幼兒園大班社會教案

時間：2025-04-27 09:08:13 幼兒教案我要投稿

幼兒園大班社會活動教案推薦度：
幼兒園大班社會大雪節氣教案推薦度：
幼兒園大班《逛廟會》社會活動教案推薦度：
相關推薦

幼兒園大班社會教案范文13篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案范文13篇

幼兒園大班社會教案范文1

　　活動目標：

　　1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

　　2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

　　3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

　　活動準備：

　　1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

　　2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

　　3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

　　4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

　　活動過程：

　　一、有客人來

　　1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?

　　孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

　　2.客人來的時候你該對他們說什么?

　　孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

　　3.當客人進屋以后，你該做些什么?

　　孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

　　4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?

　　孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

　　二、和客人玩

　　1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

　　2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

　　3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

　　4.和同伴一起做游戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

　　三、請客人吃

　　1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?

　　孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

　　2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

　　孩子自由討論自己準備制作的食品。

　　3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

　　孩子：把手洗干凈。

　　4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

　　5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

　　孩子：吃些水果。

　　6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

　　四、和客人交流

　　1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的'面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

　　2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

　　3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

　　4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)

幼兒園大班社會教案范文2

　　目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。

　　2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。

　　準備：

　　1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫用采血管）若干。

　　3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

　　4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

　　過程：

　　一、設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師：今天，老師請來許多水，可是它們現在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？

　　它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

　　2、一說：你是用什么辦法幫水搬家的？

　　鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：還有哪些東西能吸水？

　　幼兒園科學教案：神奇的小細管

　　通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。培養幼兒觀察力及動手操作的能力。

　　（那植物能不能吸水呢？）

　　二、教師設疑，激發幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的`墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。

　　4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

　　彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中的無處不在的毛細現象。

　　5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？

　　小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

　　引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？

　　2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

　　四、結束。

　　幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。

幼兒園大班社會教案范文3

　　一、談話“我的好朋友”導入

　　二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

　　1. 課件呈現微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

　　2. 提問：我們不會打字，怎么在微信中聊天呢？

　　3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

　　三、認識有趣的符號

　　（一）認識表情符號

　　1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

　　2.害羞：說說自己什么時候害羞？

　　3.傷心：說說自己什么時候傷心？

　　4.流口水：說說自己什么時候會流口水？

　　5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的`事就不會生氣了。

　　（二）認識手勢符號

　　提問讓幼兒說說，并用動作表示。

　　四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

　　五、練習用符號聊天

　　1.播放課件，發出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節目嗎？幼兒根據這個語音，用符號回復。

　　請一位幼兒表演

　　2.播放課件，發出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。

　　六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

　　指導建議：

　　1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發揮最大作用。

　　2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

　　3.利用符號聊天環節是“學以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

幼兒園大班社會教案范文4

　　活動目標：

　　1、了解故事情節，理解故事含義。

　　2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

　　3、初步培養感激之情、感恩之心。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：口渴的螞蟻

　　2、音樂：感恩的心

　　3、心形彩色紙、勾線筆等。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，了解故事情節、理解故事含義。

　　1、分段欣賞，了解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢？

　　（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么辦法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的.淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

　　2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

　　提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

　　二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家里你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

　　（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

　　（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪床、叔叔做飯

　　（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

　　2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關心幫助著我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

　　（1）集體交流

　　（2）畫出感謝的方法

　　（3）總結，送卡片活動延伸：

　　制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

　　附故事：口渴的螞蟻

　　有只螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

　　活動反思：

　　在連續三次反復試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，采用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助后的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！

幼兒園大班社會教案范文5

　　學情分析

　　洪澤是有名的魚米之鄉，盛產許多水產品，可幼兒對家鄉的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚是從何而來的，漁民如何捕魚等都不太了解。平時在班里，我發現幼兒很喜歡在養殖角里飼養一些小魚、烏龜、螃蟹等水生動物，并且有問不完的問題。“織網捕魚”這個活動用洪澤湖湖區漁民織網捕魚的生活場景作為幼兒的學習內容，滿足了幼兒的學習興趣和需要。

　　活動目標

　　1．讓幼兒了解漁民的生活，感受漁民收獲的喜悅心情。

　　2．幫助幼兒學習用毛線織漁網，在游戲中激發幼兒愛家鄉的情感。

　　3．引導幼兒體驗與同伴合作的樂趣，共同分享創作成果。

　　活動準備

　　1.材料準備：織網捕魚視頻，幻燈片7張，漁網，彩色毛線若干，錄音機，音樂磁帶《網小魚》《美麗的洪澤湖》，拉網2個，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。

　　2.經驗準備：幼兒會用毛線打結，會念詩歌《小魚歌》，會唱歌曲《網小魚》。

　　活動過程

　　1．提出問題，導入活動

　　(1)小朋友，你們是什么地方的人？（洪澤人）

　　(2)洪澤有一個很大的湖，它是我國的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪澤湖）

　　(3)洪澤湖里盛產哪些水產品？（魚、蝦等）

　　(4)你們知道我們吃的魚、蝦、螃蟹等水產品是誰捕來的嗎？（漁民）

　　2．播放視頻、幻燈片，讓幼兒了解漁民的生活。

　　(1)現在就讓我們一起來看一段視頻，了解漁民們的生活。

　　剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨著幼兒的發言，教師依次播放相應的幻燈片。（幼兒發言踴躍，能說出大部分環節。）

　　(2)播放幻燈片——織網。

　　①漁民在干什么？（織網）漁網是用什么織成的？（出示實物漁網，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網，感受織漁網的線很結實）

　　②漁網是什么顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見過什么顏色的漁網？

　　(3)用這樣的網捕魚，魚被捕到后，會不會從網里逃出來？為什么？（讓

　　幼兒通過觀察漁網、比較網眼得出結論：魚兒不會逃出來，因為網織得密密的，很均勻）

　　(4)播放幻燈片——曬網。

　　想一想為什么要曬漁網呢？

　　(5)播放幻燈片——出船。

　　(6)播放幻燈片——撒網。

　　誰來說說這張照片呢？漁民撒網時的'動作怎么樣？漁網為什么會沉入水中呢？（引導幼兒進一步觀察漁網，原來漁網的邊緣有重物使它下墜）

　　(7)播放幻燈片——收網起魚。

　　漁民們捕到了什么？他們心情怎么樣？看到漁民捕到這么多水產品，你們心里有什么感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開心地叫起來：“哇！這么多魚！”“魚真大呀！”有的幼兒還發出了興奮的笑聲，他們的臉上洋溢著快樂的表情，為豐收的漁民感到高興）

　　(8)播放幻燈片——漁民整理漁網、歸航。

　　教師小結：現在，我們知道了我們吃的魚、蝦等水產品是漁民們很辛苦才捕來的，正是因為他們每天辛苦地織網捕魚，才能讓我們品嘗到新鮮、美味的魚蝦，我們應該感謝他們。

　　3．用漁網和幼兒玩“捕小魚”的游戲

　　今天，我們也來模仿漁民捕魚。小朋友扮小魚，老師扮漁民。小朋友一邊學小魚游一邊念《小魚歌》，當念到最后一個字的時候，漁民就要撒網捕魚了，小魚要趕快游開，不能被漁網捕到。（撒網時幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當看到被網住的同伴時，孩子們發出了愉快的笑聲）

　　4．幼兒學習用毛線織漁網

　　(1)教師示范漁網的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結，然后松開毛線拉到對面的桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反復織網，毛線用完時打結。

　　(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂聲中織網，教師指導。

　　教師引導幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網織得密密的，并提醒幼兒在織網時一定要拉直毛線。（織網時，幼兒手眼并用，為了不把織好的網損壞，他們邊織邊鉆、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網邊跟著音樂輕唱歌曲，可見此環節發展了幼兒的多種能力。）

　　(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網，感受與同伴合作的樂趣。

　　彩色漁網織好了，你們感覺怎么樣？（此話一出，就聽見孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲里）

　　5．玩游戲“網小魚”

　　幼兒扮小魚，邊唱《網小魚》邊在漁網下鉆來鉆去，音樂快結束時，小魚要迅速游離漁網。這時扮漁民的老師迅速拉開兩頭攔網，被攔在網中的幼兒就是被捕到的小魚。（可玩兩遍這個游戲。生動形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發，課堂氣氛異常活躍。）

　　6．幼兒學小魚游回活動室

　　7．活動延伸

　　引導幼兒創編織法不同的漁網。

幼兒園大班社會教案范文6

　　最漂亮的人

　　設計意圖:

　　近幾年,“最美”這樣一個稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學,必能吸引并真正打動孩子。《城里最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特征以及動物們感恩回饋的態度行為,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無私的美好情感。于是,結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會活動《最漂亮的人》,旨在引發幼兒對心靈美的關注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。

　　活動目標

　　1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。

　　2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關愛的美好情感。

　　活動準備

　　1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關圖片制成的拼圖4幅。

　　2.幼兒有合作玩拼圖的經驗,會唱歌曲《粉刷匠》。

　　活動過程

　　1.談話導入,認識主人公喬治的外表。

　　(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎么知道的?

　　(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們為什么不喜歡他。

　　(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。

　　師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。于是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶。看看,他又選了什么?還少點什么?

　　師:穿上這些,喬治會變成什么樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)

　　2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。

　　(1)結合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。

　　出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)

　　出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)

　　師:小朋友,你知道我為什么這么快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!

　　(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂。

　　設置懸念,引導幼兒尋找答案。

　　師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)

　　師:他的東西到哪兒去了呢?到底發生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。

　　合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。

　　分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。

　　師:朋友遇到了什么困難?喬治會用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)

　　師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰來學他唱一唱?

　　師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。)

　　師:喬治的`褲子為什么會掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。

　　3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。

　　(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?

　　師:現在,刮著風,好冷啊!喬治該怎么辦?

　　師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經關了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上。現在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么高興?

　　師:你喜歡現在的喬治嗎?為什么?

　　(2)出示戴金冠的喬治,啟發幼兒思考:小動物們為什么要送一頂金冠給喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?

　　小結:在小動物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。

　　4.聯系實際,從生活中發現互相關愛的美好事例。

　　(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人后自己的心情。

　　師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。

　　師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?

　　(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。

　　(3)啟發幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。

　　(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。

　　師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,愿意幫助別人的人,好嗎?結束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。

　　活動反思

　　《最漂亮的人》是根據繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點:

　　1.視頻課件的自然貫穿

　　本次活動借用繪本情節開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發現、學習并感受“樂于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發幼兒樂于助人、互相關愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發,紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注于外表的最初審美經驗。活動的最后,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應時應景,孩子們被深深感染。

　　2.合作拼圖的巧妙運用

　　充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時,為了避免社會活動中空洞說教的教學現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發揮。

　　3.“快樂”歌曲的靈活展現

　　繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發自內心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,并配之與主題相統一的歌詞(“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂。活動中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治幫助別人的快樂情緒,同時也為下一環節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。

　　4.教師的引導恰到好處

　　活動第三環節“師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德”是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化,以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。

　　總之,本節活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內心深處愛的情感得到充分的激發。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向高潮,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。

幼兒園大班社會教案范文7

　　活動目標

　　1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

　　2．鼓勵幼兒大膽提問和回答。

　　活動準備

　　自編故事《小天使的故事》、相關圖片。

　　活動過程

　　1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的`？（用管子吸收營養，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點，再長大一點兒”，給我講故事、放音樂）

　　爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真，就像聽一個普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認真。）

　　2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。

　　3．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

　　4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄。活動延伸：幼兒作品展覽。

　　（我們將幼兒的作品向家長展出，引起了強烈的反響，陸續有家長寫出了自己的感受。家園聯系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強了家園互動作用。）

　　附小天使的故事

　　媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。

　　小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個家，找呀找呀，終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養，爸爸也特別關心這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經常呼喚他、撫摸他，關注他的成長……“長大點兒，再長大點兒！”爸爸媽媽每天都這么說。

　　就這樣，這個小天使過了十個月的幸福生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。于是，他經歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。

　　小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！

幼兒園大班社會教案范文8

　　各種各樣的人

　　活動目標:

　　1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

　　2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

　　活動準備:

　　1、觀察畫面:各種各樣的人。

　　2、畫板、畫筆等。

　　活動過程:

　　一、出示“人”字

　　1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

　　2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

　　3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發、皮膚還有許多許多不一樣。

　　二、聊一聊“各種各樣的人”

　　(一)出示課件圖1

　　1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的'人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發,有的人喜歡留短發。

　　2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

　　(二)說說同伴“獨一無二”的地方

　　1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

　　2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

　　3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

　　(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現

　　每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。

　　三、交流各自最喜歡做的事情

　　1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

　　2、看看說說大家的獨一無二:

　　(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

　　(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

　　(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。

幼兒園大班社會教案范文9

　　活動目標

　　1.能觀察發現自己和周圍環境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規則，知道自己的事情自己做。

　　2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環境布置，并用符號對制定的規則進行表現，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

　　活動準備

　　1.每組一張調查表。

　　2.墻飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

　　3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農村野草、野花等自然材料若干。

　　4.幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2.出示調查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區域名稱、環境中的細小變化等，如圖書區的`圖書、益智區的的材料等。

　　3.與小伙伴共同討論，布置新環境。

　　4.引導幼兒合作把作品布置在教室恰當的位置。

　　5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發幼兒的自豪感和責任感。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

　　2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規則。

幼兒園大班社會教案范文10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

　　2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、情景表演“小明在家”

　　2、幼兒操作材料：“你會怎么辦？”

　　活動過程：

　　1、引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。

　　生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法？

　　2、利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

　　（1）讓幼兒看情景表演（一），初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？”

　　小明發現媽媽病了，他是怎樣做的？

　　家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？

　　（2）讓幼兒看情景表演（二），學會家里突然來了陌生人的處理方法。

　　你認為小明這樣做對嗎？

　　如果你一個人在家里，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？

　　小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

　　3、請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

　　4、教師小結。教育幼兒遇到突發事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

　　活動反思：

　　《綱要》強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”也就是說，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展，關注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。

　　1、良好氛圍的營造者

　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發幼兒的參與欲望，又用生活情景再現，個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的.自我保護意識。

　　2、有效探討的引導者

　　“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。

　　3、個性發展的支持者

　　《綱要》中指出：“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在本次活動中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。

　　4、學習活動的參與者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發現有個別幼兒說理（如：醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

　　小百科：怎么是一個漢語詞語，讀音是zěn me，常用來詢問情狀、性質、方式、原因、疑問、行動等，一般當做疑問用語。

幼兒園大班社會教案范文11

　　活動目標：

　　通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、收集解放軍及武器圖片等。

　　2、幼兒用書、彩紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、圖片展

　　1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。

　　2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。

　　二、閱讀、交流

　　1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。

　　2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發幼兒對解放軍的熱愛之情。

　　三、參觀軍營

　　1、參觀戰士們的'營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。

　　2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。

　　3、和戰士們合影留念

　　四、談話

　　參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現在應該怎樣做等。

　　活動指導：

　　引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。

　　活動延伸：

　　1、環境創設

　　圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。

　　2、區域活動

　　在美工區投放供幼兒制作的材料及各種紙張。

　　活動反思：

　　幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。

幼兒園大班社會教案范文12

　　活動目標：

　　1.感受祖國風景名勝古跡的美麗。

　　2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。

　　活動過程：

　　各個景點的圖片制作KT板

　　景點的課件

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1.小朋友們你們去旅游過嗎？

　　2.你去過的地方都有什么好玩的`，那里有什么讓你印象特別深的。

　　二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

　　教師以導游的身份帶幼兒進入“旅游景點”，激發幼兒活動的興趣。

　　（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，并且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什么特點。

　　（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。

　　三、小達人分享自己的旅行趣事

　　借助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。

　　四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅游的場景出示KT板。

　　1.讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團帶到各個景點參觀，并做相應的介紹。

　　2.游戲結束活動。

幼兒園大班社會教案范文13

　　設計意圖:

　　春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

　　活動目標：

　　1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

　　2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

　　活動重點：

　　通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

　　活動難點：

　　充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　活動準備：

　　1.flash：《年的來歷》

　　2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

　　3.音樂：《喜洋洋》。