五冊語文實踐活動第三單元

    做“規范語言文字"的小衛士

    (一)活動內容

    做“規范語言文字”的小衛士

    《=)活動目的

    (1)使學生認識到語文作為基礎學科的重要性。

    (2)引導學生關注大眾傳媒，關注社會。

    (3)使學生認識到“為語言的純潔和健康而斗爭”的任務還很艱巨。

    三、活動過程 

    (1)準備階段：宣講活動意義，明確活動要求，每個自然組根據實際情況分成若干小小組(3．4人一組)，利用一周的課余時間，廣泛收集報紙、電視、廣播、網絡中使用不當的詞語，分析病因。

    (2)交流階段

    ①小組交流：在小組成員匯總的基礎上，小組內利用課余時間交流，盡可能逐條寫出分析意見。

    ②班級交流利用語文活動課時間，各小組推選代表發言，其余同學自由補充。

    (3)總結階段

    ①評選出收集面廣、錯例量大的小組和個人進行獎勵，可發放適當的獎品。

    ②語文老師課前查閱有關資料，如有條件可請專家結合社會發展和語言發展的情況給同學們作分析，解決疑難問題。

    ③老師提出要求：要大量積累，準確理解，規范使用詞語。

五冊語文實踐活動第三單元

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