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《滁州西澗》課堂設計
滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 講課人：唐聰 單位：四川省東汽中學 [教學目標 ] 1、品味語言，了解詩歌點染的寫法。 2、體味詩歌的意境美。 3、理解作者在詩歌中寄予的感情 。4、有感情地反復誦讀并熟練地背誦。 [教學重點] 1、品味語言，體味意境。 2、背誦詩歌 [教學難點] 理解作者在詩歌中寄予的感情。 [教具準備] CAI多媒體 [課時安排] 一課時 [教學過程] 一導語 前面我們已經接觸過許多唐代大詩人的作品，他們都各具風格。 比如：李白的詩——豪放飄逸，杜甫的詩——沉郁頓挫。今天我 們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱的詩人韋應物的傳世佳作《滁 州西澗》，一起來品味他的高雅閑淡！ 二、欣賞FLASH《滁州西澗》 請學生朗讀，再齊讀。 三、這是一首山水詩，那我們可以用欣賞山水國畫的方法來欣賞它。 國畫中有一種技法稱為：點染法，和我們文學中講的“文眼”有 異曲同工之妙。在這首詩歌中，每一句都有一個文眼。 1、 比如說第一句詩，講的是？（草）那么這個草是什么樣的草 呢？（幽草）這里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”來點 染“草”。幽給人一種什么樣的感覺呢？（沉靜、安閑）那么， 這個“幽”字在這里就賦予了“草”獨特色彩和意味！作者就獨 憐（愛）這幽草。2、 那 么請同 2、那么請同學們自己來找其余三句詩中的文眼。（鳥鳴、潮急、舟橫） 急、 ） 3、 分別對各個文眼進行分析。 鳥鳴——大家還知道哪些詩歌中出現了黃鸝的？（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺 上青天）杜甫筆下的黃鸝活潑可愛，生機勃勃，表現了作者 悠然自得的情懷。那么韋應物筆下的黃鸝鳴叫也是這樣的含義嗎？ 高高在上的深樹林中的黃鸝傳來清脆的鳴叫，作者對它是什么態度呢？這就要從第一句詩 中去尋找答案了，是什么？（毫不在意，因為他“獨憐”幽草）至于他為什么不在意呢我 們呆會兒再來分析。 接著來看第三句的文眼——潮急。 這里首先要提到一個自然現象，在春天桃花盛開的時節，往往會出現多雨的天氣，稱之為桃花汛。這時候山澗里河水暴漲，形成了“潮急”的景象。那么這里的“急”除了形容潮水外，還有別的含義嗎？作者來這里享受清幽的環境，到晚上了，沒想到春雨不斷竟漲
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