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大班幼兒防欺凌教育教案及反思（通用12篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘤變悍榔哿杞逃贪讣胺此�，歡迎大家分享。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 1
1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育幼兒遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響幼兒的正常學習。
2、影響幼兒身心的`健康發展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學校教育與預防。
3、社會教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學習通知，發出倡議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創建平安校園，強化幼兒非欺凌情感和自我保護意識。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 2
自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭。
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。
學會巧妙地處置校園暴力。
案例教學法、模擬情境體驗、感受。
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、幼兒準備：幼兒課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學習新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？
幼兒結合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
2、幼兒閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
幼兒回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構成主要是些什么人？
幼兒：曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的`幼兒；愛歧視的幼兒；在家庭中缺乏溫暖、關愛的幼兒；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的幼兒……
4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
幼兒回答。
（一）對策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。
小討論：
暴力容易發生的時間：上學或放學幼兒回家途中。
暴力容易發生的地點：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級幼兒，弱小的幼兒。
暴力發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。
（二）對策二：從施暴者的角度想：
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。
法制社會，正義必將戰勝邪惡。
忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 3
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點小事，大打出手；
4、是同學之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓幼兒討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于幼兒而言，以下幾個方面可參考：）
�、�、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。
�、�、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
③、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的.幼兒，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
④、要慎重擇友。要對幼兒的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的幼兒。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 4
1、培養幼兒團結友愛的意識。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、兒歌：《不打架》小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。
6、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張
一、開始部分：
�。�、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。
師：圖片上的小朋友都在干嘛呢？為什么？
幼：在打架
�。�、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。
師：打架了身體會怎么樣？
幼：受傷……
師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架
師：不小心踩到了別人要說什么？
幼：要說：對不起
二、基本部分：
１、幼兒仔細傾聽兒歌內容，教師朗誦兒歌：《不打架》
師：兒歌里有誰？
幼：小剛
師：小剛干什么了？
幼：不小心踩了我一下
師：兒歌里的'我有沒有打他罵他？
幼：沒有，打罵都不是乖娃娃
２、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內容且明白打罵是不文明、不友好的行為。
師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎？
幼：好
師小結：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、罵。
三、結束部分：
情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 5
1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。
2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
3、讓幼兒認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
�。ㄒ唬㈤_場白主持人：
1、a：親愛的同學們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力，預防暴力。
2、b：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關于校園欺凌的視頻。
�。ǘ�、觀看關于校園欺凌的視頻，讓幼兒了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內出現的關于校園欺凌的圖片，讓幼兒了解到校園欺凌行為有哪些；
�。ㄋ模┯^看圖片后請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什么會出現校園欺凌現象”，并一起分析校園欺凌產生的原因。
1、分析校園欺凌產生的原因；
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂姡盒@欺凌帶來的危害是什么：
如果這種現象發生在自己身上，自己的.身心會發生什么樣的變化。
�。┟鎸π@欺凌應如何應對：
1、老師給每組下發卡紙讓幼兒討論后自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓幼兒分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。
2、老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎么辦，民警教你牢記這五招：
在平時的學習和生活中，警方建議幼兒們要注意以下五點：
�。�1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。
�。�2）、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
�。�3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學和放學盡可能結伴而行。
�。�5）、穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
五、總結：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關注幼兒的心理，關注幼兒的內心世界，教育我們的幼兒，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長！
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 6
活動目的及意義
不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園行為。在校園欺凌發生的時候，我們該如何抵制呢？我們應該保護自己，應對，臨危不亂，及時報告，以法維權。
讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。
活動準備
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句欺凌口號。
活動過程
1、開場白。
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，家有什么看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來欺凌？，請家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。
總結
一、抵制校園，辨別是前提
一些同學在遭遇校園、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園，首先要具備對校園的識別能力。
校園包括行為、語言和心理。行為在校園現象中最為普遍。
行為主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園說“不”
頻頻發生的校園打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園說“不”！
①不崇拜文化，要形成正確的價值觀。
�、诓粎⑴c校園。樹立正確的是粉念，堅決不充當校園行為中的兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關注他人
�。�1）安全第一，預防為主
校園的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：
�、倥c同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
�、垧B成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防重于應對，而這一切需要我貌同參與。
�。�2）應對，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的`時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
①遭受語言時的自救
應對語言，我們通常可以采取以下方式：
一是淡然處之。二是自我省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機會逃跑。二是聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
�。�3）及時報告，以法維權
由于校園事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。
我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 7
一、教學目標：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區分何為欺凌，何為友善。
2、認識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應該被平等對待。
4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能，進一步提高幼兒的綜合素質。
二、教學重點：
1、認識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發了解受害者的需求。
3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。
三、教學難點：
1、如何讓幼兒認識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發帶領幼兒認識到受害者的需求。
3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。
四、教學過程：
1、導入（5分鐘）
引入本次教學主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習游戲，每個小組分別設有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結束后，老師帶領學生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學們也會集體想一些團體活動提高彼此之間的友善和信任。
3、個案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學生和家長一同分享故事，讓學生了解到在學�；蛏钪锌赡軙霈F的欺凌行為，以及當事人的感受。分享結束后，老師主導討論，如何幫助身邊的朋友或同學，并提醒學生們保護好自己。同時，老師也要強調，不要輕信或擴散不負責任的言論或信息。
4、鋪墊知識點（10分鐘）
利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學生學習更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預防欺凌行為的發生等問題。
5、互動討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領學生討論，促進學生了解欺凌行為的.嚴重性，并探討預防欺凌的方法。同時，老師也借機分析討論話題，從社會道德、個人責任等方面引導學生正確處理好身邊的互動關系。
6、練習游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實情境，讓學生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結（5分鐘）
在本堂課結束之前，老師讓學生自主總結本節課中所學到的防范欺凌知識點和技巧，并引導學生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學評價：
1、在本次教學活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認識，學生可以針對不同情境進行準確判斷。
2、為學生搭建一個互動交流誠信的學習環境，促進學生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質。
3、通過老師的帶領，學生們在活動中學習到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學生綜合素質。
本次教學活動通過實現理論和實踐相結合，為學生們提供了一個全面學習防范欺凌的機會，讓學生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機強化了學生的道德價值觀，從而提高學生素質，使他們成為更有責任感和溫暖心態的人。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 8
活動目標
勇敢面對欺凌，提高自我保護意識。
知道欺負人是不對的，被欺負時懂得告訴老師和家長。
不欺負別人，也不允許別人欺負自己，能與他人友好相處。
活動準備
課件準備：“好害怕”音頻及圖片；“愛欺負人的牛�！币纛l及組圖；《秘密武器》故事視頻及圖片；“牛牛做錯了”組圖；“友好相處”組圖；“誰對誰錯”組圖。
活動過程
播放音頻及圖片“好害怕”，引出活動主題。
——咦？這是什么聲音？
——這位小朋友為什么哭得這么傷心？
——牛牛是誰？為什么這位小朋友這么害怕他？
小結：這位小朋友口中的“牛牛”，是幼兒園里愛欺負人的小霸王。
播放音頻及組圖“愛欺負人的牛�！�，引導幼兒分享被欺負的經歷和感受，知道欺負人是不對的，不能做。
——牛牛還做了哪些欺負人的事？
——牛牛搶小朋友的玩具、給小朋友取外號，你覺得他做的對嗎？為什么？
——你被人欺負過嗎？被欺負的時候，你是什么心情？
小結：牛牛搶小朋友的玩具、給小朋友取外號，用動作、語言傷害了大家，這是欺負人的表現，被欺負的小朋友不僅害怕他，也不喜歡他。欺負人是不對的，我們不能做。
播放故事視頻及圖片《秘密武器》，鼓勵幼兒勇敢面對欺凌，提高自我保護意識。
1.師幼討論，鼓勵幼兒分享被欺負時的解決方式。
——當有人欺負你時，你會怎么做？（告訴老師、家長……）
2.播放故事視頻《秘密武器》，引導幼兒了解故事情境。
——牛�？偸瞧圬撊耍黄圬摰男∨笥言撛趺崔k呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一個秘密武器，我們一起來看看豆豆是怎么用秘密武器打敗牛牛的吧。
3.出示故事圖片，引導幼兒知道面對欺凌的秘密武器是勇敢。
——故事看完了，豆豆的'秘密武器是什么？（勇敢）
——看圖片回顧一下豆豆的勇敢表現吧。牛牛不讓豆豆滑滑梯，豆豆害怕嗎？
——雖然豆豆有點害怕，但他還是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？（大聲對牛牛喊：不許欺負我）
——我們來學一學豆豆說話。（不！許！欺！負！我！）
——牛�？吹蕉苟狗纯�，被震呆了，于是他想嚇唬豆豆，這時豆豆說了什么？我們再來學一學。（再欺負我，我就告訴老師）
——牛牛還想嚇唬豆豆，豆豆是怎么說的？（我才不怕你呢，欺負人是不對的）
小結：最后，牛�；伊锪锏嘏茏吡耍∨笥褌兌伎涠苟拐嬗赂摇Ｃ鎸ζ圬摃r，勇敢是最好的秘密武器。
4.師幼互動，鼓勵幼兒勇敢面對欺凌，提高自我保護意識。
——現在請小朋友們伸出手，老師也把“勇敢”這個秘密武器送給你們。
小結：有些小朋友會仗著自己年齡大、長得高、力氣大，故意欺負其他小朋友，這是不對的。當有人想欺負你時，我們要像豆豆一樣勇敢，大聲對他說“不許欺負我”，如果他不停手，你可以說“我要告訴老師了”。如果你被欺負了，要及時告訴老師或爸爸媽媽。如果你看到其他小朋友被欺負了，我們要做一個有正義感的好孩子，及時找大人來幫忙。
出示組圖“牛牛做錯了”、“友好相處”、“誰對誰錯”，引導幼兒了解欺負人的后果，知道如何與同伴友好相處。
1.出示組圖“牛牛做錯了”，引導幼兒了解欺負人的后果。
——欺負人的小朋友會怎么樣？大家愿意和他做朋友嗎？老師和爸爸媽媽會怎么做呢？
小結：大家都不愿意和愛欺負人的小朋友做朋友，老師和爸爸媽媽也不喜歡愛欺負人的
小朋友。
2.出示組圖“友好相處”，請幼兒自由說說如何與人友好相處。
——牛牛認識到自己的錯誤，向小朋友們道歉，他不會再欺負大家了。小朋友們也原諒了他，大家又成為了好朋友。
——我們要做友善的小朋友，不欺負別人，也不允許別人欺負自己。我們要和其他小朋友友好相處，你知道要怎么做嗎？
小結：我們可以與好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戲，還可以夸獎同伴，如“你真棒”。
3.出示組圖“誰對誰錯”，引導幼兒判斷圖片中行為的正誤，鞏固認知。
——再來看看這些小朋友的做法對不對吧？
活動延伸
家園共育
1.當幼兒出現攻擊性行為，家長要及時介入、引導。
2.當幼兒向家長反映自己被欺負時，家長應予以重視，積極與老師溝通，了解情況。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 9
活動目標:
1．別想欺負我為安全故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2．提高判斷是非的能力。
活動準備:
物質準備:《別想欺負我》故事教具一套（森林背景圖一張，人物貼絨:小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
別想欺負我安全活動過程:
一、別想欺負我安全活動引入:教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點:長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
教師演示教具并講故事，引導幼兒傾聽。
二、別想欺負我安全引導幼兒回憶故事內容:
1.故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
2.為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
3.力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?
4.大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?
三、別想欺負我安全師小結故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
四、結合實際，對幼兒進行安全教育結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
活動反思:
現在，每時每刻都在注意孩子的安全，也經�？匆娨恍┖⒆映霈F一些安全小問題為了讓孩子有一些安全知識，我們特地開展了這次安全活動。我避開了傳統的教學模式，而采取了游戲的模式，小朋友對這種模式非常感興趣，同時也吸引了他們的'注意力。就圖片提問時，幼兒討論非常好，例:“有人欺負你，你該不該告訴老師?”針對開和不開他們講述自己的理由，最后達成共識，受欺負了就應該馬上告訴老師。通過與同伴的交流，他們知道那些事能做，那些事不能做。幼兒在活動中安全意識得以強化。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 10
活動目標：
1.學會區別善意和不善意的請求，對于不善意的請求學會說不！
2.在活動中學會保護自己。
3.遇到相關問題，知道勇敢的保護自己。
活動準備：
故事中的動物頭飾。
活動過程：
一、理解繪本故事內容，知道在被別人欺負時要勇敢的說“不”
1.教師出示故事《不要隨便欺負我》請幼兒看一看封面，問一問幼兒：封面上有什么？大象心情怎么樣？你是從哪看出來的？為什么？
2.老師利用講故事，幫助幼兒理解繪本中的故事內容
3.P7.猜一猜誰在樹上？
4.故事里都有誰？大象趕走了誰？河馬趕走了誰？獅子趕走了誰？花豹趕走了誰？
5.小猴子是怎么做的？媽媽對小猴子是怎么說的？
6.小猴子的媽媽告訴小猴子，別人欺負你，你該怎么辦？小猴子對花豹說了什么？花豹怎么做的？
7.P8花豹對獅子說了什么？“你以后不可以欺負我”(p9.10.幼兒集體說一p11部分幼兒說--兩三個幼兒說--p12.13一個幼兒說)
二、幼兒通過故事表演的形式理解故事、大膽表達“你以后不可以欺負我”
1.提問：故事中都有誰？你想表演誰？
2.教師當旁白，幼兒戴頭飾表演小動物被欺負時自己大膽的表達“你以后不可以欺負我，我們可以一起…”
三、通過圖片的形式幫助幼兒學會說“不”并能解決簡單的同伴沖突。
1.圖片中發生了什么事？誰需要幫助？你準備怎樣幫助他？
2.你喜歡圖中的'…小朋友嗎？為什么？你要做什么樣的小朋友
小結：遇到別人欺負時要大膽的說不我們要做一個文明的小朋友…不要欺負弱小的小朋友。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 11
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)
《小熊讓路》相關的視頻
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的`人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
大班幼兒防欺凌教育教案及反思 12
教學目標：
讓中班幼兒了解什么是校園欺凌。
培養幼兒識別欺凌行為的能力。
教育幼兒如何保護自己，遠離欺凌。
鼓勵幼兒積極尋求幫助，形成互助友愛的班級氛圍。
教學準備：
故事書或動畫視頻關于校園欺凌的例子。
角色扮演所需道具。
防欺凌宣傳海報或圖片。
小貼紙或小獎品用于鼓勵幼兒參與。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師以輕松的方式詢問幼兒：“你們有沒有聽說過‘欺負人’這個詞？你們覺得欺負人好不好呢？”引導幼兒表達自己的想法。
二、認識校園欺凌（10分鐘）
使用故事書或動畫視頻，講述一個關于校園欺凌的故事，讓幼兒了解欺凌的定義和表現形式（如言語侮辱、身體攻擊、排擠孤立等）。
提問：“故事里的小朋友遇到了什么問題？他們是怎么做的？這樣做對嗎？”
三、識別欺凌行為（10分鐘）
展示防欺凌宣傳海報或圖片，讓幼兒觀察并指出哪些行為是欺凌行為。
分組討論：“如果我們遇到了這些情況，應該怎么辦？”
四、自我保護與求助（15分鐘）
講解自我保護的方法：保持冷靜，大聲說不，尋求老師或家長的'幫助。
角色扮演：教師與幼兒共同模擬欺凌場景，讓幼兒練習如何拒絕欺凌和尋求幫助。
強調求助的重要性：“當我們自己不能解決問題時，一定要告訴爸爸媽媽或老師。”
五、班級討論與承諾（10分鐘）
引導幼兒討論：“我們怎樣才能讓我們的班級成為一個沒有欺凌的地方？”
鼓勵幼兒承諾：“我不會欺負別人，如果看到別人被欺負，我會去幫助他/她�！�
讓幼兒在防欺凌宣傳海報上簽名，作為自己的承諾。
六、總結與延伸（5分鐘）
總結本次課程的主要內容，強調預防校園欺凌的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的知識，共同制作一張防欺凌小報。
教學反思：
在課后，教師需要反思本次課程的效果，觀察幼兒在日常生活中是否能夠識別并應對欺凌行為。
對于在課程中表現積極的幼兒，教師應給予適當的表揚和獎勵，以激發他們的學習熱情。
持續關注班級動態，及時發現并處理潛在的欺凌問題，確保每位幼兒都能在和諧、安全的環境中成長。
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