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幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思（精選7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 1
活動目標：
1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習活動，發展幼兒的平衡，協調能力。
3、繼續增強幼兒的規則意識。
4、通過游戲認讀"匍匐前進、電網、地雷、矮墻"等漢字。
活動準備：
1、 材料：地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網兩張(排球網)。
2、場地布置，作戰路線圖(人手一份)。
3、"偵察兵"掛飾人手一個，"匍匐前進、電網、地雷、矮墻"等漢字若干。
活動過程：
一、開始部分
1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。
師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數，請報到2數的小偵察兵向前走一步。
2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學習新本領了，在學習新本領前，我們先來做一些準備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術操。)
二、基本部分
1、引導幼兒練習"電網"下爬過，并討論如何爬才能不碰到"電網"。
(1)師指電網：現在，我們小偵察兵們要學習新本領了，你們看，這是什么?(師根據幼兒的回答出示"電網"漢字并認讀)那我們該怎么來過這個"電網"呢?請你們先互相商量一下，該怎么過"電網"?(幼兒相互討論并自由練習)
(2)教師小結并示范匍匐前進。
師："小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過"電網"，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵?"(兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法)
師：小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，(師出示字卡，幼兒認讀)我們一起來試試好嗎?
師原地示范，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手著地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。
(3)分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到"電網"。
(4)師小結：剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)
2、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
師：接下來我們要正式開始執行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務，現在我們一起來看看，有些什么任務?(師與幼兒邊看圖邊說)
①師邊說邊指：看，這兒是出發點，我們先來看第一個任務要經過什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網→返回)那么第二個任務要經過什么地方呢?看，這兒還是出發點，要經過矮墻→雷區→返回。
②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難?為什么?第一個任務是先鉆過"山洞"，走過這座"小橋"，再小心地爬過"電網"，然后快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的示范動作)
b、幼兒分組巡回練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。
c、教師請幼兒進行比賽并記好記錄。
師：現在要進行比賽了，看看哪個隊最快最好的`完成任務?
規則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網扣兩分，最后得分最高的為優勝隊。
d、教師小結，頒發優勝旗。
3、第二次比賽--挖"地雷"。
a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續跳過兩座"矮墻"后，來到雷區，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到安全區(籮筐)里，再快速跑回來。
師：我們已經順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎?(師指圖)看一下第二個任務是要求我們連續跳過兩座"矮墻"，來到"雷區"，找到"地雷"的字寶寶后小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是"地雷"的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方;如果是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來。
b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習，教師從旁指導。
師：接下來要看小偵察兵們的表現了，看哪組把"地雷"排除得既快又好?(教師巡回指導，注意提醒幼兒挖"地雷"時一定要輕、小心)
c、幼兒分組進行比賽并記好分數。
規則：跳矮墻時不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優勝隊。
d、教師小結，頒發優勝旗。
師：現在我們一起來看一下，哪組找到的"地雷"多?(師與幼兒一起數數，得出每隊的得分后頒發優勝旗)活動結束：
游戲反思：
當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發現，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續游戲，孩子們對這個游戲規則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。
音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 2
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經常動手動腦尋找問題的答案，并且能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，在探索中與他人合作。此次活動設計就是兒童能在觀察中發現、分析指紋的獨特，并能與伙伴進行合作交流，體驗在探索中有所發現的驚喜。
指紋是人體的身份證，每個人的指紋各不同，獨一無二且終身不變，指紋的重復率極小，指紋有三種基本類型：斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋，指紋在生活中應用廣泛，不僅能幫助警察破案，隨著科技的不斷發展，科學家們還研制出了指紋鎖、指紋打卡機……，雖然每個人都擁有獨特的指紋，但是幼兒很少能主動發現指紋的秘密，需要組織集中活動，探討有關指紋的知識。
大班幼兒邏輯思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，他們對身邊的事物具有強烈的好奇心，經常提出各種問題，但經過觀察發現，很多幼兒對事物的觀察不夠專心和仔細，而指紋的區別是細微的，必須細心、耐心觀察，才能對比出指紋的不同。
基于以上原因，設計了此活動，旨在通過三種不同的指紋，尋找線索，并嘗試進行簡單判斷與推理，初步發展邏輯思維能力，鍛煉幼兒的記憶力、觀察能力以及分析推理能力。
活動目標
知識目標：知道通過指紋可以找到相應的人。
技能目標：仔細觀察、對比三種不同的指紋，嘗試進行有依據的分析、推理，尋找有可能“偷項鏈”的人。
情感目標：勤動腦，愛思考，樂于參加科學探究活動。
能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點
活動重點：引導幼兒認真仔細觀察三種不同的指紋，尋找線索，根據線索嘗試進行有條有據的分析、推理，并說出原因。
活動難點：認真仔細觀察圖片上的指紋，將尋找的線索記錄下來，并根據線索發現事物間內在的聯系，嘗試進行有理有據的分析、推理。
活動準備
經驗準備：認識三種不同的指紋——斗形指紋、弓形指紋、箕形指紋，知道每個人的指紋是獨一無二的。
物質準備：PPT、18支手電筒、18支鉛筆、18支記錄表、6張桌子、隱性藥水、三個人的指紋、6張號碼牌、圖片(門、冰箱、保險柜、工具箱、床、洗手池)。
活動過程
一、故事導入——“誰偷了藍寶石項鏈”
1.出示圖片“警察”，介紹教師的身份——警察志愿者，激發幼兒的興趣。
2.出示圖片“藍寶石”，引出故事主題。
附近的小區里住著一位影視演員，她有一條非常漂亮的藍寶石項鏈。有一天中午，她出門后，據她后來回憶，她出門時忘記鎖門了，等她回家時，發現藍寶石項鏈不見了，平時一直她都鎖在保險柜里。
3.出示她“家”的圖片，引導幼兒重點觀察破了的保險柜。
提問：她家有什么特別的地方嗎?你發現了什么?
4.這位演員小姐尋求警察的幫助，引出“小小偵查員”，進一步激發幼兒的探究興趣。
這位演員小姐找遍了整個房間也沒有找到她的項鏈，并且，她發現除了項鏈丟了之外，還丟了一個首飾盒，于是，她立刻撥打了報警電話：“警察同志，我家的項鏈和首飾盒被偷了，你們快派人到我家來找找線索吧。”于是，警察立刻去了她家，但是因為警察有更重要的案子去調查，他們就把這個任務交給了我，現在，我想邀請你們來當小小偵查員，幫助我尋找線索。
二、借助手電筒，尋找線索——發現指紋(第一次線索)。
1. 提供手電筒，幼兒自主探索，尋找線索。
將這位演員的家中還原至現場，共6張桌子，每一張桌子上都貼有她家門、床、冰箱、洗手池、保險柜、工具箱的圖片。
2.發現指紋，知道每個人的指紋是獨一無二的。
幼兒在探索的'過程中，教師間接進行提問式指導，如“發現了什么?”、“在哪里發現的?”、“它們是一樣的嗎?”
3.師幼討論指紋留下的原因。
提問：發現了什么?為什么有指紋留下?
小結：有人去她家了，所以留下了指紋。
4.引導幼兒根據指紋存留的位置，判斷指紋的主人可能做了什么事情。
提問：有人在門上發現了指紋，說明留下指紋的這個人可能做了什么事情?……
小結：可以通過指紋留在了什么地方，初步判斷這個人可能做了什么事情。
三、介紹警方提供的線索——三個不同形狀的指紋。
1.介紹警方獲得的線索——指紋，并逐一出示指紋圖片。
第一個：斗形指紋
第二個：弓形指紋
第三個：箕形指紋
小結：警察通過指紋庫找到了這三個指紋的主人，因為每個人的指紋是獨一無二的，所以我們可以通過指紋找到特定的人。
2.出示三個不同指紋的人。
第一個：斗形指紋——她家里的清潔工
第二個：弓形指紋——她最要好的朋友
第三個：箕形指紋——她隔壁的鄰居
出示圖片后，進行提問，檢驗幼兒是否會根據出示的人臉圖片，按自己的主觀想法(年齡、長相、工作性質)判斷誰有可能偷了魚。
提問：你們認為誰有可能偷了項鏈?為什么?
小結：不能通過一個人的表情、長相、年齡、工作性質去判斷他是好人還是壞人，因為是好人不一定長得漂亮，壞人不一定長得丑。要找到真正偷項鏈的人，還需要搜集更多的線索，要有證據。
3.講解警察提供的線索，讓幼兒進一步分析、判斷。
提問：三個人的指紋都留在了現場，可以判斷他們……?(一定去過演員的家)
因為她們的指紋都留在了現場，警察斷定他們一定去過演員的家，于是把她們三個人都叫到了派出所，問了她們一個問題：“這位演員小姐家的項鏈被偷的那天下午，你們去她家干了什么?”
清潔工：“我打掃完衛生我就走了，我沒有偷項鏈”
鄰居：“我是去還工具箱的，發現門沒關，我就把工具箱放在了柜子的旁邊，把門關上我就走了，我沒有偷項鏈。”
好朋友：“我來找她玩，我有她家的鑰匙，就直接用鑰匙打開了她家的門，發現她沒在家我就走了，我沒有偷項鏈。”
三個人都說自己沒有偷項鏈，一定有人在……撒謊。
提問：我們要怎樣才能找到有可能偷項鏈的人呢?
引出第二次探索的重要性，通過仔細觀察，三個人的指紋存留的位置，并進行記錄。
四、仔細觀察、對比，發現指紋存留的不同位置，進一步尋找線索(第二次探索)。
1.出示記錄表
講解記錄表的使用方法，重點引導幼兒關注指紋與人物的對應關系。
2.幼兒持記錄表分組探索，教師巡回指導。
五、嘗試進行有依據的分析、推理，尋找可能偷項鏈的人，并說出理由。
1.驗證答案
提問：誰調查了清潔工、好朋友、鄰居的指紋?你在哪里找到了他/她的指紋?
2.幼兒交流討論：誰有可能偷了項鏈?為什么?
3.在老師的引導下逐一進行推理
提問一：好朋友的指紋只留在了什么地方，他有可能是偷項鏈的人嗎?
小結：好朋友的指紋只留在了門上，他沒有碰過保險柜，所有他應該沒有偷項鏈。
提問二：鄰居的指紋留在了什么地方，他有可能是偷項鏈的人嗎?為什么?
幼兒自主回答，言之有理即可。
提問三：清潔工的指紋留在了什么地方?他有可能是偷項鏈的人嗎?為什么?
幼兒自主回答，言之有理即可。
總結：有人認為是鄰居，也有人認為是清潔工，因為我們都在保險柜上找到了他們的指紋，并且通過其他的指紋線索推斷了他們可能偷項鏈的方法。我們這次是通過指紋線索去推斷的，而不是根據他們的長相、表情、年齡、工作性質，所以我們現在可以確定偷項鏈的人可能是他們兩個中的一個。
今天，你們在尋找線索時，觀察得非常仔細，在推斷時也積極的動腦思考，通過你們的努力，在現場找到了兩條非常重要的線索。我會把這些線索交給警方，等我回派出所，找到真正偷項鏈的人后，我再回來告訴你們。
反思總結
每個人的指紋都是獨一無二的，在生活中，指紋除了可以幫助警方破案，還有什么作用呢?請你們回家后和爸爸媽媽一起查閱資料了解一下。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 3
一、活動目標
鍛煉幼兒的身體協調性和靈活性，提高動作的敏捷性。
培養幼兒的觀察力、注意力以及團隊合作精神。
讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、活動準備
平衡木、拱形門、跳繩、小旗若干。
自制的 “地雷”（用塑料瓶裝滿沙子制作）、“敵人碉堡” 模型。
音樂《解放軍進行曲》《拉德斯基進行曲》。
三、活動過程
（一）導入部分
播放《解放軍進行曲》，幼兒聽音樂模仿解放軍的動作進入場地，如齊步走、正步走、跑步等。
教師引導幼兒進行熱身運動，活動頭部、頸部、肩部、手腕、腰部、膝蓋、腳踝等關節。
（二）基本部分
教師講解游戲玩法：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一列縱隊。游戲開始，每組的第一個幼兒要通過平衡木、鉆過拱形門、跳過跳繩，然后跑到 “敵人碉堡” 處，拔掉小旗，再按原路返回，將小旗交給下一個幼兒，依次類推。在游戲過程中，要注意躲避 “地雷”，如果不小心碰到 “地雷”，則需要返回起點重新開始。
教師示范動作，強調動作要領和安全注意事項。
幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒勇敢地完成任務，提醒幼兒遵守游戲規則。
增加游戲難度，在 “敵人碉堡” 周圍設置一些障礙物，如小椅子、輪胎等，讓幼兒想辦法繞過障礙物，完成任務。
（三）結束部分
播放《拉德斯基進行曲》，幼兒聽音樂集合，教師對幼兒的.表現進行評價，表揚幼兒在游戲中勇敢、團結、遵守規則的行為，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續努力。
教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、拍打腿部、手臂等部位，緩解身體的疲勞。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒的參與度很高，他們對游戲充滿了興趣，在游戲中積極地完成任務。通過本次活動，幼兒的身體協調性和靈活性得到了鍛煉，觀察力、注意力以及團隊合作精神也得到了培養。但是，在活動中也存在一些不足之處，如在游戲過程中，個別幼兒因為過于興奮，沒有遵守游戲規則，需要教師及時提醒；在增加游戲難度時，部分幼兒感到有些困難，需要教師給予更多的指導和幫助。在今后的活動中，我將更加注重幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況，調整游戲難度，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發展。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 4
一、活動目標
發展幼兒的平衡能力、鉆爬能力和跳躍能力。
培養幼兒的勇敢精神和克服困難的意志品質。
提高幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動準備
平衡木、拱形門、跳繩、墊子若干。
眼罩、小紅花、小貼紙若干。
多媒體設備，播放有關偵查員的視頻片段。
三、活動過程
（一）導入部分
播放有關偵查員的視頻片段，引起幼兒的.興趣。
教師提問：“小朋友們，你們想不想當一名偵查員？” 引導幼兒積極參與活動。
（二）基本部分
教師講解游戲玩法：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上眼罩，扮演偵查員。游戲開始，每組的第一個幼兒要在同伴的語言提示下，通過平衡木、鉆過拱形門、跳過跳繩、爬過墊子，然后找到 “情報”（用小紅花或小貼紙代替），再按原路返回，將 “情報” 交給下一個幼兒，依次類推。在游戲過程中，要注意不要碰到障礙物，如果碰到障礙物，則需要重新開始。
教師示范動作，強調動作要領和安全注意事項。
幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒勇敢地完成任務，提醒幼兒遵守游戲規則。
進行游戲比賽，比一比哪個小組完成任務的速度最快，給予獲勝小組獎勵。
（三）結束部分
教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒在游戲中勇敢、堅強、遵守規則的行為，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揚這種精神。
教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、伸展身體等，緩解身體的疲勞。
四、活動反思
本次活動以游戲的形式開展，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鍛煉了身體，提高了能力。通過觀看視頻片段，激發了幼兒的興趣和參與熱情，使幼兒更加積極地投入到游戲中。在游戲過程中，幼兒能夠遵守游戲規則，勇敢地完成任務，培養了幼兒的勇敢精神和克服困難的意志品質。同時，通過同伴之間的語言提示，提高了幼兒的團隊合作能力和溝通能力。但是，在活動中也存在一些不足之處，如在游戲過程中，個別幼兒因為眼罩的影響，出現了一些害怕和緊張的情緒，需要教師及時給予安慰和鼓勵；在游戲比賽時，個別小組為了追求速度，忽略了游戲規則，需要教師加強引導和教育。在今后的活動中，我將更加關注幼兒的情緒變化，及時給予幫助和支持，同時加強對幼兒的規則教育，讓幼兒在游戲中學會遵守規則。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 5
一、活動目標
培養幼兒的奔跑能力和反應能力。
讓幼兒在游戲中學會觀察和思考，提高解決問題的能力。
增強幼兒的團隊意識和競爭意識。
二、活動準備
寬敞的戶外活動場地，設置一些障礙物，如小凳子、呼啦圈、繩子等。
自制的 “偵查地圖” 若干份，上面標有 “情報” 的位置。
小哨子一個，小獎品若干。
三、活動過程
（一）導入部分
教師帶領幼兒做熱身運動，如跑步、跳躍、伸展等，活動身體的各個部位。
教師向幼兒介紹游戲名稱和游戲玩法，激發幼兒的興趣。
（二）基本部分
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒領取一份 “偵查地圖”。
教師講解游戲規則：游戲開始，教師吹響哨子，每組的第一個幼兒要根據 “偵查地圖” 上的`提示，繞過障礙物，找到 “情報”，然后將 “情報” 帶回小組，交給下一個幼兒，依次類推。在游戲過程中，要注意不要碰到障礙物，如果碰到障礙物，則需要返回起點重新開始。最先完成任務的小組獲勝。
教師示范動作，強調動作要領和安全注意事項。
幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒快速、準確地完成任務，提醒幼兒遵守游戲規則。
進行游戲總結，教師對幼兒的表現進行評價，表揚獲勝小組和表現優秀的幼兒，給予小獎品作為獎勵。
（三）結束部分
教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、按摩腿部、手臂等部位，緩解身體的疲勞。
教師對本次活動進行總結，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續積極參與體育鍛煉，提高身體素質。
四、活動反思
本次活動通過游戲的方式，讓幼兒在奔跑、躲避障礙物的過程中，鍛煉了身體的協調性和靈活性，提高了反應能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作的形式，增強了幼兒的團隊意識和競爭意識。在活動中，幼兒能夠積極參與，遵守游戲規則，表現出了較高的積極性和主動性。但是，在活動中也存在一些不足之處，如在游戲過程中，個別幼兒因為過于著急，沒有仔細觀察 “偵查地圖”，導致走錯路線，浪費了時間；在游戲總結時，部分幼兒沒有認真傾聽教師的評價，需要教師加強引導和教育。在今后的活動中，我將更加注重培養幼兒的觀察能力和傾聽能力，讓幼兒在活動中能夠更好地發揮自己的水平。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 6
一、活動目標
提高幼兒的攀爬能力和身體的平衡能力。
培養幼兒的耐心和細心，以及勇于挑戰自我的精神。
讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂，增強團隊凝聚力。
二、活動準備
攀爬架、平衡木、梯子、輪胎等攀爬和平衡器材。
自制的 “寶藏”（用彩色紙條或小玩具代替）若干，分別藏在攀爬架和平衡木的不同位置。
安全帽、手套等防護用品若干。
三、活動過程
（一）導入部分
教師帶領幼兒做熱身運動，重點活動手腕、腳踝、膝蓋等關節，為攀爬和平衡活動做好準備。
教師向幼兒講述 “偵查員尋找寶藏” 的故事，引起幼兒的興趣，激發幼兒參與游戲的欲望。
（二）基本部分
教師講解游戲玩法：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上安全帽和手套，扮演偵查員。游戲開始，每組的第一個幼兒要爬上攀爬架，找到藏在上面的 “寶藏”，然后沿著平衡木走到另一端，將 “寶藏” 交給下一個幼兒，依次類推。在游戲過程中，要注意安全，遵守攀爬和平衡的規則，如果不小心掉落，則需要返回起點重新開始。
教師示范動作，強調動作要領和安全注意事項，如攀爬時要雙手抓緊攀爬架，腳踩穩踏板；在平衡木上行走時，要保持身體平衡，眼睛向前看等。
幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒勇敢地攀爬和行走，提醒幼兒注意安全。
增加游戲難度，在攀爬架和平衡木上設置一些障礙物，如懸掛的小鈴鐺、擺放的小積木等，讓幼兒在尋找 “寶藏” 的'過程中，需要繞過障礙物，提高游戲的挑戰性。
（三）結束部分
教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒在游戲中勇敢、細心、遵守規則的行為，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續挑戰自我。
教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、拍打腿部、手臂等部位，緩解身體的疲勞。
教師和幼兒一起分享找到的 “寶藏”，體驗成功的喜悅。
四、活動反思
本次活動以攀爬和平衡為主要內容，通過游戲的形式，讓幼兒在鍛煉身體的同時，培養了幼兒的耐心、細心和勇于挑戰自我的精神。在活動中，幼兒能夠積極參與，遵守游戲規則，大部分幼兒能夠順利地完成攀爬和平衡任務，找到 “寶藏”。但是，在活動中也存在一些不足之處，如在游戲過程中，個別幼兒因為害怕，不敢攀爬和行走，需要教師給予更多的鼓勵和幫助；在增加游戲難度時，部分幼兒感到有些吃力，需要教師適當降低難度，以滿足不同幼兒的發展需求。在今后的活動中，我將更加關注幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況，調整活動難度，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發展。
幼兒園大班體育公開課教案《當好偵查員》含反思 7
一、活動目標
鍛煉幼兒的投擲能力和身體的協調性。
培養幼兒的目標意識和專注力，以及競爭意識。
讓幼兒在游戲中體驗運動的樂趣，增強自信心。
二、活動準備
飛盤、沙包若干。
自制的 “敵人靶心”（用彩色紙板制作）若干個，分別固定在不同的位置。
小貼紙、小獎品若干。
三、活動過程
（一）導入部分
教師帶領幼兒做熱身運動，如頭部運動、肩部運動、擴胸運動、體轉運動、手腕踝關節運動等，活動身體的各個部位。
教師向幼兒介紹游戲名稱和游戲玩法，激發幼兒的興趣。
（二）基本部分
教師講解游戲玩法：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在指定的投擲線后。游戲開始，每組的第一個幼兒要手持飛盤或沙包，向 “敵人靶心” 投擲，投中一次得一分，投不中不得分。然后將飛盤或沙包交給下一個幼兒，依次類推。在游戲過程中，要注意遵守投擲規則，不要將飛盤或沙包投到其他幼兒身上。
教師示范動作，強調動作要領和安全注意事項，如投擲時要身體側轉，手臂伸直，用力將飛盤或沙包投出；眼睛要瞄準 “敵人靶心” 等。
幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒準確地投擲，提醒幼兒遵守游戲規則。
進行游戲比賽，比一比哪個小組的得分最高，給予獲勝小組獎勵。
（三）結束部分
教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒在游戲中準確投擲、遵守規則的行為，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續努力。
教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、放松手臂和腿部肌肉等，緩解身體的疲勞。
教師為幼兒頒發小貼紙或小獎品，鼓勵幼兒在今后的體育活動中積極參與。
四、活動反思
本次活動以投擲為主要內容，通過游戲的.形式，讓幼兒在投擲飛盤和沙包的過程中，鍛煉了身體的協調性和投擲能力。同時，通過游戲比賽，培養了幼兒的目標意識、專注力和競爭意識。在活動中，幼兒能夠積極參與，遵守游戲規則，大部分幼兒能夠準確地投擲，取得了較好的成績。但是，在活動中也存在一些不足之處，如在游戲過程中，個別幼兒因為用力過猛，將飛盤或沙包投出了很遠，需要教師及時提醒；在游戲比賽時，個別小組的幼兒為了追求得分，出現了一些不遵守規則的行為，需要教師加強引導和教育。在今后的活動中，我將更加注重對幼兒的安全教育和規則教育，讓幼兒在游戲中既能鍛煉身體，又能學會遵守規則。
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