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十五松樹金龜子(七年級蘇教版)
十五松樹金龜子(節(jié)選)
教學目標
1．了解金龜子，激發(fā)學生熱愛、保護野生動物的熱情。
2．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫。教學重難點
1．了解金龜子，激發(fā)學生熱愛、保護野生動物的熱情。
2．感受課文中準確的說明，生動、細致的描寫。教學準備
小黑板或課件。設計思路
說明文給人以知識，學習本文要了解金龜子的有關(guān)知識，并且學習作者的觀察技巧和善于思考的習慣。安排一課時。
教學過程
一、導入 新課
1．教師導人。
(演示多媒體。)讓學生說一說他所見到的圖像中的金龜子的形象，進而導入 新課。(板書課題。)
2．作者介紹。
(1)讓學生進行介紹。
(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)
法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家、作家。達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲世界》十卷本被認為是“科學與詩的完美結(jié)合”。本文選自《昆蟲世界》，譚常軻譯，上海文化生活出版社1999年版。
要求：了解作者。
二、自主學習
師：本文科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性、婚戀、發(fā)音、死亡和繁
衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)
1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3．了解金龜子的外貌、生活習性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。
4．法布爾對金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn)?他為什么會有這些發(fā)現(xiàn)?你有什么感受?
5．本文是一篇科學小品，介紹動物抓住了特征，說明準確，描寫生動形象。請你找出幾處你欣賞的語句，并加以體會。
6．找出自學中的疑難問題。
三、合作學習
1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1．給加點字注音。(出示幻燈片3。)
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