幼兒園大班活動教案（大全10篇）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班活動教案1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗B段樂曲的對話應答結構。

　　3、欣賞A段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養幼兒與同伴相互協調，配合的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會兒歌

　　一二三四五六七，七六五四三二一，正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，一二三四五，來跳獅子舞，一二三，來敲鑼，三二一，來打鼓，敲鑼、打鼓，咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、圖片、圖譜

　　活動過程：

　　一、導入，初步欣賞曲子

　　1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）

　　2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）

　　3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的.曲子比較一下有什么不一樣？

　　4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興快）

　　5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

　　6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

　　7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）

　　金蛇指什么？（龍）金蛇狂舞是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事

　　8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

　　9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

　　二、分段欣賞，做動作。

　　1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

　　2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。

　　3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。

　　4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？

　　5、小朋友的表現真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學一學。

　　6、現在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？

　　7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

　　三、完整表演

　　1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲金蛇狂舞的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調，也可以舞龍燈，等到老師說一二三四五六七時小朋友停下來舉起雙手，一起脫鏘鏘鏘，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

　　2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。

　　3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？

幼兒園大班活動教案2

　　活動目標：

　　1.初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風。

　　2.簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現自己。

　　3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.表現不同情緒的樂曲選段。

　　2.樂曲《忐忑》以及相關的視頻。

　　活動過程：

　　一、播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

　　1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

　　2.幼兒欣賞。

　　3.師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什么不一樣？聽起來有什么不同的感覺？

　　4.教師根據幼兒的`回答進行小結。

　　二、初步理解忐忑的意思。

　　1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）

　　2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。

　　再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢？

　　3.教師小結孩子的發言。

　　4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。

　　三、欣賞樂曲《忐忑》。

　　1.師：這首歌和我們以前學的有什么不一樣？

　　師：聽完這首歌你心里有什么感覺？

　　2.師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下

　　3.欣賞樂曲《忐忑》視頻。

　　四、表演樂曲。

　　1.師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）

　　2.跟隨音樂每個組分別表演

　　3.鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？

　　可以讓孩子們一起跟學。

　　4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

　　5.孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。

　　五、簡單理解歌曲。

　　老師向孩子介紹這首歌的創作緣由。

幼兒園大班活動教案3

　　活動目的：

　　1、讓幼兒理解樂曲所表現的內容，感受樂曲的音樂形象；

　　2、通過多種手段來感受和表現三段體的結構和性質；

　　活動準備：

　　圖片、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在教師帶領下聽音樂，愉快地進場。

　　2、練聲、復習歌曲。

　　二、基本部分

　　1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受(歡快、優美)。

　　2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。

　　3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。

　　4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的.顏色的積木，不同的樂段就拿不同顏色的積木。

　　5、教師小結樂曲的結構和性質。

　　6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。

　　7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現出來。

　　8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現音樂內容。

　　9、教師選擇兩種節奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節奏來表現音樂。

　　三、結束部分

　　1、欣賞音樂；

　　2、幼兒有禮貌地和老師再見。

幼兒園大班活動教案4

　　設計意圖：

　　音樂創作來源于生活，缺乏體驗的創作和表現是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發不了聽者表現的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產生共鳴，并有感而發。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發地設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

　　2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創造性地進行游戲和表演。

　　3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現和理解音樂的結構和情緒。

　　活動準備：

　　1、知識準備：生活中見過貓并對貓的形態、生活習性有所了解。

　　2、物質準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。

　　活動過程：

　　(一)、談話導入主題，回憶已有經驗，引起幼兒欣賞興趣。

　　師：1、小貓怎樣叫的？

　　2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的`？

　　3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

　　(二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

　　1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

　　師：你覺得小貓在干什么？

　　2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

　　師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現出來。

　　（三）、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

　　1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

　　師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

　　2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

　　3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

　　4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

　　（四）、啟發幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時的姿態和神情。

　　1、啟發幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。

　　2、啟發幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。

　　（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

　　（六）、聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…

幼兒園大班活動教案5

　　活動目標：

　　1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

　　2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踴躍和連貫。

　　活動準備：

　　1、木偶人或其他人偶玩具

　　2、語言《小池》掛圖6054、CD

　　活動過程：

　　一、教師出示木偶人，引導幼兒做回聲游戲，為演唱歌曲做準備。

　　1、教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

　　2、師生進行回聲的游戲。

　　教師：喂!你好!

　　幼兒：喂!你好!

　　教師：親愛的大山，你好!

　　幼兒：親愛的大山，你好!

　　教師：我喜歡旅游。

　　幼兒：我喜歡旅游

　　3、教師：回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!

　二、引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優美意境，學習歌曲。

　　1、教師出示畫面引導幼兒觀察，并感受畫面的優美意境。

　　教師：仔細看看，這個人看到了什么優美的風景?看了這幅圖你有什么感覺?

　　2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。

　　教師：看到這么優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的.歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

　　3、引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容

　　教師：誰能說說歌曲里唱了什么?

　　4、引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

　　5、教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

　　三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。

　　1、教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

　　2、教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。

　　四、師生再次有感情的演唱歌曲

幼兒園大班活動教案6

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

　　2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　活動準備：

　　1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

　　2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

　　3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

　　活動過程：

　　一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

　　教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

　　二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

　　（1）在照片上有一些誰啊？

　　（2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？

　　（3）他們的表情是怎么樣的呢？

　　（4）說明他們的心情是怎么樣的？

　　教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

　　三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

　　（1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

　　（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？

　　（3）歌曲中有一些誰啊？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？

　　為什么你會感到幸福的呢？

　　（4）那我們現在一起來感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎？

　　教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

　　四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

　　從家中引出小姐姐的來到

　　（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

　　幼兒回答這是家/房子

　　（2）這房子和家里面住了幸福的`一家人，我們一起來看看里面住著誰啊？

　　（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

　　欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律

　　（1）小姐姐在唱一些什么呢？

　　（2）他們家有幾口人呢？

　　（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

　　（4）小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學一學吧。

　　（教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。）

　　（5）小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

　　五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

　　（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

　　邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

　　（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

　　（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢？我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢？

　　（4）我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢？

　　教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

　　六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢？那我們一起來跳一個幸福快樂舞吧！

　　孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

　　孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。

　　聽到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。

　　這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。

　　有了這樣的感情基礎，再讓孩子學歌曲的時候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。

　　孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。

　　活動反思：

　　因為動作中有一個手指來表示家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。因為課堂上孩子的反應比較慢，所以我想我應該在課前讓他們學學，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對，其余四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下搓衣狀）中指是姐姐，姐姐彈琴叮叮當；（兩手中指彎曲向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下彈琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指彎曲拉勾，其余四指握攏，隨兒歌左右搖晃）在手指游戲的基礎上我還可以編排簡單的動作，幫助孩子們更清楚地了解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛的體驗移情于自己的爸爸、媽媽，移情于自己的家庭，在看全家福時，我應該給孩子充足的機會和空間抒發自己的感情。

幼兒園大班活動教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

　　2、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

　　活動重點：

　　跟著音樂節奏創編牧童和小牛游戲的動作。

　　活動難點：

　　用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。

　　環境準備：

　　1、由牧童及田園風味的水墨畫制作成的PPT。

　　2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶。

　　活動過程：

　　一、進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

　　今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發吧！

　　二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

　　（一）完整欣賞音樂，展開想象

　　重點提問：

　　1、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人，猜猜他是誰？

　　2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

　　（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

　　（二）配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）

　　重點提問：

　　牧童和小牛之間發生了什么有趣的.事？

　　三、分段欣賞

　　（一）AB段對比分辨

　　重點提問：

　　1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

　　（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

　　2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？

　　小結：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

　　B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

　　（二）重點欣賞B段

　　1、幼兒和老師合作游戲

　　重點提問：牧童和小牛會做些什么有趣的游戲？

　　2、兩位幼兒合作

　　重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？

　　（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）

　　3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

　　請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。

　　（找出亮點：節奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學一學。）

　　（三）欣賞A段

　　重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀？

　　小結：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

　　四、完整表演

　　提供牛角和短笛，分角色進行完整表演。

　　（提供道具，進一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達表現。）

　　活動評析：

　　（一）活動的選材具有藝術性、趣味性，能在情感上產生共鳴

　　幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術美，獲得美的感受，從而大膽的表達表現。

　　（二）根據樂曲內容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發幼兒有情感地參與其中

　　在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現出作品的蘊涵，激發幼兒的表達欲望。

　　（三）善于分析和表現音樂作品的各種情感基調

　　《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準確地表現和傳授引導幼兒在領會各種情緒、情感的基礎上表現出相應的動作。

幼兒園大班活動教案8

　　活動目標:

　　1、學習感受樂曲ABA的結構，并通過多種形式感受樂句。

　　2、運動不同的方式感受并表現樂句末的“叮！镲！”聲，并創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。

　　3、知道在游戲中不與他人發生碰撞，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂器等

　　活動過程：

　　1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。

　　指導語：小老鼠們，我們去那邊玩吧！

　　2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節奏和特別的叮镲聲。

　　（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

　　指導語：我給大家帶來了一首美國孩子很喜歡的.管弦樂曲，里面有很特別的聲音，請仔細聽！

　　（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮镲聲。

　　指導語：請再聽一次音樂，在音樂的叮镲聲處動動你的身體。

　　（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲。

　　指導語：你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌啊？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！

　　3、欣賞B段音樂，創編不同的身體動作來表現音樂的上行、下行。

　　指導語：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧！

　　4、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句。

　　指導語：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞啊？音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節奏地跳吧！

　　5、通過“撓癢癢”游戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮！镲！”聲處為一個樂句。

　　指導語：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。

　　6、組織孩子玩游戲“老鼠和貓”，在游戲中感受和表現音樂的ABA結構。

　　（1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創編不同的老鼠和貓的玩法。

　　指導語：你的貓在哪里？老鼠躲在哪里的？它們會聽著音樂玩什么游戲呢？

　　（2）教師生動地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲，在評說中掌握游戲的玩法。

　　指導語：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會玩什么游戲呢？

　　（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復進行2-3遍。

　　7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。

　　8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。

　　該課例獲廣州市優秀音樂課例一等獎并參加“第六屆全國幼兒園音樂觀摩與研討會”現場展示。

幼兒園大班活動教案9

　　活動目標：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

　　2.能根據音樂的節奏及樂句變化表現出唐老鴨減肥前后的情境。

　　3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：對逛迪斯尼樂園有了一定的了解。

　　2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

　　活動重點：

　　初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

　　活動難點：

　　能根據音樂創造性的表現唐老鴨減肥前后的情境。

　　活動過程：

　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

　　一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構。

　　（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

　　提問：

　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

　　2.這首樂曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

　　（二）結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

　　2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

　　提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節奏有什么不同？

　　3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

　　提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢？

　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？

　　二、以唐老鴨減肥的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂。

　　感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現自己的感受。

　　1.請幼兒欣賞A段音樂。

　　（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測）

　　（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的.，跟著節奏快樂的表演）

　　2.請幼兒欣賞B段音樂。

　　（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢？（引導幼兒根據音樂的輕快、活潑來想象）

　　（2）引導幼兒用自己的動作表現唐老鴨減肥的情境。（強調跟著音樂的節奏變化）

　　3.請幼兒欣賞c段音樂。

　　（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現在走路會是什么樣的？（引導幼兒根據音樂的歡快來想象）

　　（2）引導幼兒根據音樂創造性地用動作進行表現。

　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

　　1.減肥后的唐老鴨參加了動物運動會-百米賽跑，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。）

　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應該怎么辦？

　　小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃。

　　活動結束：

　　現在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧！

　　活動延伸：

　　請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

幼兒園大班活動教案10

　　一、活動目的：

　　1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　二、活動準備：

　　1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三、活動過程：

　　1．律動進場《真善美的世界》。

　　2．直接引題：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3．完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

　　（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

　　（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的`感覺差不多，為什么？

　　A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

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