《石榴》教案設計1

教學目標 ：

1．理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。

2．學習本文作者的觀察方法，按時間順序寫一種果實的成熟過程。

3．體會文中優美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學時間：兩課時

第一課時

一、 導入  新課，激發興趣

同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?

二、 自學指導：

要求：

1． 聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？

2． 學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。

三、 自學檢查。

1． 重音要讀準：

棗莊   郁郁蔥蔥   喇叭   子兒    瑪瑙

2． 指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序寫的？

3． 根據學生回答板書：

春天           葉

夏天           花

    秋天           果

四、 指導精讀：

1． 學習第一自然段：

⑴齊讀第一自然段：

⑵教師教師棗莊

⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉聲名遠揚的是什么？為什么這么說？

 ⑷教師小結：家鄉的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉的原因。

2． 學習第2自然段。

⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：

 ①這一段寫了那兩個季節？石榴有說什么特點？

②作者用哪些詞來寫葉子，花的？

體會\"郁郁蔥蔥\"的意思。

\"彷佛一個個活潑的小喇叭\"說明了什么？這樣打比方合適嗎？

 ⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。

五、 作業 ：

1． 抄寫課后的詞語。

2． 仿寫句子。

例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。

第二課時

一、 聽寫生字：

二、 繼續精讀課文

1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習：

這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。

2． 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現石榴果實特點的詞語。

3． 討論：作者按什么順序寫石榴的果實的？哪些詞語表現了這些變化？

4． 指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。

5． 學習第4自然段。

⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。

⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？

討論有：顏色：紅白相間   晶瑩透亮

        味道：酸溜溜     甜津津

體會“晶瑩”的意思。

6． 齊讀這一自然段。

7． 教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學習這種方法。

三、 作業 ：

1． 背誦課文3、4自然段。

2． 品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

板書設計 

石榴

                       顏色：紅白相間   晶瑩透亮

樣子：有的……  有的……

味道：酸溜溜     甜津津

《石榴》教案設計1

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