幼兒園大班社會教案(匯編15篇)

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案1

　　活動目標

　　知道畢業聚會的準備工作，激發想參與布置畢業聚會的愿望。

　　愿意用繪畫的形式記錄下自己的想法。

　　活動準備

　　經驗準備：知道自己即將畢業。

　　課件準備：“畢業聚會”組圖；“我會準備畢業聚會”圖片。

　　材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　組織幼兒談論關于“畢業慶祝”的話題，激發活動興趣。

　　小朋友在幼兒園度過了三年時間，現在就要畢業分離了，我們可以通過什么活動一起來慶祝畢業呢？（聚會、出去玩……）

　　小結：畢業的`時候我們一般會舉辦畢業聚會來慶祝畢業。

　　出示組圖“畢業聚會”，帶領幼兒了解舉辦畢業聚會需要準備的內容。

　　圖片上有哪些好吃的東西？（蛋糕、果汁……）

　　圖片上有哪些好看的布置？（彩帶、氣球、帽子……）

　　圖片上的小朋友在做什么？（唱歌、交換禮物……）

　　你覺得他們在舉行什么活動呢？（舉辦畢業聚會）

　　小結：舉辦畢業聚會的時候我們一般會提前用氣球彩帶等布置好聚會的場地。畢業聚會時我們會一起唱畢業歌、交換畢業禮物，還會準備許多好吃的東西，一起吃畢業大餐。

　　出示圖片“我會準備畢業聚會”，請幼兒操作課件布置聚會現場。

　　“寶寶幼兒園”大班的小朋友要舉辦畢業聚會，請你幫助他們布置聚會現場吧。

　　小舞臺是用來做什么的呢？請你點擊小舞臺。

　　舞臺背景還要布置什么呢？請你點擊虛線布置一下吧。

　　聚餐的盤子里要擺放什么呢？請你點擊，看看是不是你喜歡的食物？

　　組織幼兒討論本班舉辦畢業聚會的話題，并發放繪畫材料，鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄自己的想法，為舉辦聚會做準備。

　　1、請個別幼兒說說關于畢業聚會的想法。

　　我們班也要舉辦畢業聚會，哪些小朋友想來表演節目/想準備好吃的/想布置教室？

　　你想表演什么節目/想準備什么好吃的/想用什么布置教室？

　　2、發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫下關于畢業聚會的想法。

　　請你把準備畢業聚會的想法畫下來。老師會認真看每個小朋友的想法，一起為畢業聚會做準備。

幼兒園大班社會教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　一、知識經驗準備：

　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　二、物質材料準備：

　　多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

　　幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？

　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？

　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　　1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　　2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費現象。

　　3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

　　4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　5、洗澡時采用省水的淋浴；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關上水龍頭。

　　6、發現水龍頭有滴漏現象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。

　　7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。

　　8、發現有人浪費水,應及時阻止。

　　設計意圖：

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的`國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

幼兒園大班社會教案3

　　活動目標：

　　1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

　　2．用動作表現在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。

　　3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。

　　4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5. 大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。

　　2．靠墊若干，人手一個等

　　活動過程：

　　一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）

　　圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？

　　圖片二：這張圖片又有什么意思呢？

　　圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？

　　圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？

　　二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

　　1．播放PPT，介紹肚臍形成的`原因。

　　——你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？

　　2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什么樣的營養？

　　3． 寶寶生下來第一件事是什么？

　　師小結：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結，包上紗布，過了幾天那個結干了，再過幾天那個結就掉了，就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個結。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？

　　三、創編活動：在媽媽的肚子里

　　1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”

　　2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

　　四、游戲：我來做媽媽

　　1．請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

　　2．游戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”（按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）

　　3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感

　　五、情感遷移，樂于表達

　　1．情感遷移。

　　——除了媽媽，還有誰也愛我們？

　　——用什么方法能告訴他們，你也很愛他？

　　2．拓印。

　　——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

　　小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。

幼兒園大班社會教案4

　　活動目標：

　　1、發現電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結構和作用。

　　2、鼓勵幼兒大膽使用自己喜歡的符號設計電話簿。

　　3、感受與同伴合作交流的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習觀察比較得出結論，了解電話號碼的多樣性。

　　活動難點：能根據自己的喜好設計電話簿，并合作記錄同伴的電話。

　　活動準備：

　　1、在家里欣賞一到兩種電話薄；知道家人的電話號碼

　　2、教學課件、電話機、紙、筆、實物電話薄1本

　　活動過程：

　　1、師幼談話，引出主題。

　　師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什么方式能聯系上你？

　　2、在分析比較中發現電話號碼的多樣性，了解電話號碼與人們的關系。

　　（l）幼兒交流知道的電話號碼，教師在紙上記錄，引導幼兒觀察其特點。

　　提問：你發現這些電話號碼有什么特點？

　　小結：這些號碼都是由數字構成，11位的是手機號碼，9位數字的是固話、……

　　（2）進一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點。

　　提問；還有一些特殊的電話號碼，你知道是什么嗎？

　　小結：這些特殊號碼位數比手機和固話位數更少，打起來更快捷，但不能隨便撥打。

　　3、通過回憶電話薄的構造，欣賞電話薄的樣式、激發幼兒制作電話簿的興趣，能正確設計電話簿。

　　（1）教師啟發提問引出電話薄。引導幼兒創造性地思考：如何設計電話薄。提問：生活中有這么多有用的電話號碼，我們怎樣才能記住呢？電話簿里要記清楚什么？不會寫名字怎么辦？

　　小結：可以設計電話簿記錄電話，并要記清楚姓名和電話號碼。

　　（2）結合課件，了解電話簿的多樣性。

　　引導幼兒發現，電話簿上除了姓名、電話還有的有QQ號碼小結；電話薄的樣式很多，可以設計自己最喜歡的。

　　（2）幼兒自主設計電話薄，教師巡回指導。

　　設計要求：最少記錄1個好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼。

　　（3）分享交流自己制作的電話簿。

　　提問；你是怎樣設計的？你覺得那個設計的好？為什么？

　　4、活動延伸：

　　隨著時代的發展，手機電話薄已經普及，鼓勵幼兒也可以把自己設計電話薄上的聯系電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機電話薄里，這樣聯系起來會更加便利。

　　活動反思：

　　一、“幼兒在先，教師在后”的教育理念貫穿活動始終活動開始，我用談話法啟發幼兒主動思考，引出電話號碼，接著認識號碼的過程中：孩子們主動觀察、對比很快根據數字的多少區分出這些手機、固定電話和特殊號碼的`差別；最后，在制作電話薄前：啟發孩子討論、探究電話薄主要記錄清楚什么、姓名不會寫怎么辦，孩子們各抒己見，踴躍嘗試。

　　二、引幼兒創新表征，大膽設計

　　在設計表征環節，我沒有用表格的形式框住孩子的思維、而是啟發幼兒自主大膽設計，給了孩子們更多自由發揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號碼，還通過詢問同伴交流記錄了同伴的電話，孩子們們創新設計，精彩紛呈。孩子們不僅能正確地記錄電話號碼，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫頭像、有的用符號：如“建飛”就畫上一只箭，“燦”字就畫個笑臉，建行就畫上紙幣、110就畫個警察帽……有的小朋友還畫上了手機和座機把手機號與電話號進行了區分，孩子們的設計各有特點。

　　三、經驗來自生活回歸生活，環環相扣

　　從發現需要電話號碼聯系，到孩子們知道的號碼，都是從孩子的生活經驗中感知，最后通過發現身邊號碼之多到設計電話薄為了更好的記錄聯系，以及新時代各種不同的聯系方式、層層遞進、環環相扣，遵循幼兒發展感知規律、真切體會所學所知對生活的作用。

幼兒園大班社會教案5

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、培養幼兒的自我服務意識。

　　3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　活動重難點

　　1、培養幼兒的自我服務意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　故事、衣服、音樂

　　活動進程

　　1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

　　2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

　　（1）故事中的兩個小朋友誰真的'長大了。

　　（2）為什沒說某某長大了？

　　（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

　　4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

　　教師小結

　　活動反思：

　　本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

幼兒園大班社會教案6

　　目標：

　　1．通過觀察發現每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

　　2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

　　準備：

　　1．布置“指紋畫展”。

　　2．《黑貓警長》錄像片斷。

　　3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。

　　過程：

　　一、參觀“指紋畫展”，萌發探索興趣

　　1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。

　　2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發現了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)

　　二、觀察指紋，了解指紋的外部特征

　　1．你有指紋嗎?指紋在哪里?

　　2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。

　　教師引導幼兒進一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

　　3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

　　三、觀察指紋的類型

　　1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類 型。

　　2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的.中心像小旋渦。)

　　3．各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。

　　四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

　　1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

　　2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)

　　3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。

　　五、想象指紋的用途

　　1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)

　　2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)

幼兒園大班社會教案7

　　一、設計意圖

　　心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

　　二、活動目標：

　　1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

　　2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。

　　三、活動準備

　　錄像一：洪水情景

　　錄像二：解放軍抗洪救災的情景

　　錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的.場面。

　　四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

　　難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

　　五、活動過程：

　　1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?

　　2.出示畫面：美麗的家鄉。她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

　　3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎?)

　　提問：

　　1.小江珊的家鄉發生了什么事情?

　　2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?

幼兒園大班社會教案8

　　活動目標：

　　使幼兒簡單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強幼兒資源再利用的環保意識。

　　活動準備：

　　PPT，各種廢舊物品（報紙、玩具、書、小衣服等）；幼兒展開前期的調查

　　活動過程：

　　一、從身邊垃圾筒的調查情況入手，發現問題。

　　1、老師出示教室中垃圾的調查情況。

　　2、幼兒說問題、交流感想。

　　3、小結：原來有許多廢舊物品還可以再利用。

　　二、簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。

　　1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的.物品。

　　就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進行討論、記錄、交流，還有什么用。

　　老師總結幼兒的方法：送人、修補、制作、反復使用、制作作品、其它。

　　2、PPT展示

　　交流：垃圾哪里去了

　　垃圾會被怎樣處理呢（調查結果）

　　哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢

　　老師小結垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環利用？

　　3、討論：哪種方法適合上海（老師以讀報的方式展示答案）

　　三、用語言與表演等形式總結方法

　　鼓勵孩子們設計廣告語和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應該怎么做。

幼兒園大班社會教案9

　　設計意圖：

　　刺繡已成為我國走向世界的一種經濟交流的途徑。結合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設計了本節課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠不夠的，而讓幼兒學會刺繡，學會刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發幼兒愛家鄉的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的，促使幼兒為她們感到驕傲。

　　活動目標：

　　1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。

　　2、知道繡花的步驟，并能用動作表現出來。

　　3、初步培養幼兒熱愛繡姑的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　一、提問導入，在談談說說中了解繡品。

　　——“小朋友們，你們知道我們的家鄉叫什么名字嗎？”（魯垛）“那你們知道我們家鄉的特色是什么嗎？（刺繡）

　　——“那么我們現在一起去看一看家鄉的特色好嗎？”

　　教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。

　　——“你們覺得這些繡品美麗嗎？”

　　“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎？是誰做出來的嗎？”（是繡姑阿姨繡出來的）“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎？”

　　“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎？”

　　——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一起來看一看。”（出示圖片）

　　——“噢，原來繡品還有這么多的用途呢啊！你們知道嗎？繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢？我們一起來看一看好不好？”

　　（出示圖片）“看，圖片上是誰啊？在干什么啊？”

　　教師小結：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學習繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊？（能干、了不起、真棒）——“所以，我們為這些能干的繡姑感到怎樣啊？（驕傲、自豪）環節分析：本環節讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠銷海外，走向世界對中國的影響。

　　二、情感推移，初步激發幼兒熱愛繡姑的情感。

　　——“那你們愛她們嗎？你們會怎樣去愛她們呢？”

　　“嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人，把一個人記在心里，我們就應該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應該去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢？”

　　——“那我們現在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學一學好嗎？”

　　環節分析：本環節充分發揮了幼兒的口語表達能力，也初步激發了幼兒熱愛繡姑的情感。

　　三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。

　　——“小朋友們，剛才我們看過了繡花的全過程，你們看清楚了嗎？請舉手告訴老師。”

　　“現在我們再一起重新的看一遍好嗎？”

　　教師給幼兒逐步分析：

　　（圖片定格在打折）“再來看一看，穿針是怎么穿的啊？穿完線之后還要干什么啊？”

　　（圖片定格在左手在上，右手在下）“這個時候，繡姑告訴我們手要怎么放啊？她還告訴我們怎么繡花啊？眼睛要怎么樣啊？要怎么做啊？”

　　（圖片定格在針法上面）“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎？這個圖形像什么啊？”

　　——“小朋友們，你們說他們的工作辛苦啊？就是因為在繡花時，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學好本領，也應該怎樣做啊？”

　　四、幼兒學習繡花的過程。

　　——“小朋友們，你們看清楚繡花的過程了嗎？現在我們一起來學一學好嗎？”

　　“你們學會了嗎？現在我們把我們學的本領告訴后面的客人老師好嗎？”

　　環節分析：本環節讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線的`來回循環，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

　　五、活動結束。

　　——“小朋友們，你們說過了嗎？”

　　“剛才我把你們學繡花的本領告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到驕傲！我們應該怎么說啊？”（你也很能干，我們也愛你，你是我們的驕傲！）“你們想看到她嗎？我們現在就排著整齊的隊伍去看她好不好？”

　　活動反思：

　　一、緊抓情感主線，讓學生走進文本

　　本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學，教學中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據低年級學生的學習特點，我注重了以學生發展為本，首先聯系學生的生活經歷，體會玩游戲時的開心;接著引導學生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內心世界;最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學生的角色轉換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。

　　二、注重朗讀感悟，凸顯學段特點

　　讀書是閱讀教學中最關鍵的環節。古人云：“讀書百遍，其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關鍵句來重點指導朗讀，設計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學生在讀中領悟，讀中體會，有效促進了語言的內化。

　　三、重視語言訓練，體現“語文味”

　　“加強閱讀實踐，提高教學實效”是本次閱讀教學研討活動的主題。在本課的教學中，我也針對學段特點，創設了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學中，我創設了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內容，體會了人物的內心，學生在說的過程中，也從學習語言到積累語言，運用語言，讀說結合，導在實處，使學生切實得到語文素養的提升。

　　四、激發個性評價，點燃學習激情

　　課堂是什么啊?課堂是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學低年級學生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現。這節課上，我把評價的機會讓給了學生：“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學生的評價更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了。”“我看到老師讀這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣。”通過這種方式的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學生學會評價、學會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

　　當然，這節課仍存在很多不足之處，教師的主導的痕跡還是較重，學生自學的時間較少，需要進一步改變教學方式。今后我將不斷學習和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。

幼兒園大班社會教案10

　　活動目標

　　1．知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

　　2．體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

　　活動準備

　　1．物質準備：四類體育運動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

　　2．服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

　　3．相關視頻。

　　4．經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

　　活動過程

　　1．體驗導入，引發思考。

　　(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。

　　(2)出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

　　(3)幼兒穿戴服飾后進行運動。

　　2．主動探索，建構經驗。

　　(1)提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺?出現了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

　　(2)教師請個別幼兒回答。

　　(3)教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

　　3．開拓視野，提升經驗。

　　教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題?

　　(1)出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。

　　(2)討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

　　(3)請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。

　　(4)教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

　　4．內化經驗，再次嘗試。

　　(1)教師提問：那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?

　　(2)出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

　　(3)集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢?

　　(4)教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發生危險的`事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

　　5．擴散經驗，問題結束。

　　教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。

　　活動延伸

　　幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利于以后區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。

　　活動建議

　　在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。

幼兒園大班社會教案11

　　活動目標：

　　1、了解商場的一些常規，體驗購物的感受。（逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。）

　　2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、布置商場場景、情景表演（在商場里一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話；一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀**去結賬；一個小朋友沒付賬就把東西吃了。）

　　2、道具：女士包、假發、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

　　活動過程：

　　1、聽音樂有節奏的走進活動室。

　　2、觀看情景表演，引導幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么？）教師提問：他們在商場里干了什么？這樣做對不對？為什么?應該怎樣做？

　　3、逛自選商場。

　　（1）請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　（2）再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　4、教師小結，在商場里應該怎樣做才正確。

　　活動反思：

　　在上《自選商場》這一課之前，我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。），我當起了店老板，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的'物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置于生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

　　小學生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字教學效率，學生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快，這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

　　新課程倡導讓學生養成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣，我們老師要充分發掘語文學習的資源。

　　小百科：商場，指聚集在一起的各種商店組成的市場，面積較大、商品比較齊全的大商店。如：廖仲愷《禁止商團聯防總部成立布告》：“各埠商團之設，原為自衛商場。”

幼兒園大班社會教案12

　　活動目標

　　認知目標：觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

　　技能目標：學唱兒歌《春天》，感受春天的美。

　　情感目標：體驗春天給人們帶來的.快樂。

　　活動重點

　　引導幼兒在活動中如何與同伴相處活動難點用肢體動作表現歌曲活動準備前經驗準備：帶領幼兒到戶外觀察過春天的景象物質準備：與春天有關的圖片（小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等）

　　活動過程

　　基本環節：

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了1、學念兒歌“春天說了些什么？”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學唱歌曲“春天”（附教材）

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　（1）引出春游

　　①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　②語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

　　③游戲活動：小動物上公共汽車。

　　（2）春游途中

　　①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　　②設置情景：小貓、小狗想上車。

　　③幼兒交往：

　　a)招呼小貓小狗；

　　b)給小貓小狗讓座。

　　（3）解決問題

　　①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　②幼兒討論：

　　a)熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要？為什么？

　　b)怎么幫助熊婆婆？

　　③角色交往：

　　a)安慰熊婆婆；

　　b)送熊婆婆上醫院。

　　（4）引導講評

　　①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

幼兒園大班社會教案13

　　一、學習目標

　　1.簡單了解人類和動物之間的生態關系，激發兒童對動物情感的關心和愛護，并形成初步的環保意識。

　　2.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養孩子保護動物。

　　二、為什么要保護珍稀動物呢？

　　從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現過25億種動植物，其中有將近一半是在最近3個世紀內消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環境惡化，人類本身將遭到巨大災難。現在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅絕，不少動物也處于滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛護野生動物是人類的一種美德，保護野生動物是每個人義不容辭的責任。

　　大熊貓是一種古老的動物，被動物學家稱為“活化石”。與它同一時期的動物如劍齒虎等，早已滅絕并成為化石。大熊貓分布在我國四川北部、陜西和甘肅南部，是我國的一級保護動物。

　　藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。昔日茫茫高原上數萬只藏羚一起奔跑的壯觀景象，如今再也見不到了。

　　金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質柔軟，為中國特有的珍貴動物，群棲高山密林中。中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種（還有一種越南金絲猴），均已被列為國家一級保護動物。

　　丹頂鶴,別名仙鶴，屬于鶴科,屬于國家一級保護動物。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。入秋后，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然保護區，越冬的丹頂鶴最多一年達600多只，成為世界上現知數量最多的越冬棲息地。

　　揚子鱷是我國特有的鱷類，也是世界上瀕臨絕滅的爬行動物之一，有些農民曾把它當作有害動物，見了就捕殺。揚子鱷已處于幾乎要絕滅的`境地。

　　三、看著如此可愛的動物們，我們應該怎么做呢？

　　我們應該給它們恬靜的湖泊，給它們美麗的森林，給它們寬闊的草原！

　　四、課堂小結

　　人類是大自然賦予的一種生物，動物是人類的朋友，保護動物是人類應盡的職責與義務，因為動物對于人類和大自然來說具有重要的意義。

幼兒園大班社會教案14

　　一、幼兒情況分析

　　1、大班幼兒的觀察力、好奇心都逐步的增強、好學好問。抽象思維能力明顯萌芽，并開始掌握一些基本的認知方法，個性也初具雛形。

　　2、科學教育對于幼兒科學素養的培養，科學思維的啟蒙具有重要的作用。通過科學教育，可以使幼兒對周圍世界中的事物有初步的正確認識。

　　3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進一步地發展，有意注意也有了一定的穩定性和自覺性，但總的來說，幼兒的無意注意仍占優勢。

　　二、綱要解讀

　　1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，學會尊重別人的觀點和經驗。

　　2、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索活動的條件。培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　3、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

　　三、課題分析

　　1、《珍稀動物》是幼兒科學教育的一個部分，它為幼兒提供了一種獨特的思維方式，有助于幼兒其他領域的學習，有助于幼兒的全面和諧發展，有助于幼兒積累科學經驗，發展智力技能，掌握科學的方法和技能。

　　2、通過對《珍稀動物》的學習可以使幼兒了解一些常見的珍稀動物及其外形特征，激發幼兒對動物的興趣，培養幼兒保護動物的責任感。

　　四、活動目標

　　1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。

　　2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

　　五，活動重點和難點

　　1、活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

　　2、活動難點：培養幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

　　六、活動組織策略

　　1、活動組織形式及方法

　　采用室內教學的方法，教師和幼兒互動來完成整個教學過程，教師要靈活運用各種方式，以調動幼兒主動參與的積極性。

　　2、媒體選用及安排

　　使用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。

　　七、活動準備

　　收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

　　八、活動過程

　　(一)設疑導入，激發幼兒的興趣

　　教師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

　　(二)師幼互動

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為珍稀動物。

　　2、教師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。)”

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。

　　8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

　　(三)教師提問

　　1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的.呢?

　　(四)活動總結

　　1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印

　　(五)活動延伸

　　鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

　　九、活動后記

　　通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。

幼兒園大班社會教案15

　　活動目標：

　　1 、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。

　　2、能積極討論班級的行為規范，懂得要遵守行為規范。

　　3、培養小朋友模范帶頭作用，學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。

　　活動過程:

　　一、以談話的.形式導入活動 ，引起興趣。

　　我們現在上大班了，是整個幼兒園里面最大的小朋友了，那么我們要怎么樣啊？我們要做小弟弟小妹妹的什么呀？除了剛才我們小朋友說的那些之外，我們再開動腦筋想一想，要做好哥哥、好姐姐還應該怎么樣？恩，很好，小朋友說了這么多，現在來看看老師拿的這些圖片上還有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

　　二、出示圖片。

　　1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。

　　師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀？每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(討論的過程中，要引導幼兒明確每一個方面的規范要求)。

　　2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。（讓幼兒根據自己的表現，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力）

　　三、

　　選出小朋友填好的圖片，進行講評。

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