語文教案－《伊索寓言》兩則

重點：體會寓言寓意，學會創作寓言。

難點：寓言與童話的區別

教學過程 

（一）《赫耳墨斯和雕像者》

1.赫耳墨斯為什么來到凡間？

2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？（注意引導學生留意宙斯和赫拉的身份）

3.結果令赫耳墨斯滿意嗎？他值得同情嗎？

4.分析人物性格，點明寓意。

5.小結寫作特點。

6.學生利用課余時間搜集寓言故事，在課堂上由學生自己講“夜郎自大”“井底之蛙”等有同樣寓意的故事，開展交流活動。

（二）《蚊子和獅子》

  1.蚊子為什么能打敗獅子？

  2.蚊子為什么會敗給蜘蛛？

  3.點明寓意。

  4.小結寫作特點。

  5.請學生說出知道哪些點明同樣寓意的故事。（《龜兔賽跑》）

  6.請給課文加上一個不同的結局。

板書設計 

《赫耳墨斯和雕像者》————《伊索寓言》

想

身價（自命不凡，妄自尊大，愛慕虛榮）

問

說明了自命不凡，愛慕虛榮的人，結果往往只會適得其反，遭到別人的輕視。

情節一波三折。

《蚊子和獅子》————《伊索寓言》

            勝               敗

獅子———蚊子———蜘蛛

            揚長避短    得意忘形

———驕兵必敗

———構思精巧，擬人神似，描寫生動。

教案點評：

寓言故事本身簡單明了，因此不過多地揣摩字句，而要在整體感知的環節上多下功夫。

探究活動

1.可把《蚊子和獅子》編排成課本劇，或者作為極好的朗誦素材，對學生進行朗誦指導，分角色朗讀等，激發同學們的學習興趣。

2.學生搜集伊索寓言的相關資料，以及搜集優秀的寓言故事，如果條件允許，可以開一個寓言故事交流會。

語文教案－《伊索寓言》兩則

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