《從百草園到三味書屋》教案設計10

從百草園到三味書屋

教學目的

1．學習本文具體生動地寫景狀物的方法，學習運用多種修辭方法。

2．理解并學習本文按空間順序記敘事件。

3．理解課文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡；學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活；認識封建教育對兒童身心發展的束縛。

教學設想

1．安排三課時。

2．教學的重點與難點。

本文的第2自然段，寫百草園里的生活情景，描寫生動、具體、形象，應引導學生通過對留點詞語的揣摩而理解、掌握。

本文的后一部分寫三味書屋的生活，對封建教育的批評否定是融匯在這種學習生活的描述中的，應通過分析具體的詞、句幫助學生理解、體會。

3．關于長媽媽講的故事、私塾先生讀的文章，并非重點內容，點到即可。

4．本文是學生進入中學所接觸的魯迅先生的第一篇作品。文章篇幅又較長，詞匯豐富，需用一課時來簡介作者和作品，正字音，釋詞義。

第一課時

教學重點

注字音、釋詞義，理清文章結構。

教學過程 

1．簡介作者和作品。

魯迅（1881～1936）是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。原名：周樹

   [4] [5] 

【《從百草園到三味書屋》教案設計10】相關文章：

從百草園到三味書屋05-01

從百草園到三味書屋05-02

從百草園到三味書屋01-31

從百草園到三味書屋學案10-31

從百草園到三味書屋心得11-29

從百草園到三味書屋教案01-12

《從百草園到三味書屋》教案01-09

從百草園到三味書屋205-01

從百草園到三味書屋105-01

從百草園到三味書屋305-01