- 相關推薦
《生于憂患，死于安樂》教案設計1
教學重難點：
1、 掌握文中實、虛詞的用法。
2、 弄清各段之間的聯系。
3、 弄清本文的論證方法及其特點。
4、 理解標題的含義。
教學過程 ：
一、 導入 新課。
二、 本文的中心和結構。
1、中心：論述……的道理。
2、 結構：
第1、2段：舉例論證人材要在困難中造就的道理。
第3段：從正反方面論證經受磨難的好處，說明人處逆境能激發斗志，國無憂患易滅亡的道理。
第4段：提出論點。
三、 指導閱讀。
1、第1段．
（1）釋詞。
重點古今異義詞：發，舉，筑，士。
（2）這一段列舉了六個歷史人物，他們有什么共同點？
（3）列舉事例有什么作用？（作論據，以便議論。）
2、第2段． （1）釋詞。
故，降，于，是，苦，勞，餓，空乏，行，拂，亂，丑，性，益。
（2）這段內容是什么？
（說明一個人要增長才干，有所作為，必先在思想、生活、行為講方面經受住磨練。）
【《生于憂患，死于安樂》教案設計1】相關文章：
《生于憂患，死于安樂》教案設計優秀02-24
生于憂患死于安樂11-13
生于憂患死于安樂作文08-16
生于憂患，死于安樂作文12-11
生于憂患死于安樂翻譯11-02
生于憂患，死于安樂作文09-12
生于憂患死于安樂作文【熱】08-31
(熱)生于憂患死于安樂作文01-08
生于憂患死于安樂作文[精]10-16