陋室銘教案

                       陋室銘

                     執(zhí)教  李仁宗

教學(xué)目的與要求

了解作者不慕榮利、安貧樂(lè)道的情懷，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析與評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、  了解與認(rèn)識(shí)作者情操

2、  文言詞語(yǔ)的積累

3、  語(yǔ)言?xún)?yōu)美、音調(diào)鏗鏘的銘體文特色

教學(xué)過(guò)程 

一、導(dǎo)入  

由學(xué)生在日常生活中都與教室或自己的書(shū)房、臥室日日相處，它們給我們留下了深刻印象說(shuō)起。

二、師范讀課文，要求學(xué)生注意字音。

三、生結(jié)合課下注釋?zhuān)�了解課文大意。并與自己的前后桌同學(xué)討論。

四、幾個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生思考，進(jìn)而了解文章內(nèi)容，同時(shí)輔之以朗讀、誦讀。

1、      在讀完以后，你對(duì)全文的印象如何？學(xué)生在這里可能有三種答案：陋、不陋、陋而不陋。如果答“陋”則以下設(shè)計(jì)2、3暫時(shí)不講，如答“不陋”與“陋而不陋”可順次展開(kāi)。

2、      為什么(陋而)不陋？這里哪兩個(gè)字是最為關(guān)鍵的？

3、      作者的德馨體現(xiàn)在何處？

如果學(xué)生一下不易答出，可提出以下問(wèn)題作為提示：與他交往的人多嗎？都是哪些人？為什么要寫(xiě)這些人？

這里順便交代，劉禹錫曾與韓愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量詩(shī)文傳世，如我們非常熟悉的<<逢樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)>>。

4、      由此可見(jiàn)，室主人的志趣如何？

5、      作者為何又寫(xiě)了諸葛亮的草廬、揚(yáng)子云作用何在？

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