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《地毯下的塵土》教學設計及反思過程

時間:2023-05-01 23:09:09 初中三年級語文教案 我要投稿
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《地毯下的塵土》教學設計及反思過程

----語文版七年級下期第三單元

《地毯下的塵土》教學設計及反思過程

 

 

一、教學設計

《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節并不復雜,內容也比較簡單,人物形象也好分析。故本課的教學設計著眼于放手讓學生自主合作學習,通過聽說讀寫等實踐活動,讓學生在理解和掌握了教材的基礎上,培養學生的語文能力。

本課的教學目的有三:一是掌握動作、心理描寫塑造人物的方法;二是培養學生的審美情趣;三是引導學生自發、主動獲取知識和提高語文能力。

教學步驟 :(本課設計為一課時)

(一)由“你最欣賞你的同學、朋友身上的什么品質?”入手,導入  新課:

(上課一開始,就讓學生動起來。學生也有話可說,課堂氣氛活躍起來。)

(二)聽讀課文:(課文朗讀錄音)

1、提出聽讀要求:①給生字詞注音;

②思考:你認為米妮是什么樣的人?

2、聽完錄音后交流:米妮的形象

(鼓勵學生養成獨立思考的習慣,敢想敢說,不人云亦云)

(三)自讀課文:整體把握課文內容

(四)學生自主合作學習

全班56個人,分成14個小組,四人一組自主合作學習。

1、思考討論

①課文是怎樣寫米妮的勤勞的?找出這些語句并加以分析?

②文中兩次寫到米妮觀望窗外的風景意在說明什么?

③作者又是怎樣寫米妮是個誠實善良的孩子的?

④米妮的故事告訴我們怎樣的道理?

2、交流活動

3、學生質疑,師生共同釋疑

(讓學生全面深刻理解課文內容,為下文將知識轉化為能力作準備)

(五)說話練習:培養學生的審美情趣

說話題目:我跟米妮比一比

米妮,我想對你說

   

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