《最苦與最樂》教學設計3

《最苦與最樂》教案

教學目的：

1、領會作者對人生價值的思考

2、學習課文在論述過程中展現中心論點的寫法

3、樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感

重點、難點

重點：對人生觀的思考，對責任的思考

難點：苦樂觀的深刻內涵

教學方法：自主、合作、探究

課時安排：兩課時

教學內容和步驟：

一、導入  新課

小時候，大人們告訴我：黃連最苦�，F在，我告訴你們：出去旅游最樂。同學們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。（學生暢所欲言）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發言，它就是飲冰室主人——梁啟超，今天，我們就來學習他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認為什么是“最苦”，什么是“最樂”。

二、作者簡介：

教師可結合課文注釋，明確有關要點：作者：梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產階級改良主義者、學者。文風流暢、犀利、凝煉。著作：《飲冰室合集》

三、教師范讀課文。讀后學生再分段落讀。

朗讀時教師加以指導，明確一些較難的字詞的音義：

四、師生討論課文內容，?理清文章結構，整體把握

第一步：先由學生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流訂正。?

__________________________________是人生最大的痛苦。

__________________________________是人生最大的快樂。

人生當________________________________，而不能__________________________。?

   第二步：分四人小組討論以下問題。

1、  作者認為人生最大的痛苦是什么？

2、  作者認為人生最大的快樂是什么？

3、  作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？

4、  到底什么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？

5、  作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？

（第1題：最大的痛苦是應盡的責任未盡。

（第2題：最大的快樂是完成了責任。

   [4] 

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