幼兒園大班活動教案

時間：2025-01-13 07:04:56 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班活動教案(優)

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班活動教案(優)

幼兒園大班活動教案1

　　設計意圖

　　初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化，在長大；由過去的哭鬧變得懂事，自己學會面對困難去解決等。同時，他們在體驗自身變化的過程中開始關注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。激發他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。

　　活動目標

　　1、懂得任何事物都是可以變化的。

　　2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。

　　3、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　活動準備

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

　　活動過程

　　1、老師變魔術

　　老師手拿自制小雨傘進教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）

　　老師手拿報紙揉成紙球，激發幼兒產生“變”的興趣。

　　2、分組活動

　　你們想變魔術嗎？這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。

　　幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發生變化。（老師巡回指導）

　　3、自由參觀

　　互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎？

　　在操作的`過程中，老師及時表揚有創意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。

　　4、交流與分享

　　鼓勵幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。

　　在觀察其他組的小朋友操作時，你發現誰的辦法特別好，為什么？

　　活動延伸

　　在區角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現更多新奇事物的變化。

幼兒園大班活動教案2

　　設計意圖：

　　幼兒思維的主要特點是具體形象性，所以他們好模仿和表現。大班的幼兒對周圍事物已具有了一定的感性經驗，也具備了—定的肢體表現能力，他們會用肢體動作來表現各種物體形象。鑒于此，我設計本次活動就是給予孩子充分想象、創造和自由表現的空間，在游戲的情境中，激發幼兒自己或與同伴合作，用身體動作表現物體形象的情趣；發展幼兒的合作、協調、及解決問題的能力。同時在活動中，肢體動作這一表現方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個孩子大膽充分地表達和表現，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯誤，只要是內心的真實流露和個性化的詮釋都值得欣賞!整個活動體現出—種師幼積極、有效互動的氛圍。

　　活動目標：

　　1、發揮幼兒的想象和創造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動作表現出各種物體形象。

　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現和創造的快樂，激發幼兒感受些美、表現美的情趣。

　　3、培養幼兒與同伴相互合作、協調的能力。

　　活動準備

　　1、場地準備。

　　2、塑料筐4只(內裝繩子若干) 、彩色卡紙4張、記號筆4支

　　3、錄音機和磁帶，數碼照相機。

　　活動過程：

　　一、玩“繩子超級變變變”游戲

　　(一)談話導入活動。

　　教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么? (繩子)對!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們愿意幫繩子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個“繩子超級變變變”的游戲。我們分成四個小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動腦筋用繩子變出一樣東西，變好了馬上舉手告訴老師。

　　(二)玩游戲數遍。

　　1．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級變變變”這句話后能通過協商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等)

　　2．教師啟發引導各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

　　二、玩“身體超級變變變”游戲

　　(—)整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題

　　教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現在我們再來玩一個“身體超級變變變”游戲。

　　(二)示范游戲玩法。

　　1、幼兒示范自己一個人用身體動作“變”出物體。

　　教師：你們都說身體也能變東西，那我請—個小朋友到前面來變一變。(請一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。

　　2．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動作“變”出物體。

　　教師：老師也想玩這個游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請幾個小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

　　(三)分組玩“身體超級變變變”游戲。

　　1．教師：我知道小朋友們都很想玩這個游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個小組玩，可以自己一個人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣東西，就和老師一樣用記號筆在紙上畫下來，等一下比比哪個組的小朋友用身體變出的`東西多。

　　2．分組玩游戲

　　要求幼兒充分發揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動作表現出各種物體形象，并學習記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導并參與到幼兒的游戲當中。

　　(四)集中幼兒，每組請一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結果。教師對各組幼兒予以肯定和表揚，引導幼兒互相學習。

　　三、集體組合變“畫”

　　1．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因為上面畫的這些東西都是小朋友用身體動作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個大畫框(地上畫有長方形的場地)用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經畫好了，老師用照相機把你們“變”的神奇的畫拍下來。

　　2．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。

　　游戲開始，全體幼兒自由組合，在規定的場地(畫框)中間，“變”出一幅“畫”的各個部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數碼相機拍攝下來

　　四、欣賞神奇的“畫”

　　1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

　　2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個小朋友一起“變”的。感受自己在活動中的價值體現，增強自信心。

　　五、活動結束

　　請每個小朋友自己“變”成一樣會動的東西，在教師帶領下離開活動室。

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