左臂上面，幼兒的左臂交叉在右臂上面。套圈的方法是：爸爸媽媽用拉著的手從孩子的`頭上套下后蹲下，然后孩子的腳向后跨出爸爸媽媽拉著的手。以同樣的方法再套爸爸媽媽。邊做游戲邊唱歌。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、讓孩子們學會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。
2、 比較各種蔬菜的粗細。
活動準備 顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）
活動過程
[導入]
1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。
西紅柿，紅又圓
水分多，味酸甜
生吃熟吃樣樣好
營養豐富味道鮮
[展開]
1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜？
- 它們是什么顏色呢？
- 它們有多長？聞起來有什么味道？
- 它們有多大？
2、 比較各種蔬菜的粗細。
① 準備好粗細不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)
② 摸摸蔬菜比較粗細。
③ 按照最粗的開始排序。
④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細。
⑤ 準備好一整張紙。
⑥ 把蔬菜剪成各種大小。
⑦ 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。
⑧ 說說你印的`是什么圖案。
3. 觀察活動紙。
- 這畫的是什么？
- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？
4. 用準備的材料裝飾出雪人的家族。
① 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。
② 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。
③ 按照雪人的大小用蔬菜印出來。
④ 隨意的畫出雪人的表情。
[結尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動
幼兒園大班教案 篇3
認識左右》教案
11級初教數學：張君莉設計意圖：
認識左右是中班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高。”于是我在活動中設計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發展幼兒的空間知覺能力。
活動目標：
1、感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力；
2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位；
3、以客體為中心來正確區分左右；
活動準備：
1、24份黏貼的圖片；
2、紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）；
3、六張大圖片，左右字樣。
活動過程：
一、區分左右手
導語：小朋友們，老師今天也非常高興能給大家來上課，我聽說我們中班的小朋友都非常聰明、能干，今天我要來考考你們。看看你會不會被我的問題難住。
1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
3、教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。
如：教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；來，來，來，舉起你的左手來。幼兒：我的左手舉起來；
（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）
那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？
4、教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？
（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。
（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調，幼兒按指令做動作：
1）、請把有紅色點點的手舉起來；
2）請把有紅色點點的右手舉起來；
3）請把你的右手舉起來；再次強調：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）
思考：為什么你的右手紅點點在這邊，而我的右手紅點點在那邊呢？
交流后師總結：站的方向不一樣，（教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手；讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了
環節一的設計意圖：通過說，讓幼兒從生活經驗入手，說左右手分別能做哪些事，這是對左右的初步認識；通過聽口令做動手的小游戲。除了能調動幼兒的學習積極性，還能加深幼兒區別左與右。通過自己的右手和老師的右手的比較，讓幼兒正確了解站的方向不一樣，左右的方向也隨之改變的道理。
二、以客體為中心區分左右
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
3、聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
4、教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：
有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
環節二的.設計意圖：通過說，讓幼兒能大膽的說出自己身體部位上的左右，能找像左右手這樣的好朋友，讓幼兒對左右有進一步了解；這一環節中的聽指令做動作我加大了些難度，左右混淆，一個指令中有兩個要求，如：左手拍右腿；右手摸左耳，提高幼兒的反應能力，調動幼兒的學習積極性，從游戲中掌握左右、區分左右；通過看圖片說左右，讓幼兒正確區分以自身為中心來區分左右；
三、以客體為中心區分左右
1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
2、請三個小朋友上來，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
3、總結性提問：如果我們轉變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉，區分左右）環節三的設計意圖通過看和說讓幼兒觀察由于他們的轉動，事物的不同，初步體驗左右的相對性，從而正確掌握以客體為中心來區分左右。
四、活動結束
這節課你學到了什么？
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1．能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
2．仔細傾聽游戲指令，提高動作反應的靈敏性。
3．與同伴互相配合，合作完成游戲。
4．樂于探索、交流與分享。
5．培養幼兒的嘗試精神。
【活動重難點】
能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
能與同伴自由結伴合作完成游戲。
【活動準備】
1．一段感覺像飛行的音樂（緩慢/激烈、奇異）。
2．在長10—20米的場地上，畫好起跑線，并在終點放置小椅子作為“超級大鳥”的家。
3．各種鳥的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。
4．飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。
【活動過程】
一、快快飛和慢慢飛
1．激趣設懸，談話導入。
師：小朋友，你們看我手里拿了一張什么照片？
幼：城堡。
師：對。這個城堡還有一個好聽的名字——飛飛城。今天，我接到城堡主人的電話，他邀請咱們班的小朋友到飛飛城探險。可是想進入城堡是有條件的！請大家仔細聽！（教師語氣神秘，設置懸念）
（播放課件：飛飛城歡迎你，想進入我的城堡探險，要會飛哦，哈哈哈……）
2．隨音樂、有節奏的展示各種飛法。
師：我們一起隨著好聽的音樂，飛起來吧！
上/下/左/右邊飛一飛，一二三四、五六七八；
單腿/彎腰/蹲著/跳著飛一飛，……
（先播放慢慢飛的'音樂，再播放快快飛的音樂）
師：小朋友剛才表演的怎么樣？我們是否能進入城堡呢?一起來聽一聽城堡主人是怎么說的？
（播放課件：好吧，請進。）
二、飛飛城闖三關
1.第一關：飛飛城表演會
師：下面闖關正式開始。第一關，請聽題：飛飛城飛行表演會馬上就要開始了，請各位小朋友扮演會飛的動物。不過想演出成功，必須聽口令進行表演，才能順利過關。
①自由飛。幼兒隨兩段快慢不同的音樂，自編動作，自由飛翔。
（提醒幼兒注意音樂的變化，并盡可能多得嘗試各種飛行方式。）
②幼兒介紹自己的飛法并展示。幼兒間相互學習，開拓思路。
（教師要用鼓勵性的語言激發幼兒的創造性表現。如“你的飛法
真優美、有創意、很帥氣、很勇猛、表情很好……，”并適時請小朋友學一下。）
③集體飛。全體幼兒在老師的提示下，注意音樂的變化并借鑒其
他小朋友的飛法，自由表演。
④所有小朋友自選表演會的動物頭飾及羽毛等正式進行表演會展示。
師：剛才小朋友表演得真棒！我們一起來問一下城堡主人，是否能順利闖關？（播放課件：好吧，請進入第二關）
2.第二關：合作扮演超級大鳥
教師：進入第二關，請聽題！飛飛城里的小動物們想變成一只超級大鳥，你們能幫他們想想辦法嗎？
①師幼商量怎么樣才算超級大鳥。（長的大！飛得快！飛得高！）
②師幼商量怎樣才能做到。（引導幼兒借助于別人的力量進行合作。）
③幼兒自由分組嘗試組合。（無論幼兒幾人組合，教師都不要干涉。）
④介紹自己的設計。（各組推選一人介紹）
⑤分組試飛。（隨音樂）
“大鳥慢慢的起飛了。慢慢的，慢慢的，飛過一座座山。山很高，大鳥張開翅膀向上。飛過了高山，來到了大海的上空。大鳥開始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最后慢慢的降落到地上。”
⑥小組間互評，并根據評價結果改進自己的設計。
（如：飛行時“超級大鳥”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等）
⑦第二次試飛，提醒幼兒注意與同伴間的合作。（比賽）
“老鷹來了，快點回家……”
⑧超級大鳥身體的不同位置角色互換一下進行第三次試飛。
⑨引導幼兒再次改進自己的設計，合作成一只巨型大鳥試飛。
3.第三關：欣賞飛飛城里的各式飛行器，并嘗試集體合作表演火箭升空。
哇，飛飛城里原來收藏了這么多會飛的東西！（ 教師：恭喜小朋友順利進入第三關，請聽題！第三關的題目是——請所有小朋友合作扮演火箭升空。
教師：原來神秘的城主最喜歡飛行器，讓我們也來表演一下小飛機吧。
“我是一架小飛機（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機（架裝備著很多貨物）一會兒飛得高又高（踮起腳尖）一會兒飛得低又低（彎下腰，向后蹺起手）我的翅膀歪向東（向左傾斜身體）我的翅膀歪向西（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠了（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去（繞著屋子“飛”，飛上舞臺）。（隨音樂）
小朋友們，我都飛到云彩上了，下面行動起來合作模擬火箭升空！準備，一、二、三發射！！
【活動結束】
小朋友們太棒了，玩了這么久，我們該和城主再見了，讓我們放松一下自己的翅膀，準備起飛吧。（隨輕柔音樂做梳理羽毛的放松動作）
【活動反思】
1.此活動達到了預期的效果，闖三關的形式能更好的激發幼兒活動的熱情。
2.合作時給予幼兒充分的自主權，使他們能夠通過反復比較嘗試發現問題，并積極主動地吸取同伴的成功經驗。
3.教師在引導幼兒飛行時，要避免自己的動作限制了幼兒的創造性表現。
4.游戲的活動量較大，教師要及時調控幼兒情趣。在與同伴合作的游戲環節要提前交待注意事項，隨時觀察提醒幼兒注意安全。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗勞動帶來的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、自制PPT課件FLASH動畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
3、背景音樂
活動過程：
一、導入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小老鼠們一家住在什么地方?
（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、播放ppt課件第2頁。
（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿
（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁。
師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們為什么會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師："多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的`原因，并學習老鼠媽媽說的話。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？
我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風和樹葉"
師：我們跟著音樂一起來玩個游戲吧!
活動反思：
1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的：
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的'情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。
活動過程：
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。
（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。
（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。
（4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。
（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。
3、幼兒與教師練習接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。
4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。
活動準備：
1、教學課件、角色頭飾。
2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）
活動過程：
一、教師課前談話，引起幼兒興趣。
孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的.時候，怎么沒有的？
二、幼兒觀看課件，知道故事內容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？
2、完整看課件，了解故事中的具體內容。
（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？
（2）它借到了嗎？
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？
孩子們，故事看完了，提問：
（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的
不錯的？小魚姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？
（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。
（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？
（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？
（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？
（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）
五、總結延伸，自然結束活動。
孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結束活動。
幼兒園大班教案 篇8
活動設計背景
在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發現。“染紙”是人們在最初的無意識中發現的，后來成為中國傳統的一種民間美術，因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發幼兒創作的興趣。
活動目標
1.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。
2.情意領域：培養幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。
3.技能領域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。
教學重點、難點
教學重點：積極參與染紙活動， 嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。
教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
活動準備
兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。
活動過程
一、開始環節：
1. 出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發幼兒的學習興趣。
小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。
2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二.基本環節：
1. 出示范例：請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。
2. 教師示范講解染紙的過程及方法：
(1)先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。
(2)染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。
(3)打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。
3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(播放歡快的音樂)：
(1)要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。
(2)幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的`搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。
(3)幫助能力差的幼兒把作品打開。
(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。
三.結束環節：
1. 講評、展覽：
師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。
2. 教師總結
延伸環節：
小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。
教學反思
這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
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