幼兒園大班社會教案必備[15篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案1

　　活動目標

　　1、學習用“耐心”說一句話。

　　2、知道要用耐心的態度對待生活和學習。

　　活動準備

　　1、教具學具準備：做鳥窩的材料:膠泥、小樹枝、羽毛、草等，喜鵲、畫眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。

　　2、知識經驗準備：知道鳥窩的樣子和用途。

　　活動過程

　　1、教師出示做鳥窩的材料，導入活動。

　　2、教師：如果你有了這些東西，你們可以用它們做什么呢？引導幼兒展開想象，自由討論。

　　3、出示各種小鳥的圖片，吸引幼兒傾聽故事。

　　教師:喜鵲很聰明，它會用這些東西做窩。有一天，樹林里來了幾位朋友，它們很喜歡這里，也想做一個窩住在這里.可它們不會做窩，怎么辦呢？它們聽說喜鵲的窩做得很好，于是都去向它請教。

　　教師講第一段故事，邊講邊根據故事情節用膠泥示范如何做鳥窩。提問：畫眉鳥的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　教師講第二段故事，邊講邊根據故事情節在膠泥上搭上小樹枝，提問：老鴉的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　教師講第三段故事，邊講邊根據故事情節在膠泥四周圍搭上小樹枝，提問：麻雀的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　教師講第四段故事，邊講邊根據故事情節在“窩”里放進羽毛和干草，提問：小燕子的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

　　幼兒展開想象，自由討論。

　　幫助幼兒豐富詞匯“漂亮、暖和、結實”。引導幼兒討論故事的寓意。

　　教師:誰的窩做得最好，為什么？幼兒自由討論。

　　教師小結：因為小燕子做事耐心細致，能堅持到底，所以，它的窩做得最好；畫眉、老鴉、麻雀沒耐心，沒有聽完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。

　　重點講解詞語“耐心”。請幼兒用“耐心”說一句簡單的話。

　　教師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

　　討論：你想給小鳥做一個什么樣的窩？指導幼兒自由分組學習做鳥窩。

　　活動滲透

　　藝術領域的美術活動：指導幼兒學習用膠泥、小樹枝、羽毛、草等做鳥窩。

　　科學領域的數學活動：數一數鳥的“故事樹”上有多少只鳥，每一種鳥有多少只。

　　社會領域的活動：游戲“喂鳥”。

　　請幼兒收集有關鳥的知識和圖片，與幼兒一起做一棵鳥的“故事樹”，在樹枝上貼上標簽，標簽上寫著：鳥的樣子、鳥的窩、鳥的食物，幼兒關于鳥的想法等。

　　在生活中：注意引導幼兒觀察各種鳥類及它們的窩，傾聽鳥的叫聲，學習與鳥類做朋友。

　　家庭中滲透：這建議家長帶幼兒到動物園、花鳥市場或書店去觀察各種鳥的外形特征，了解它們的生活習性。

　　幼兒故事：向喜鵲學本領

　　在樹林里，大家都知道漂亮的喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥兒都飛來向她請教怎樣做窩。喜鴰說：“做窩必須專心致志，要不就做不好。現在我先來做，你們從頭看起吧！”

　　鳥兒們都靜悄悄地看著。喜鵲剛剛做完了一個“圓餅”以后，一只畫眉叫起來：“我知道怎樣做窩了，真是太簡單了！取來粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很容易嗎？”它一面說著，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現在畫眉的窩只有那么一點點像圓餅樣的東西，很不好看。

　　喜鴰又取些短枝，放在泥餅的周圍，老鴉又叫起來：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹枝，這還不好做嗎？”說完它也飛回去自己造窩了。所以現在老鴉的窩只是個窩架子，做得也不好。

　　喜鵲又在樹枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然后取些細長的.小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的周圍。麻雀看到這里，也叫了起來我也學會了，我也學會了！”說著，它也飛回去做窩去了。所以，現在麻雀造的窩，周圍掛了些彎彎的草，里面就毛毛糙糙的了。

　　喜鵲又取來些羽毛和細細的干草，鋪在窩里，這個窩才算做成了。粗心的畫眉、老鴉、麻雀都沒有堅持到最后，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細心的小燕子堅持看到最后，學到了真正的本領，所以小燕子的窩既結實、美麗，又舒服、暖和。

　　活動分析

　　本活動選材新穎，角度獨特，內容貼近中班幼兒的年齡特點。活動過程比較傳統，先以圖片激發幼兒的學習興趣，接著通過分段講述逐步讓幼兒理解故事的內容。但是該活動也有讓人耳目一新之處——教師在活動結束時組織幼兒動手制作鳥窩，調動了幼兒學習的積極性，提高了幼兒動手操作的能力。另外，通過活動讓幼兒知道做什么事都要善始善終，不能半途而廢，養成良好的學習習慣。

　　實施指導

　　活動重點：了解故事內容，積極參與討論。

　　活動難點：理解故事的內涵，懂得應該用耐心的態度對待生活和學習。

　　活動拓展：

　　用各色圖畫紙、訂書機、畫筆等做一本關于鳥的書。

　　用勺子把土和水攪拌均勻，再用青草和稻草做一個鳥窩的形狀，在鳥窩的里面和外面抹些泥，使草粘在一起，然后把鳥窩放在紙上晾干；或用網兜塞滿東西，做成簡易鳥窩，然后掛到樹上觀察。

　　注意事項

　　教師可以在科學活動中，向幼兒介紹各種動物的窩，為本活動做適當的鋪墊。

　　教師在組織幼兒討論的時候，注意豐富幼兒的詞匯。

幼兒園大班社會教案2

　　活動目標：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1、出示圖片：整潔的操場、教室等提問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）幼兒討論圖片內容。師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

　　2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等提問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心……）師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

　　3、問：我們應該怎么做呢？幼兒討論，發表自己的想法。 （把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動反思：在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的'理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園大班社會教案3

　　一、活動目標：

　　1.知道報警電話

　　2.懂得自我保護。

　　3.培養生活實踐能力。

　　二、活動重難點

　　重點：確立自我安全保護意識。

　　難點：知道遇到危險時的`正確方法。

　　三、活動準備

　　《自我保護》課件。

　　四、活動過程

　　觀看課件

　　1、（一）在外遇到陌生人怎么辦？

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　遇到陌生人怎么辦？

　　2、（一）如何識別壞人？

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　年齡大的爺爺奶奶和阿姨會不會是壞人？

　　3、（一）遇到壞人怎么辦？

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　求救的時候喊什么？

　　4、（一）不要隨便跟別人走

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　當自己出去玩時候應該做些什么？

　　5、（一）陌生人敲門怎么辦？

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　陌生人敲門應該怎么回答？

　　4、（一）家中來了小偷怎么辦

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　別人叫跟他走應該怎么回答？

　　6、（一）獨自在家時要注意什么？

　　（二）提問，啟發幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　陌生人打電話時候應該注意什么？

　　7、帶領幼兒熟記自我保護口訣。

　　8、小結：我們班的小朋友真聰明，不但知道如何避開危險，還知道了如何保護自己。

　　五、活動延伸

　　幼兒回到家中，向爸爸媽媽講述自我保護的方式方法。

幼兒園大班社會教案4

　　活動目標：

　　1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結果。

　　2、與同伴交流分享自己的采訪經過與結果，大膽地表現自己。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、觀看有關記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。

　　2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

　　指導要點：

　　1、了解記者。

　　(1)、觀看有關記者采訪的錄像片斷。

　　(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

　　2、自制采訪播報所需的道具。

　　討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

　　3、制作活動。

　　(1)、開展采訪活動。

　　(2)、明確采訪對象和目的'。

　　(3)、引導幼兒把采訪的內容記錄下來。

　　活動反思：

　　當時設計這樣一個活動，是發現班里很多孩子羞怯，經歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現自己，這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們去認識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

　　小百科：記者（journalist）是報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等新聞機構中擔任采訪、新聞寫作、攝影的專業人員。

幼兒園大班社會教案5

　　活動目標：

　　1.學會欣賞自己的本領，增強自信心。

　　2.能對自己和他人作出積極的評價。

　　3.了解每個人都有自己的本領，只要不斷努力就可以讓本領更大。

　　重難點：

　　重點：學會欣賞自己的本領，增強自信心。

　　難點：了解每個人都有自己的本領，只要不斷努力就可以讓本領更大。

　　活動準備：

　　1.知識準備：課前請家長為小朋友講解不同動物的本領，讓幼兒獲得每個人都有不同本領的經驗。

　　2.物質準備：故事《小河馬找長處》PPT；背景音樂；本領卡；課前了解幼兒本領，提前布置活動室情境。

　　活動過程：

　　（一）出示小河馬哭的圖片，觀察猜測。

　　提問：小朋友們，今天老師給大家請來了一位朋友，我們看看他是誰？

　　你們猜猜他為什么哭啊？

　　指導語：剛才小朋友猜了這么多原因，小河馬到底為什么哭呢？我們一起來看一看。

　　（二）理解故事，感悟每個人都有自己的本領的道理。

　　1.播放課件第一部分。

　　提問：小河馬為什么哭了？

　　指導語：小河馬認為自己沒有本領，讓我們來聽聽小伙伴們是怎么安慰他的。

　　2.播放課件第二部分。

　　提問：小河馬學到本領了嗎？為什么小河馬跟小伙伴學本領沒學會呢？指導語：唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長的，小河馬真的沒有本領嗎？我們看看他有沒有發現自己的本領。

　　3.播放課件第三部分。

　　提問：小河馬有本領嗎？有什么本領？他用自己的本領做了一件什么事情？

　　小結：小河馬不僅找到了自己的本領，還用本領幫助了別人，他終于明白每個人都是有本領的。

　　（三）展示本領，學會欣賞自己的本領，增加自信心。

　　1.出示本領大拇哥，激發幼兒展示本領的積極性。

　　2.引導幼兒說說自己的本領，并向大家展示。

　　指導語：看，老師這有個大拇哥，當你們找到自己的本領的時候，大拇哥就會升高，想不想來試試？

　　指導語：其他小朋友也都有自己的本領對不對？趕快和你旁邊的小朋友

　　說一說你的本領是什么吧？（關注個別幼兒，鼓勵幼兒進行交流）

　　指導語：小朋友們，你們都找到自己的本領了嗎？看，大拇哥全都升起來了，為自己鼓鼓掌吧！

　　（四）積極評價同伴的本領，互相欣賞并親身體驗，懂得不斷努力就能讓本領更大。

　　1.引導幼兒發現同伴的本領，知道能發現別人的本領也是自己的本領。指導語：所有小朋友都找到自己的本領，誰來說說你的小伙伴有什么本領。

　　小結：你們不僅能找到自己的本領，還能擅于發現同伴的本領，這也是你們的一個本領。

　　2.鼓勵幼兒進行親身體驗，懂得通過努力增強本領。

　　（1）跟同伴學本領，體驗相互學習的快樂。

　　指導語：每個人都有不同的本領，你們想不想學一學小伙伴的本領呢？你們都想和誰學呢？為什么？老師給大家一點時間請小朋友找到一位小伙伴學習他的本領。

　　（2）交流討論，懂得不怕吃苦才能使我們的本領更強大。提問：在學習本領的過程中遇到什么困難？有沒有想過放棄？

　　小結：只有不怕吃苦、不怕累，堅持不懈不放棄，才能使我們的本領更強大。

　　（3）討論：怎樣讓自己擁有更多的本領，有什么辦法？

　　小結：只有不斷努力學習，才能擁有更多的本領，變得更能干。

　　（五）結束活動

　　為幼兒頒發本領卡，并提出期望。

　　附：《小河馬找長處》故事

　　森林里進行了“看誰本領大”的比賽，許多小動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎，可是，小河馬卻在所有比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢里哭了起來：“我真沒用。”樹上的小鳥看見了說：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學唱歌吧。”小河馬就跟著小鳥學起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說“真難聽，真難聽”，小河馬難過地留下了眼淚。小猴子看見了對小河馬說：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學爬樹吧。”小河馬跟著小猴子學起了爬樹，可是，爬呀爬呀，卻怎么也爬不上去，小河馬傷心地哭起來：“我真沒用。”小鹿跑過來對小河馬說：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學跑步吧。”小河馬又跟著小鹿學起了跑步。可是，沒跑一會兒，就累得直喘氣說：“我，我真沒用。”小河馬無精打采的來到小河邊，這時一只小松鼠剛好要過河，可是，河上沒有橋怎么辦呢？小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣大，又會游泳，請你幫我過河吧。”小河馬樂意極了，馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領。”小河馬終于找到了自己的本領，他高興地說：“原來每個人都有自己的本領啊。”于是，他在河岸邊設立了一個服務站，掛了一塊牌子，上面寫著“免費擺渡”。

　　課后反思：

　　每個教育細節都對幼兒的成長具有重要意義。我對本次教學活動進行了如下反思：

　　一、本節教學活動的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點和知識經驗水平，活動環節條理清晰、層層遞進，符合幼兒認知規律。活動首先播放《我也有長處》課件，從幼兒比較熟悉、喜歡的小動物出發，通過小河馬找不到本領不開心，到利用自己的本領幫助了別人變得開心的情緒轉變，讓幼兒了解到每個小動物都有自己的本領，獲得知識經驗，然后進一步延伸到每個小朋友也有自己的'本領。教師鼓勵幼兒積極說出并大膽展示自己的本領，從而與幼兒的實際生活相聯系，很好的將經驗進行了內化。接下來，通過互相學習同伴的本領體會到，本領是需要不斷學習、不斷堅持的，對幼兒的認知經驗進行了進一步深化，活動也同時進入高潮，從而很好的實現了教學目標。

　　二、信息技術的運用，激發了幼兒參與活動的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主，于是我將抽象的“本領”具體化為“本領大拇哥”，當幼兒找到他的本領時，大拇哥就會升高，這就提高了幼兒參與活動的積極性，他們都爭著一試，活動效果很好，也使他們進一步體驗到了自己擁有本領的那種自信，很好的突破了活動重點。

　　三、體驗式學習，幫助幼兒自然而然的獲得了內在經驗。通過互相學習同伴本領這個體驗，幼兒體會到擁有各種本領都是不容易的，只要我們不斷學習，不怕苦，堅持不放棄就會擁有更大的本領，自然突破了活動難點，實現了教育無痕。總體而言，本節教學活動幼兒參與度較高，效果較好，活動目標及重難點也在潛移默化中輕松實現。但是也存在著很多的不足，如：師幼互動氛圍的把握還需進一步提高，以讓幼兒在輕松愉快的互動交流中學到知識，還可以進一步發揮信息技術在教學中的應用。

　　重視自我意識的培養，引導幼兒認識自我、了解自我，進而相信自我、悅納自我，對幼兒的終生發展并將產生重大而深遠的影響。活動結束后，幼兒們更加自信，以前膽小內向的幼兒也能大膽的說出并展示自己的本領，對于教師而言，甚是欣慰。當然，教學活動的結束，并不意味著幼兒學習、展示本領的結束，對于自我的認知，應該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會和自信的孩子們一起成長！

幼兒園大班社會教案6

　　一、活動目標：

　　通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。

　　二、活動準備：

　　1、收集解放軍及武器圖片等。

　　2、幼兒用書、彩紙、彩筆。

　　三、活動過程：

　　（一）圖片展

　　1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。

　　2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。

　　（二）閱讀、交流

　　1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。

　　2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情激發幼兒對解放軍的熱愛之情。

　　（三）參觀軍營

　　1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。

　　2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。

　　3、和戰士們合影留念

　　（四）談話

　　參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現在應該怎樣做等。

　　四、活動指導：

　　引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。

　　五、活動延伸：

　　1、環境創設

　　圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。

　　2、區域活動

　　在美工區投放供幼兒制作的材料及各種紙張。

　　六、活動反思：

　　幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的`熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。

幼兒園大班社會教案7

　　活動目標：

　　1．知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛。

　　2．能大膽的表達對愛的理解，用真誠感人的語言向最愛的人表達自己的愛。

　　3．感受別人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。

　　活動重點：

　　懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，并學習如何表達愛。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒對人與人之間的.愛有初步的認知；幼兒聽賞熟悉歌曲《讓愛住我家》。

　　2．物質準備：活動前錄制媽媽和老師向孩子表達愛的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動畫片斷的視頻、背景音樂等；攝像設備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過歌曲《讓愛住我家》營造愛的氛圍，激發幼兒參與活動的興趣和愿望。

　　1．交流聽賞歌曲的感受。“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”

　　2．小結：愛是溫暖的、愛會讓我們感動，也會讓我們幸福。

　　二、基本部分：知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，能大膽表達對愛的理解。

　　1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。

　　提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？

　　在家里，你有沒有見過爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？

　　2、引導幼兒分析幼兒園里的生活實例，懂得寬容原諒也是一種愛。

　　提問：幼兒園也是小朋友的家！在這個大家庭里，你都感受到了誰對你的愛？

　　提問：如果你是受傷的莉莉，你會怎樣做？你會原諒他嗎？大家為什么更喜歡、更愛莉莉了？

　　3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛。

　　觀看第一段視頻設疑提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？

　　觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認為，這是一只什么樣的鷹爸爸？

　　觀看第三段視頻討論提升：你還認為這是一個壞爸爸嗎？爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？

　　提問：在生活中，誰給過你這種嚴厲的愛？

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心去體會！

　　三、結束部分：感受媽媽、老師的愛，引導幼兒用真誠感人的語言向所愛的人表達自己的愛

　　1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達愛的幸福。

　　提問：看到了媽媽、老師向你表達的愛，你的心里有什么感覺？2．鼓勵幼兒用真誠、感人的話語大膽的表達自己的愛，體會愛別人的快樂。

　　小結：愛是需要表達的！彼此間表達愛，會讓對方更感動、更幸福！

幼兒園大班社會教案8

　　活動目標：

　　1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

　　2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

　　3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

　　2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

　　活動過程：

　　一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

　　教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

　　小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

　　2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

　　小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

　　3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

　　教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

　　小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

　　4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

　　教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

　　提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

　　小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

　　三、了解我們中國的百家姓。

　　1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

　　提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

　　2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

　　（5分）

　　教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

　　提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

　　小結：

　　中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

　　四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

　　（9分）

　　（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

　　（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

　　總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關心身邊的.人，做一個孝順、懂得感恩的人。

　　五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

　　活動反思：

　　社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

　　活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

　　活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

　　本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的小學生了。

　　2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

　　3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

　　活動準備：

　　1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。

　　2、邀請父母、中班幼兒參加。

　　3、小紅花、畢業照、禮物等。

　　4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。

　　活動過程：

　　1、小主持人宣布畢業典禮開始。

　　大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

　　2、升旗儀式。

　　3、請各方代表致詞。

　　幼兒園領導講話。

　　家長代表發言。

　　大班畢業生代表講話。

　　中班幼兒致歡送詞。

　　4、幼兒文藝表演。

　　大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。

　　按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。

　　邀請家長和孩子一起進行游藝節目的.活動。

　　幼兒與家長共邀請舞。

　　5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。

　　6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。

幼兒園大班社會教案10

　　活動目標：

　　1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。

　　2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1.教師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜。

　　2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。

　　活動過程：

　　1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。

　　--提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的'郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

　　2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

　　--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

　　路上注意事項：在路上，我們要注意什么？

　　在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）

　　3.師幼參觀郵政局。

　　--了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

　　--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

　　--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

　　--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

　　--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷。

　　--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質。

　　4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。

　　教學反思：

　　活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

幼兒園大班社會教案11

　　活動要求：

　　1.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動流程：

　　理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志

　　材料與環境創設：

　　標志的背景圖

　　活動指導：

　　一、理解各種標志(知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。)

　　1.這里有些什么?從哪里看出來的.?(重點讓幼兒描述醫院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志)

　　2.小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。

　　二、學會運用標志(認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志)

　　1.我們平時生活中會遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

　　2.幼兒討論這些標志告訴人什么?

　　(1)(在適合的場所貼上相應的標志)幼兒張貼標志。

　　(2)教師選擇有價值的內容，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

　　三、制作生活中所需的標志

　　幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園大班社會教案12

　　主題引導

　　童年是一段“快樂來得多，憂愁去得快”的純真年代，也是許多人長大成人后，回頭眷戀不已的尋夢園。經過三年幼兒園的學習和生活， 我們大班的幼兒即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生活。6 歲，是幼兒邁向小學的里程碑。在這個主題中，我們將和孩子一起品味他們的成長經歷，他們的成長的快樂，向自己的 6 歲，也向幼兒園告別。同時模擬小學生活，激起他們上小學的美好愿望。

　　主題目標

　　1、能快速穿脫衣服和鞋子，發展單腳站立、跳燈，平衡能力以及快速奔跑能力。

　　2、初步了解小學環境知道小學生和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，激發上學的欲望。

　　3、理解故事內容，懂得要養成總是不拖拉的習慣。

　　4、用歡樂地情緒演唱歌曲，表達要去上學的強烈愿望。

　　5、用繪畫、制作等形式表達要上小學的愿望。

　　6、樂于模仿小學生的各種活動，培養各種活動，培養幼兒的模仿能力。

　　活動目標：

　　1、初步了解小學環境，知道小學生學習生活的主要內容，減少對小學的`陌生感；萌發上學的愿望。

　　2、《好擔心》故事磁帶。

　　活動準備：

　　1.與要參觀的學校聯系，請學校做好相應的準備。

　　2.事先請家長幫助把幼兒提出來的有關學校問題記錄下來，讓幼兒帶到班里。注意提前送幼兒入園。

　　3.事先在活動區做好班徽。

　　4.有條件的可攜帶數碼相機或錄像機。

　　活動建議：

　　1、引發幼兒有目的的參觀學校。

　　（1）收集家長記錄的問題，幫助幼兒回憶自己對學校的猜想和想知道的問題，請幼兒認真看，學校和自己猜想的一樣嗎？提醒幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課，注意安全等。

　　（2）全體佩戴班徽出發。

　　2、參觀學校。

　　（1）參觀升旗儀式。

　　（2）小學教師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的環境（教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水機等），幼兒比較和幼兒園的不同。教師提醒幼兒回憶自己的猜想，鼓勵幼兒向小學教師提問。

　　（3）幼兒與小學生同上一節課，課后觀察小學生做眼保健操和課間操， 并采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，清小學生回答。

　　3、回園組織幼兒談話。

　　（1）請幼兒自由發言，說一說對學校的印象。

　　（2）按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可播放參觀照片或錄像。

　　（3）把還想了解的問題畫下來，夾在“問題樹”的樹干中心，請知道的小朋友解答。

　　活動延伸

　　教師講述故事《好擔心》，請幼兒說一說自己參觀幼兒園前后的想法。同時布置小任務：請幼兒將參觀的內容講給爸爸媽媽聽，并向家長或鄰居家的哥哥姐姐收集關于學校的資料，第二天帶回來交流。建議幼兒把小任務記在任務本上。

　　好擔心

　　豆豆和莉莉快上小學了。小學會是什么樣子？他倆好擔心。

　　豆豆擔心地問，：上小學要去的很早嗎？”“我要是遲到了，老師會把我關到門外嗎？”豆豆擔心地問提，莉莉也想不出辦法。

　　李莉還有另外的擔心，“小學里有點心吃嗎？”“到了小學里，怎么上廁所呢？”

　　“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的側所。”豆豆好像知道小學里的很多事兒。

　　“唉！小學里沒有那么多玩具了，我們能自己帶玩具去嗎？”豆豆一想到玩具，就覺得還是幼兒園好。

　　“小學沒有那么多玩具，可是，我們會有很多書呀！”莉莉說：“小學生的書包里有很多很多的書，還有裝了筆的鉛筆盒。我特別喜歡。”

　　“我也喜歡小書包。媽媽已經給我買好了。”豆豆得意地說。

　　“我爸爸也給我買好了。”莉莉接著說：“我的書包，特別漂亮。”莉莉更得意。

　　“我的漂亮！”豆豆著急地說。

　　“我的更漂亮！”莉莉不高興地說。

　　“我的漂亮！”

　　“我的更漂亮！”

　　……

　　豆豆和莉莉爭吵起來，吵了幾句，他倆又擔心起來。

　　“小學的老師不會喜歡我們這樣的。”莉莉說。

　　“是啊，要是我們的小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？”我們一吵嘴，他會瞪著眼睛訓我們呢！“豆豆有點害怕地說。

　　第二天，豆豆很早很早就去上學。媽媽也很擔心，一路上不停的對豆豆講這個，講那個。到了小學門口，豆豆一眼就看到了莉莉和他的爸爸。

　　“莉莉！”“豆豆！”兩個好朋友剛見面就高興地喊起來。

　　和好朋友一起上學，他倆不那么擔心了。豆豆和莉莉看到門口的老師有女的，也有男的。每一個老師都是笑瞇瞇的，這一會，他倆更不擔心了。

　　豆豆和莉莉手拉著手走進小學。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們會來接你們。”兩個好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心!別擔心！”

幼兒園大班社會教案13

　　總結及分析

　　環境是人賴以生存和發展的基礎。教學實踐證明，兒童是通過與環境的相互作用生成并開展活動的。環境是孩子的老師，不同的環境在兒童成長過程中會產生不同的影響，為孩子成長創造良好的環境是孩子發展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。

　　一 、活動設計

　　1、活動內容

　　主要分為兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況，讓孩子了解蘭州，認識自己生活的人文環境；二是到達目的地后，讓孩子們在玩沙水的活動中了解自然，認識自然。

　　2、 活動準備：

　　（1）場地考察

　　教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細了解。其中包括公園內的幾個部分的環境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線怎樣最為恰當；每個具體活動實施所定位置等。

　　（2）收集資料

　　收集蘭州及沿途各風景點的'相關資料。向專業導游學習如何介紹，并提前預習和演練，將行車時間與內容和時間相吻合，保證行程連貫。

　　（3）孩子的準備

　　復習、鞏固所學有關風景，動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛護周圍環境方面的話題。

　　3、活動進程：

　　（1）下午2：30分集合好所有的家長與孩子，一同登車，一次愉快的旅行正式開始。沿途，通過提前溝通，司機師傅讓客車以適中的速度行駛；老師則客串導游，沿途解說。其中包括蘭州的歷史，蘭州別稱“金城”的來歷，中山路、中山橋和蘭州大學為何曾被命名為“中山大學”的故事，黃河鐵橋的歷史，白塔山、“西游記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。

　　（2）進入百合公園后，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木，并帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問，啟發孩子為小草澆水，讓孩子認識到小草也是有生命的，并借此告訴他們正確澆花的方法。

　　（3）親子游戲的比賽：

　　游戲一《小腳踩大腳》

　　將游戲玩法、規則告訴大家，請各位家庭主動報名參加，抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶著女兒的，有媽媽帶著兒子的，他們赤著腳踩在沙灘上，玩得十分開心。

　　游戲二《大熊抱小熊》

　　家長跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱著大熊向前爬行，由于寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的游戲著，一片熱鬧景象。

　　（4）玩沙、玩水：

　　讓家長與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關系進行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品，最后進行作品的比賽。大家認真制做沙雕，家長也像回到了童年時光，赤著腳，挽起褲管，和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時的說著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長們也引導孩子發揮想象力和創造力。

　　二、活動分析

　　1、活動特點

　　（1）將多個教育主題融入活動之中，讓孩子在玩中學、學中玩

　　俗話說“處處留心皆學問”，對于孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心，激發他們的求知欲望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史，讓他們認識、了解家鄉，認識大自然、了解大自然。同時，該項活動還將多項主題教育融入活動之中，如培養孩子們環保意識，培養孩子之間互相幫助、團結友愛品格，培養孩子們的合作意識，鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

　　（2）加強了家、園合作，使家園共育在活動中得到延伸

　　通過活動，進一步融洽了家、園、子之間關系，創造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會，消除了彼此間的情感隔閡。同時，使家長更全面、更真實的了解了自己的孩子，有助于家長樹立現代教育觀念，有針對性的解決教育孩子過程中出現的問題。

　　2、活動的啟示

　　（1）家園外出活動的目的充分發揮家庭與幼兒園的合力，通過創造或提供適宜的環境來教育孩子，因此，能否讓家長理解并積極配合活動是關鍵。在日常生活中，雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅游，但許多家長目的性不強，在野外不能有針對性的引導孩子，影響了教育的效果。

　　（2）活動的主動性掌握在教師手中，作為教師要能提前考慮到活動中所要出現的各種情況，周詳細致的作好準備、預習，在活動中要成為組織者、引導者、支持者，要調動家長主動配合及參與的積極性，激發大家活動的興趣，營造和諧快樂的氛圍。

幼兒園大班社會教案14

　　活動目標：

　　1.知道五星紅旗是中國的國旗，認識它的主要特征及了解其所表達的涵義。

　　2.通過感受不同時刻國旗升起的場景，激發熱愛祖國，尊重國旗的情感。

　　活動準備：課件、視頻

　　活動過程：

　　一、看看、猜猜五星紅旗

　　演示白板課件：黑色背景上出示一顆亮閃閃的五角星

　　師：這是什么？什么地方會看到五角星？猜猜看這個五角星到底是在哪里的呢？

　　繼續點擊課件出示剩余四顆五角星

　　師：猜出來了嗎？

　　完整出示五星紅旗

　　師：是的，這是一面我們中國的國旗。

　　二、說說、認認五星紅旗

　　師：國旗是什么形狀？什么顏色的？

　　師：為什么我們國旗的底色是紅色的？

　　小結：底色用了紅色，代表著我們中國是用解放軍的鮮血換來的，象征著革命，象征著勝利。

　　師：紅色的國旗上有幾顆五角星？四顆小的代表什么？一顆大的代表什么？

　　小結：四星代表我們全國人民，各行各業，不同民族，不同年齡的`人們，大星代表中國共產黨，有了共產黨就有新中國。因為我們的國旗是紅色的，上面有五顆星，所以我們的國旗叫"五星紅旗"。

　　三、了解升旗的嚴肅性，感受作為中國人的自豪。

　　1．師：我們什么時候，在什么地方會看到五星紅旗？（根據幼兒回答出示圖片或視頻）

　　（1）奧運會上有國旗

　　（2）十八大會議上有國旗

　　（3）天安門廣場上進行閱兵禮的時候

　　（4）載人宇宙飛船上有國旗

　　（5）南極科學考察站上有國旗

　　（6）每天早上做操的時候

　　（7）衣服上、馬路上、汽車上、臉上等

　　2．模擬升旗儀式

　　師：當看到鮮艷的五星紅旗，冉冉升起的時候，我們應該怎么做？

　　師：現在，我們全體立正，升國旗，奏國歌，行注目禮

　　四、游戲：保衛釣魚島

　　1.情景創設

　　2.介紹游戲規則

　　幼兒分成海、陸、空三軍，進行搶答比賽，答對一題向前走一步，最先將國旗插在釣魚島上為勝利。

　　3.幼兒進行游戲

幼兒園大班社會教案15

　　設計意圖：

　　幼兒對于能夠出去活動的課程是非常感興趣的，特別是能到外面去走一走，能夠增長很多在幼兒園里不了解的事物，有些事物我們在校再怎么描繪的精致，也還不如到外面去走上一走，這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見，但不知道的事物。

　　活動目標：

　　1、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

　　2、感受并發現秋天的特征，秋天里人們的.活動。

　　3、有熱愛大自然的情感，知道愛護環境。

　　活動準備：

　　1、選擇好交游地點，確定路線。

　　2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

　　3、帶一些食物、水、風箏等

　　活動過程：

　　一、作簡短的談話，明確外出的任務。

　　今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

　　我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）

　　（這一環節讓幼兒知道外出須知，出發前的準備）

　　二、帶領幼兒欣賞秋天的風景

　　讓幼兒觀察田野里的花以及農作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了

　　讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。

　　撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。

　　（這一環節讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）

　　三、組織幼兒尋寶

　　可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。

　　（這一環節是激發幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）

　　四、讓幼兒自由活動

　　把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

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