幼兒園大班科學教案

時間：2025-03-29 08:06:12 幼兒教案我要投稿

2021幼兒園大班科學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的2021幼兒園大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

2021幼兒園大班科學教案

2021幼兒園大班科學教案1

　　活動目標

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

　　2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　4、讓幼兒學會初步的`記錄方法。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、動物卡片

　　3、動物的家背景圖片2張

　　活動過程

　　1、激趣導入教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類

　　3、觀看多媒體課件，讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？

　　4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。 ①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？ ②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

　　5、游戲：動物找家玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

　　6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　教學反思

　　在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

　　小百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。

2021幼兒園大班科學教案2

　　活動目標

　　1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

　　3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

　　活動準備

　　1、課件-動畫片：大象有個長鼻子

　　2、ppt課件:動物之最

　　活動過程

　　一、導入

　　觀看動畫片，引起興趣

　　1、小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

　　2、你在動畫片里看到了什么動物？

　　大象

　　長頸鹿

　　鴕鳥

　　河馬

　　二、展開

　　1、這些動物有些什么特點呢？

　　（讓幼兒互相說一說）

　　2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點

　　它們都有各自的本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。

　　3、ppt課件：動物之最

　　通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納。

　　脖子最長的動物是：長頸鹿；

　　鼻子最長的動物是：大象；

　　耳朵最長的動物是：

　　兔子；跑的最快的動物是：獵豹；

　　最兇猛的'動物是：老虎；

　　嘴巴最大的動物是：河馬；

　　唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

　　4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有那些動物之最？

　　5、請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”

　　三、結束

　　學唱英語歌：大象有個長鼻子

　　師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反復跟唱。

　　幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　四、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

2021幼兒園大班科學教案3

　　活動目標

　　1. 讓孩子們學會制作飯團。

　　2. 通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養孩子們的社會能力。

　　3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來。

　　活動準備

　　制作飯團的材料（飯和剪碎的海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發精，彩色鉛筆，蠟筆

　　教學具圖片

　　■ 活動過程

　　[導入]

　　1. 體會各種各樣的味道。

　　- 大家都知道什么味道？

　　- 問問這些東西（準備物）的氣味。

　　- 它們是什么味兒呢？用語言或身體表達出來。

　　- 你最喜歡什么味兒？

　　[展開]

　　1. 談談你吃飯團的經歷。

　　- 你吃過飯團嗎？

　　- 在哪兒和誰一起吃的呢？

　　- 吃飯團的時候心情怎么樣？

　　2. 準備好制作飯團的材料，研究一下制作順序。

　　- 如果想要制作飯團，需要哪些材料呢？

　　- 是什么樣的料理順序呢？

　　3. 按照料理順序制作飯團。

　　① 準備好飯和剪碎的海苔。

　　② 把上面提到的'兩種材料攪拌在一起。

　　③ 用手把攪拌均勻的飯團成球形。

　　tip> 如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調味兒 ->把拌好的飯團成團兒

　　4. 觀察活動紙。

　　你聞到了什么味兒？

　　把味道用畫畫的形式表現出來。

　　5. 在活動紙上表現出香味兒。

　　① 在準備的材料中找出一種香味兒。

　　② 用各種各樣的線條表達出香味兒。

　　③ 說說你畫的是什么味道。

　　[結尾]

　　1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

　　2.總結活動

　　[活動圖片]

2021幼兒園大班科學教案4

　　活動目標：

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

　　二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

　　2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。

　　3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的'樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

　　③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

　　4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

　　三、回活動室后組織交流。

　　師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？

　　四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）

　　2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）

　　3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）

2021幼兒園大班科學教案5

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征，正、負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

　　2、培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、電動玩具若干，創設情境"電池專賣柜"。

　　2、實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），小燈泡一個，電線一根。

　　3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，討論認識電池。

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？

　　2、證實幼兒的.猜測，引出活動的主題——電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特征，并認識正負極。

　　二、掌握電池的使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

　　①電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

　　② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　　③電池沒電了。措施：用新電池。

　　三、通過實驗，檢驗電池

　　1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

　　2、幼兒探索性實驗，教師指導。

　　活動反思：

　　活動開始，我出示電動玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負極。這節課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。

2021幼兒園大班科學教案6

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

　　3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲"尋寶"導入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

　　2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

　　師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

　　四、活動結束

　　剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。

　　本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。

　　本次活動存在的.問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。

2021幼兒園大班科學教案7

　　設計意圖:

　　給孩子們上了一節“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真偉大。”為了鞏固幼兒的這種民族自豪感，結合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時也結合了我們大班子課題《在科學探究活動中激發幼兒探索意識》,我選擇了盤扣這個小中見大的點，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族自豪感，激發他們對民族文化的崇尚之情,同時,也為了達到課題研究的目的,激發幼兒的探索意識,我設計了此次科學活動.

　　活動目標：

　　1、通過探索盤扣，重點認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

　　2、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發幼兒對民族文化的崇尚之情。

　　3、能愉快地參加探索簡易盤扣的制作活動，激發幼兒的探索意識,培養幼兒初步的探索能力。

　　活動準備：

　　1、鑲有盤扣的各色服裝。

　　2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實物若干，布置一個盤扣大世界。

　　3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。

　　活動過程：

　　一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發幼兒探索的興趣

　　今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節目，好嗎？

　　（欣賞時裝表演）

　　模特隊的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問問小朋友，你發現了什么？

　　幼a：我發現她們的衣服很漂亮。

　　幼b：我發現她們表演的很好。

　　幼c：我發現她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

　　……

　　小朋友觀察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個好聽的名字叫做盤扣。

　　點評：設計這一環節，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探索活動打下基礎。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的.，幼兒很感興趣。

　　二、探索活動一：通過愉快探索，認識幾種常見的盤扣

　　1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

　　我們今天認識了盤扣，下面老師要帶我們到一個很美的地方。你們聽：

　　（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

　　哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機指導。）

　　小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發現告訴你的好朋友。

　　（幼兒繼續探索，并能互相交流。）

　　（畫外音：“盤扣大世界”參觀時間到此結束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）

　　點評：通過看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進一步激發了幼兒的活動興趣。

　　2、交流“盤扣大世界”所見，建構盤扣的基本知識。

　　剛才我們在盤扣大世界看到了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什么盤扣？為什么？

　　幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因為我喜歡孔雀。

　　幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

　　幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因為蝴蝶很美麗。

　　幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個琵琶。

　　幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

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　　我們小朋友有這么多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個好聽的名字吧。

　　老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個名字叫蝴蝶扣。

　　幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因為兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

　　幼b：我給它起個名字叫琵琶扣。

　　幼c：我的這個盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽是不是？）

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　　點評：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發他們的興趣，在交流中，他們逐步建構了盤扣的基本知識，通過交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。

2021幼兒園大班科學教案8

　　活動目標：

　　1.了解一些動物之間相互依存的共生現象。

　　2.體驗找朋友的樂趣。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

　　2、《好朋友》PPT課件；

　　3、共生動物卡片若干；

　　4、《找朋友》音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

　　1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

　　2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

　　3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的.蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

　　二、觀看課件，交流經驗：

　　1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？

　　2、將各組發現的各種共生動物的現象匯集交流，看一看各組的發現分別是什么，有沒有相同的發現，分享、歸納各種共生現象。

　　小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

　　三、配對游戲：

　　幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

2021幼兒園大班科學教案9

　　活動目標

　　1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質會溶解于水，有些物質不能溶解于水。

　　2．培養幼兒的嘗試精神及細致的觀察力。

　　活動準備

　　每人二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。

　　桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干

　　教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干

　　活動流程

　　一、運用博士爺爺的來信，引起幼兒的嘗試興趣

　　師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中說，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的秘密”。他發現了一個奇怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎？

　　二、提供多種多樣的實驗用品，便于幼兒進行嘗試活動

　　1．教師帶領幼兒參觀每一組的實驗用品。

　　師：博士爺爺給我們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現在，我們就一起來參觀

　　2．參觀后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。

　　3．幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

　　提問：你的桌上有哪些實驗用品？

　　4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

　　三、幼兒初次嘗試

　　1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？

　　2．幼兒嘗試實驗。

　　教師巡回指導、觀察。①引導幼兒仔細觀察水的顏色及實驗物在水中的變化

　　②幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悅

　　③對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比

　　3．實驗結果匯報。

　　提問：在實驗中，你發現了什么？哪些物品不會溶解于水呢？

　　小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。

　　活動延伸：

　　還有哪些東西會溶解于水？

　　溶解于水的物品繼續增加投放量還會出現什么情況？

　　還有哪些東西不會溶解于水？

　　有趣的潛水艇

　　活動目標：

　　1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。

　　2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。

　　3、想象創造各種各樣的潛水艇，發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

　　活動準備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

　　活動流程：

　　1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發幼兒探究興趣。

　　（1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。

　　（2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。

　　2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

　　（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使潛水艇上浮、下沉。

　　（2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。

　　3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。

　　4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。

　　（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。

　　（2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。

　　（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。

　　（4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。

　　（5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。

　　活動延伸：

　　了解更多仿生學的'相關知識。

　　小木偶尋寶

　　活動目標：

　　1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

　　2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

　　活動準備 1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

　　2、幼兒用書第3冊第33頁

　　活動流程：

　　一：開始部分

　　教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個“碰球”的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。“嘿嘿，我的1球碰幾球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式來復習9的分合式。

　　二、基本部分

　　教師以小木偶尋寶的游戲口吻，，引導幼兒觀察并發現分合式的互換、互補規律，啟發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。

　　⑴、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

　　（2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

　　⑶、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？(9種) 教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

　　⑷、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數是不變的。

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　3、小木偶和我們在數字王國里找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書，復習10的分解組成。

　　三、結束部分

　　學寫數字10，并向老師展示自己的作品。

　　教師講解并演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

　　活動延伸：

　　晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數的分解組成。

2021幼兒園大班科學教案10

　　設計意圖：

　　本活動選自《幼兒園建構式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學活動《水的秘密》。活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。

　　活動目標：

　　1、感知水是無色、無味、透明的特性；

　　2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。

　　活動準備：

　　1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。

　　2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾若干條，各種形狀的容器。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧！

　　二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性

　　1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色？水是什么顏色？

　　2、感知水是無味的：幼兒品嘗水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的？。

　　3、感知水是透明的：哪個杯子能看見小番茄？

　　（放兩個小番茄到兩個杯子里，讓幼兒觀察）

　　4、小結：原來水是透明的、無色、無味的。

　　三、玩一玩水：感受水是流動的

　　1、讓幼兒嘗試用手抓水。

　　2、討論：用我們的'手能把水抓住嗎？為什么？

　　3、小結：原來水會流動，水從我們的指縫流走了。自來水會流動，我們用水后要關緊水龍頭，節約用水。

　　四、裝一裝水：探討水的形狀

　　1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。

　　2、引導幼兒討論：

　　（1）你的水裝到什么形狀杯子里？水又是什么形狀？

　　（2）討論：水到底是什么形狀的？

　　結論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長方形杯子里像長方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。

　　3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀

　　師：今天老師帶來了很多關于水的照片，看看水到底是什么形狀的。

　　4、小結：水的形狀變來變去的，我們用來裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來水是無固定形狀的。

　　五、結束部分

　　小結：今天玩的開心嗎？我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無色、無味、透明的，會流動，而且沒有固定的形狀。

　　六、活動延伸

　　在區域里投放材料，帶孩子繼續探索水的秘密，如在水里加一塊糖，會發生什么變化呢？

2021幼兒園大班科學教案11

　　活動目標

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒會使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

　　4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

　　活動過程

　　一、教師用變魔術的`情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

　　1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀？小橘子是什么樣子的？

　　2、教師：咦？這里還有一個，是什么呢？和剛才的小橘子一樣嗎？哪里不一樣啊？

　　（1）教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　二、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

　　1、教師出示畫有水果籃的作業紙。

　　教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢？

　　誰愿意做魔術師上來試一試？

　　2、教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

　　教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

　　第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。

　　第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

　　3、要點提示

　　（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。

　　（2）第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。

　　（3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。

　　教師：一個大大的橘子，好甜啊！轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看！都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了！

　　（教師一邊創設情景，一邊示范畫小橘子）

　　2、幼兒作畫，教師個別指導。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子？為什么？

2021幼兒園大班科學教案12

　　教學目標：

　　1、能區分自身、自身與周圍物體的左右關系，發現以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學準備：

　　PPT 、手環人手一個、音樂伴奏

　　教學過程：

　　一、情景設置：

　　教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣。

　　“喜羊羊向咱們發來一份邀請函，請小朋友們去參加它們的智力賽，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設置的一些機關，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？”

　　二、教師：

　　出發之前我們來一個熱身游戲《我說你做》

　　教師發出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應。

　　指導要點：關注幼兒對左右的分辨

　　三、以主體或客體為中心區分左右

　　第一機關：兩兩結伴（一男一女）

　　男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過

　　第二機關：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）

　　左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。

　　第三機關：打破干擾

　　根據灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。

　　第四機關：挑戰魔鏡

　　站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。

　　四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性

　　1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。）

　　2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行比賽

　　游戲：看圖猜左右手

　　（一）手掌圖示

　　游戲規則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。

　　游戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

　　提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。

　　（二）手指圖示

　　根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

　　1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？

　　2、指導要點：

　　（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

　　（2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性

　　3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向

　　4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

　　五、活動延伸：

　　集體舞《左手和右手》

　　活動反思：

　　大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。本次活動選擇以自身為中心開展“區別左右”教育活動。活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的`空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過游戲等活動，感知以主體、客體為中心區分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。

2021幼兒園大班科學教案13

　　活動目標：

　　1.感知常見的可泡發的食品，有小變大的有趣現象。

　　2.愿意動手嘗試泡發食品。

　　活動準備：

　　木耳、茶葉、餅干、方便面、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。

　　活動過程：

　　以變“魔術”的形式引發幼兒的好奇心。

　　1.小朋友，看這是什么?(手)對，老師的手能做很多事情，它還會變魔術，你們想看嗎?現在請你仔細看一二三變，看老師變出什么了?(活動前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?

　　2.老師還有一個本領，會把一樣的東西變得不一樣，你們相信嗎?現在請你仔細看。

　　3.看老師的手里拿的是什么?(出示木耳)它們兩個一樣嗎?現在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個杯子里，然后在一個杯子里放上水，另一個杯子不放水，你們猜木耳會有什么變化?(幼兒回答)現在讓我們一起來看看木耳到底變成了什么樣子?

　　4.小朋友，我們看了木耳用水泡發后就會變大，這就叫泡發。在日常生活中還有什么東西經過泡發后會產生變化呢?(幼兒回答)

　　5.今天老師給你們準備了一些東西，現在就請你們來試一試看看他們泡發后會有什么變化，我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發。

　　6.我們的實驗做完了，那個小朋友能告訴老師你泡發的是什么?它和沒泡的時候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛才你攪拌的時候他們是什么樣子的`?現在請你來學一學它攪拌時的樣子。

　　7.小朋友，現在讓我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“變了變了”現在請小朋友當木耳和茶葉，開始的時候木耳和茶葉是什么樣子的?(小小的)老師開始加水了，現在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了，越來越大，變到最大)現在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。

2021幼兒園大班科學教案14

　　大班科學教案：小油滴不見了

　　活動目標：

　　1.通過實驗操作，發現洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進行實驗記錄。

　　2.初步了解水油溶合的方法，能用適當的語言表達自己的發現及想法，發展觀察能力、動手操作能力及語言表達能力。

　　3.樂意并積極參與科學實驗活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：通過實驗操作，發現洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。

　　活動難點：初步了解水油溶合的方法，能用適當的語言表達自己的發現及想法。

　　活動準備：透明塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師以談話的形式，引出主題，引起幼兒的興趣。

　　師：在活動開始之前，我想問你們一個問題，怎么樣可以洗掉衣服上的油滴？（幼兒交流討論）

　　我們想一想，為什么用水洗不掉呢?(因為油和水不溶合)

　　二、基本部分

　　1、教師提出問題，請幼兒思考。

　　師：你們想一想，把水和油倒在一起會發生什么現象？

　　2、教師介紹實驗材料。

　　師：請你們看徐老師今天給你們帶來了哪些實驗材料。（幼兒觀察實驗材料，并說出其名稱）（杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等）

　　3、試一試，引導幼兒發現油和水混合互相不溶的現象。請幼兒操作。

　　a.油和水誰先倒入瓶內由幼兒自己決定。

　　b.油和水取多少由幼兒自己決定，師提示幼兒操作時所倒油和水的總量，不能超過瓶上的紅線。

　　c.有筷子攪拌，引導幼兒進行觀察。

　　4、組織幼兒討論，引導幼兒用適當語言表述自己的發現。

　　師：油和水倒一起時你看到了什么現象？用筷子攪拌后，油和水有什么變化？

　　5、幼兒探索實驗，感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。

　　a.分別出示操作材料，幼兒自己說出材料的名稱。

　　b.啟發幼兒猜想，分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中，用筷子攪拌后，小油滴會有什么變化？

　　c.請幼兒自由選擇操作材料，分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中，加以攪拌，觀察小油滴的變化，并將結果填入表中。

　　三、結束部分

　　討論總結，提問：

　　師：你們剛才發現了哪些東西能使小油滴不見了？哪些東西不能使小油滴不見了？啟發幼兒觀察其他洗滌用品，并說出其用途，并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料，與父母一起共同完成實驗操作。

　　【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

　　2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

　　趣味練習

　　準備活動

　　[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）

　　活動內容

　　【導入】

　　1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

　　- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

　　【展開】

　　2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

　　- 看一看實驗順序。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

　　2）在鏡子中間放一個球。

　　3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

　　【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

　　- 鏡子折射出來的球有幾個？

　　- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？

　　【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個球呢？

　　5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數量會不同呢？

　　【結束】

　　6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

　　活動評價

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

　　教師活動相關信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

　　大班科學教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　大班科學教案：有趣的螃蟹

　　幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹

　　課題生成：

　　在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的.大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　綜合活動：小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

　　布料吸水大比拼（科學）

　　活動目標：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預測實驗結果三、幼兒實驗，記錄結果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。

　　4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

　　小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為

　　幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。