琵琶行(網友來稿)

成都石室開元學校               李國棟

教學步驟 及內容：

一、對第一課時的內容進行回顧總結，明確本節課學習任務。

1．對比欣賞《琵琶行》、《明湖居聽書》、朱自清〈〈歌聲〉〉中的音樂描寫。

2．討論：白居易和琵琶女感情交流共鳴的原因。

二、學生聆聽琵琶曲（古典名曲之一〈〈十面埋伏〉〉，感受琵琶演奏的抑揚頓挫，轉折起伏。

序曲——急切愉悅——滯澀悲哀——雄壯激越——戛然而止

三、重點欣賞課文第二段“音樂描寫”

1．學生朗讀，體味琵琶女演奏音樂的過程和情感的變化。

2．討論：本段音樂描寫的藝術特色。

a.完整的音樂情節的展示；b比喻的使用

3．對比欣賞。

（1）各文段的內容從略。

（2）總結文學家寫音樂的技巧變化：

   博喻（多個比喻的使用，以聲寫聲）——通感（以形、色、光、味覺、觸覺寫聲音）——聯想、想象意境畫面（朱自清由零星的比喻發展到完整的音樂場景的描畫）

 音樂描寫的發展越來越高超。后人在前人的肩膀上給我們積累了豐富的藝術經驗。

四、討論：

詩人何以與身份低下的的歌女產生情感共鳴？

————————  琵琶女                   詩人————————————

↓                  ↓                      ↓                      ↓

 年少時：歡樂、風光     彈琵琶                  聽琵琶         年少時：  歡樂、得意

↓                  ↓                       ↓                  ↓               

 年老時：色衰、門前冷落                                        年老：被貶、漂淪憔悴

↓                 訴身世                 傷遷謫                 ↓  

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