[經典]大班幼兒園教案6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班幼兒園教案，歡迎大家分享。

大班幼兒園教案1

　　活動背景：

　　生活中充滿了各種廣告，深深地吸引著孩子，影響著孩子。

　　在大班主題活動我們的城市中將做廣告作為一次集體活動，對幼兒的語言發展有很好的推進作用。

　　在大班孩子臨近畢業之時，運用做廣告這一形式來為自己的畢業典禮做宣傳，使廣告活動更具體、更有趣而有意義。

　　活動要求：

　　1．了解廣告的多種形式及用途。

　　2．嘗試為畢業典禮做廣告，體驗做廣告的樂趣。

　　活動準備：

　　1．《成長快樂》的多種廣告形式。

　　2．：關于畢業典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。

　　3．記號筆。

　　4．音樂《歡樂頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。

　　活動過程：

　　一、經驗再現。

　　（一）這兩天我們在很多地方都找到了廣告，請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告，說說你找的是什么廣告？你是在哪里找到的？

　　活動中：

　　孩子們聽到提問后，便忍不住爭先恐后地向大家介紹自己的廣告，這時可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會兒。

　　師：你帶來了什么廣告？

　　幼1：我是在馬路上走的時候，人家發給我媽媽的.做美容的宣傳單子。

　　師：哦，說得真好，是在馬路上走的時候拿到的。

　　幼2：我說的是減肥廣告。

　　追問：在哪里看到的？

　　幼：是在電視上看到的廣告。

　　幼3：老師，我有一個廣告，請大家猜一下是什么廣告？

　　老師用鼓勵的眼光邀請孩子，孩子說廣告詞

　　這里我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告：1．直接介紹。2．說廣告詞讓大家猜。3．表演。

　　老師小結：哦你們帶來的廣告真有趣。剛才我聽到介紹了一種產品的廣告，我這里也找到了很多關于這個產品的廣告，想看看嗎？

　　（二）幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。

　　這里讓孩子了解一個產品可以有各種廣告形式。

　　活動中：

　　孩子們雖然收集到了各種廣告，但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣，紛紛發出哇的驚嘆聲，并被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）

　　1．你們還在哪里見過這樣多種形式的廣告？

　　2．一種產品為什么要做那么多的廣告？

　　小結：一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什么Ⅱq圖文？什么叫音像？）這些廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關注廣告上的物品或者事情。

　　一、請幼兒做廣告。

　　（一）設置接電話場景，引出活動內容為自己的畢業典禮做廣告。

　　活動中：

　　師：喂！你好，這里是幼兒園。（停頓一會）是呀，我們大班是有一個畢業典禮o（停頓一會）什么時候？在哪里？（請幼兒一起說）

　　師：剛才有人來電話詢問關于畢業典禮的事情，他們不知道時間和地點，也不知道有什么內容，怎樣讓大家都知道呢？

　　幼：那么我們也來做個廣告吧。

　　追問：你們打算怎么為這次畢業典禮做廣告？

　　（二）請幼兒為自己的畢業典禮做廣告。

　　可以找好朋友一起商量，看看誰的廣告最清楚、最吸引人，等會兒我們來個廣告比賽。

　　活動中：

　　大班后階段，孩子們的合作能力已經相當好，所以很快就組成了幾個小組，自己選擇材料開始活動。

　　有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，為后面的活動作準備，同時也讓先完成的孩子有事可做。

　　三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。

　　（一）廣告表演。

　　請客人老師做評委，如果客人老師覺得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺得這個廣告看不懂或不太好就不舉牌。看看哪個廣告得到的五角星最多。

　　活動中：

　　孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現了出來，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發展水平以及個別孩子，在其中發揮的領導才能。

　　小結：你們做的廣告可真棒，每一個都很有創意。

　　（二）宣傳大家的廣告。

　　提問：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？

　　小結：我們把這些廣告裝飾一下，然后貼出去，讓更多的人知道我們的畢業典禮，歡迎他們來參加我們的畢業典禮，來看我們精彩的表演。

　　反思與建議：

　　1．區角活動可設計小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續為自己的畢業典禮做廣告。

　　2．舉行一個廣告表演比賽，進_二步發展孩子們的合作、語言及表演能力。

大班幼兒園教案2

　　活動目標

　　1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　活動過程

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　(三)、嘗試領唱和伴唱。

　　1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　活動反思：

　　《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：

　　一，創設情境，激發興趣

　　在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯想，激發學生對學習的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點

　　考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的.過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

　　三，情感體驗，學習歌曲

　　由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。

大班幼兒園教案3

　　一、設計意圖：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。

　　小班早期閱讀教案：一朵小花

　　在日常的生活中，當孩子們看到“一朵小花”的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的'花要愛護才會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。

　　二、活動目標：

　　1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話；

　　2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。

　　三、活動準備：

　　課件、頭飾、一朵小花

　　四、活動過程：

　　（一）、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容

　　1、圖一：這是什么地方？有什么？

　　2、圖二：誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？

　　3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？

　　（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）

　　4、圖四：它們一起對小花說了什么？

　　5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？

　　6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？

　　（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起驚叫起來。）

　　7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？

　　（“這兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。”大狗熊繞開小花走遠了。）

　　8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？

　　（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

　　（二）、完整傾聽故事學說故事中的對話。

　　1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）

　　2、結合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話

　　3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）

　　個別幼兒扮演角色，教師念旁白

　　（三）、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情

　　1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？

　　（請個別幼兒戴頭飾表演）

　　2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）

　　（四）、活動延伸：

　　師：給小花找一個最好的家很重要，那么現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！

　　小班語言童話故事：

　　一朵小花的介紹：

　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？

　　哦，小小的蜜蜂看見了。

　　小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”

　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

　　“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起驚叫起來。

　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。”

　　大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。

大班幼兒園教案4

　　主題目標：

　　1、感知蘋果的基本特征。

　　2、愿意參與各個活動，體驗活動的快樂。

　　3、學習分享，與同伴一起體驗分享的快樂。

　　主題活動內容：

　　1、兒歌：蘋果味道噴噴香

　　2、歌曲：大蘋果

　　3、美術：紅紅的蘋果

　　4、數學：找朋友

　　5、音樂游戲：摘蘋果

　　活動一：找朋友

　　主題目標：

　　1、愿意參加游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、能區分顏色、表情，學習配對。

　　活動準備：

　　蘋果圖片若干

　　（不同顏色、不同表情，其中有的2個相同，有的3個相同）《找朋友》音樂

　　活動過程：

　　1、聽《找朋友》音樂引題：玩找朋友的游戲入坐

　　2、出示一個紅色蘋果圖片：紅蘋果今天要來找朋友，找一個跟它穿一樣顏色衣服的朋友，大家幫它找一找。請一幼兒在筐中找。（出示綠色的蘋果，再次找）

　　3、變化找朋友的要求：如笑的、哭的`……再次找朋友。

　　4、集體活動：幼兒自由選擇一種顏色、表情的蘋果卡片掛在身上，請一個幼兒來找和他身上卡片一樣的朋友（朋友可以好幾個）。

　　5、蘋果朋友回家。（卡片送回筐）

　　四、評價要求：

　　1、愿意參加游戲。

　　2、能區分顏色、表情。

　　五、特別提示：

　　鼓勵每一個幼兒積極、大膽地參加游戲

　　可以加深蘋果圖片的難度（如蘋果的形狀不同）

　　活動二：紅紅的蘋果

　　主題目標：

　　1、自由涂鴉，體驗涂鴉的樂趣。

　　2、嘗試用棉簽畫畫。

　　3、不把顏料弄在身上。

　　活動準備：

　　紅色顏料、棉簽若干，沒有顏料的笑臉蘋果輪廓圖若干

　　活動過程：

　　1、出示沒有顏色的蘋果畫一張，引出課題：大蘋果沒穿衣服會感冒的，請大家幫忙給大蘋果穿上衣服。

　　2、教師示范：用棉簽蘸上顏料在畫好的輪廓畫里由中間往外畫圓。

　　3、幼兒作畫：指導幼兒涂色方法，提醒幼兒不把顏料弄在身上。

　　4、結束活動：把蘋果送給爸爸媽媽。

　　評價要求：

　　1、愿意用棉簽畫畫。

　　2、能學習教師的方法來作畫。

　　特別提示：

　　鼓勵幼兒大膽作畫，準備足夠的輪廓圖。

　　活動三：蘋果味道噴噴香

　　主題目標：

　　1、知道兒歌的名字，能連貫地念兒歌。

　　2、愿意和同伴分享蘋果，感受分享的快樂。

　　活動準備：

　　圖片一張（兩個娃娃分蘋果，你一個，我一個，突出娃娃的笑臉），蘋果若干個

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引題：圖上的小朋友在干什么呢？請幼兒猜想。

　　2、教師念兒歌，再次提問：小朋友在干什么？

　　3、出示蘋果，邊念兒歌邊做動作，請幼兒跟念。

　　4、分享蘋果：邊念兒歌邊分蘋果。

　　評價要點：

　　1、能夠說出兒歌的名字。

　　2、能夠感受分享的快樂。

　　特別提示：

　　在分蘋果時可以讓幼兒來分，活動可安排在午點前進行。

　　活動四：摘蘋果

　　主題目標：

　　1、能積極參與戶外游戲，體驗集體活動的快樂。

　　2、練習雙腳向上一起跳起。

　　活動準備：

　　用報紙做成的蘋果若干、紙做小樹

　　每人一個布袋、袋鼠頭飾；鮮明而歡快的2拍子節奏的音樂

　　活動過程：

　　1、教師出示蘋果，以到樹林里摘蘋果的情節引起幼兒興趣。

　　2、教師做袋鼠媽媽，帶幼兒一起做簡單的準備活動：動動手，動動腳

　　3、教師摸自己的肚子，再摸幼兒的肚子，告訴幼兒：肚子餓了，我們去摘蘋果吧。

　　4、教師帶幼兒摘蘋果：聽音樂，雙腳起跳上樹摘蘋果。

　　5、幼兒“吃”蘋果，游戲再次進行。

　　評價要求：

　　1、愿意參加游戲，游戲過程中情緒愉快。

　　2、能完成練習雙腳起跳的動作。

　　特別提示：

　　在布置場地時，應多些果樹，以減少幼兒間的碰撞。

大班幼兒園教案5

　　活動目標

　　認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。

　　情感目標：引導幼兒了解手的作用。

　　技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

　　教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

　　活動準備

　　1.圖畫紙若干張。

　　2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。

　　3.幾盤已調好的水粉顏料。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　老師和幼兒一起背誦兒歌《我的`小手》。

　　二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

　　1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發揮想象說出小手像什么)。

　　2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

　　3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。)

　　4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。

　　三、小手的作用

　　1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

　　四、手印畫

　　1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

　　2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

　　3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

　　五、結束活動

　　1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

大班幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備

　　常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的.幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　(5)分享各組討論內容。

　　4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思

　　本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

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