《詩經》(網友來稿)

時間：2023-05-01 23:21:22 高中二年級語文教案我要投稿

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《詩經》三首(網友來稿)

許曉梅

《詩經》三首(網友來稿)

第二單元

教學指要

本單元鑒賞先秦到漢魏晉詩歌，從中可以發現我國古代詩歌創作的現實主義和浪漫主義的源頭。教學重點是在熟讀背誦的基礎上，領悟詩中的思想感情；了解賦比興手法及其藝術效果；了解四言詩、騷體詩、五言詩的節奏。

《詩經》《離騷》至漢魏晉詩歌的語言形式各不一樣，本單元以語言的節奏作為教學重點，旨在讓學生了解諸種語言節奏的劃分方法，能夠準確、流暢地朗讀；了解古代詩歌從四言到五言，再到七言的形式方面的發展進程；了解這一變化過程也是詩歌容量逐漸加大、所反映的社會生活逐漸復雜的過程。《詩經》《楚辭》反映了我國奴隸社會現實生活。《詩經》是我國古代最早的一部詩歌總集。內容上分為風雅頌三類，其中最有思想藝術價值的國風，它們大多是“饑者歌其食，勞者歌其事”的言志抒情詩，賦比興的寫作手法開創了詩歌現實主義的優秀傳統。教讀《〈詩經〉三首》，應引導學生了解《詩經》廣泛而深刻地反映的古代社會生活及其寫實精神；理解《詩經》的“六義”、重章迭句等特點。《離騷》是文學史上的名篇，由于時隔久遠，會給鑒賞造成一定困難。理解字詞固然重要，但還應把主要精力放在感受屈原為追求理想而九死未悔的高尚節操和愛國主義思想感情上，放在品賞詩作的藝術手法藝術價值上。

教學目標

知識目標

1、了解《詩經》的基本常識及學習《無衣》《靜女》，掌握重章迭句的形式特點。

2、能夠掌握四言詩的誦讀節拍。

3、學習《氓》，深刻體會比興的藝術手法。

能力目標

1、培養學生結合注釋，能初步讀懂詩作的能力。

2、背誦課文。培養和提高學生準確把握作品的思想感情的能力。

德育目標

1、使學生了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。

2、培養學生積極向上的愛國主義精神。

教學重點

1、引導學生分析《氓》中的人物形象及領會比、興的藝術表達手法的妙處。

2、把握《無衣》《靜女》中的重要復唱的特點。

教學難點

1、品味詩歌的語言，準確把握詩中人物的情感。

2、背誦課文。

教學方法

1、運用誦讀法，讓學生品味詩歌語言的凝煉性。

2、運用討論法，讓學生理解文中主人分的感情及詩歌的藝術特色。如對《氓》中的比興手法的分析，就可讓學生討論明確。

3、通過比較閱讀法，延展課堂內容，發展學生思維。

教具準備錄音機教學磁帶多媒體

課時安排 2課時

教學步驟

第一課時

教學要點

1、了解《詩經》的相關內容。

2、誦讀課文，粗通大意，概括三首詩的內容提要。

教學教程

一、解題

先請學生結合以往學過的知識談談對《詩經》的了解，然

后教師補充總結。

《詩經》分為風、雅、頌三個部分。其中“風”又可分為衛、鄭、秦、陳、檜、齊、曹、邶、唐、周南、召南等15國風，共160篇，是各諸侯的土風歌謠，大多數是民歌，最富于思想意義和藝術價值。“雅”是西周王朝地區的正聲雅樂，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”用諸侯朝會，31篇，“小雅”用于貴族宴享，74篇。“頌”是統治階級宗廟、祭祀的舞曲歌辭，又分“周頌”31篇，“魯頌”4篇，“商頌”5篇，共40篇。

二、指導學生誦讀課文

1、放錄音

第一遍，讓學生注意聽準字音及句子節奏。

第二遍，讓學生輕聲跟讀。

2、指名學生朗讀

3、教師總結四言詩的誦讀節奏

四言詩每句一般讀成“二二”拍。

如氓之/蚩蚩，抱布/貿絲。

4、可再指名同學朗讀，大家指正。

5、請同學們集體朗讀一遍課文，進一步要求讀出詩歌的語氣、語調。如豈日/無衣？反問語氣，升調。

與子/同袍。肯定語氣，降調。

王于/興師，修我/戈矛，與子同仇！