- 相關推薦
《傷仲永》公開課的教學簡案
（一）、自由朗讀全文，思考討論下列問題：
（1）方仲永是一個什么樣的人？你能用一條曲線畫出方仲永的人生軌跡嗎？
（2）作者認為導致仲永人生變化的原因是什么？
（二）、齊讀第3段，思考討論下列問題：
（3）王安石“傷”仲永什么？為什么“傷”？
（4）作者認為仲永從一個“邑人奇之”的天才淪為“泯然眾人”，是由于仲永雖有天賦，但未受到后天良好的教育。你同意這種觀點嗎？為什么？
（三）、默讀全文，思考討論以下問題：
（5）題目是《傷仲永》，但全文從頭到尾卻沒有一個“傷”字。試問題目上的這個“傷” 字是否可以去掉？題目改為《記仲永》行不行？
（6）題目是《傷仲永》，為什么不是《傷方仲永》？二者有什么區(qū)別？
（7）本文的語言非常簡練，你最喜歡那些簡練的句子？為什么喜歡？
《傷仲永》公開課的教學簡案
【《傷仲永》公開課的教學簡案】相關文章：
傷仲永04-28
《傷仲永》教學實錄03-08
《傷仲永》教學反思04-21
《傷仲永》教學設計04-25
《傷仲永》的教學反思范文04-27
傷仲永作文08-04
傷仲永原文03-10
《傷仲永》教案02-26
傷仲永教案01-24
《傷仲永》教案05-01