《書湖陰先生壁》教案設計

  古人有在墻壁上題詩的習俗，有些題壁詩就眼前景物寄托詩人的思想感情，有些則直抒胸臆，這首詩屬于前一類，寫的是湖陰先生的住宅，卻寄托了詩人的閑適心情。湖陰先生是北宋隱士楊德逢的別號，他的住宅在金陵(今南京市)鐘山半山上，叫“半山園”；王安石罷相后也住在鐘山，跟他成了鄰居，時有往來。這首詩寫于宋神宗元豐六年(1083)，其時詩人62歲。

  二、讀讀講講問問。

    講：①“長掃”的“長”，有“�！绷x，長掃即經常打掃。②“靜”，通“凈”。③畦(印)，田園中的小區。④護田，將田周邊的水寫成有情之物，仿佛小心翼翼地保護著稻田，不使受到侵犯。⑤排闥(伯)，把人在門中可以看到兩座山，說成山不請而自將青色送人門中，山也成了有情之物。

  按：“護田”一語出自《漢書·西域傳》，指漢王朝派兵保護墾田事�！芭抨Y”一語出自《漢書，樊噲傳》，大意是，漢高祖臥病，不接見任何人，樊噲卻不顧禁令，排闥而人。學生不問，可以不講；

  問：這首詩先寫庭院之內，后寫庭院之外，請用自己的話加以描述。(院內：簡樸的居室，異常潔凈，臺階上沒有苔蘚，顯得光潔可愛；院子里花木成行，散發著清香。院外：有山有水有田，滿眼青綠，顯得恬靜、優美。)    

  問：你能看出這是一個隱士之家嗎?(從環境看，它遠離塵囂而風景優美，適合隱士的意愿；從院內看，住宅簡樸，符合隱士的性格；從主人的生活狀況看，他與世無爭，以打掃庭院，手栽花木自娛，正是隱士的生活習慣。)    

  問：詩人借寫隱士住宅寄托了怎樣的思想感情?(自由發言)

    三、總結。    

  讀這首詩要注意兩點：一是詩人罷相后對世事的淡泊心情，對湖陰先生的隱居生活頗有艷羨之意；二是煉字好，特別是“護”“排”“送”諸字，把山和水都寫活了，值得品味。

（《初中語文第一冊教案》人民教育出版社  延邊教育出版社）

《書湖陰先生壁》教案設計

【《書湖陰先生壁》教案設計】相關文章：

《書湖陰先生壁》教案12-22

書湖陰先生壁原文、翻譯03-04

書湖陰先生壁二首原文翻譯及賞析12-18

小學六年級上冊語文《書湖陰先生壁》教案03-16

《金岳霖先生》教案設計05-01

李清照《醉花陰》教案設計（精選9篇）01-05

《藤野先生》教案設計04-25

報紙先生的故事教案設計04-27

語文《醉花陰》教案設計（通用7篇）01-06

五柳先生傳教案設計04-27