《音樂巨人貝多芬》教學設計13

音樂巨人貝多芬

教學目標 ：

1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。

2、學習課文中外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。

3、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。

4、在《命運》交響曲的欣賞中提高學生對音樂美的感受能力，感受貝多芬與不幸命運抗爭的心理歷程。

教學重點：把握文章內容，學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法。

教學難點 ：理解文中幾個難句的含義。

教學內容和步驟：

一、導入  新課：

傾聽音樂：聽一段貝多芬的《命運交響曲》，讓學生談談從這交響曲中聽到了什么？

對一個畫家來說什么最重要？對一個歌唱家來說什么最重要？那么對一個音樂家來說又是最怕什么呢？（耳聾 ）可是，命運常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就像我們今天所要了解的這位音樂家貝多芬，就在他最需要聽力的時候失去了它。面對不幸，我們的音樂家貝多芬在聽不見的情況下仍不斷作曲創作，不但為他自己，而且為著人類，寫出了一部部偉大的音樂作品，重造了那美妙的音響世界。那是怎樣的一個人呢？想不想認識他？下面就讓我們一起走進《音樂巨人貝多芬》，去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個人。

二、誦讀積累，整體感悟：

1、誦讀積累：學生讀課文，交流感受，體會大音樂家的人格魅力。

2、整體感悟：

①、本文記敘的線索是什么?  本文的記敘線索是“客人”拜訪貝多芬的經過。

②、客人是怎樣訪問貝多芬的，期間寫了哪幾件事？

女傭開門------女傭介紹貝多芬的情況------參觀貝多芬的工作室----------貝多芬下樓并和客人說話--------貝多芬回憶往事

記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室； “客人”和貝多芬會面、交談；貝

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