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個人和集體·.示例之一.
設計依據：
（一）說理透辟，語言概括、精確，是本文的兩大特色。說不出充足的理由和不善于使用簡練、準確的論述語言，恰恰又是當前中學生議論文寫作中普遍暴露出的弱點。應該揚課文之長補學生表達能力之短，在整個教學過程 中，著重引導學生學習本文長于說理和精于用語的特點。
（二）本文結構并不復雜，條理十分明晰，高二年級一般水平的學生，通過認真閱讀，是能夠理清其層次，掌握其大致結構的。教學中要巧作點撥，引導學生在通讀的基礎上自己劃分歸納，不必過細的剖析。
（三）高二學生處于畢業階段，應該在新課的講授中結合舊知識的復習鞏固，將新舊知識聯系起來，溫故而知新。
教學要點：
概括、準確的語言。議論文中語言準確性與鮮明、生動性的結合。
正確、透辟的說理。以充足理由證明自己正確觀點和批判錯誤觀念的論證方法。
引號、分號用法的復習和訓練。
第一課時
重點
分段；第一部分語言分析。
進程
（一）帶領學生逐節朗讀，逐節劃出或歸納出自然段的要點。
（二）全文可分幾部分？
可分兩大部分。第一部分（1—7節）列舉個人主義、個人英雄主義的種種表現，指出其思想實質，并對個人英雄主義深入加以批判。
第二部分（8—10節）正面闡明個人和集體的正確關系，教育黨員要有共產主義的前進心，要為革命事業做好自己應做的一部分工作。
（三）從整篇結構看，本文采用了怎樣的論證方法？
先從反面指出個人主義和個人英雄主義對集體的危害，批判個人主義和個人英雄主義者不能正確處理個人和集體關系的錯誤，再從正面闡述了共產主義事業需要領袖和英雄，教育黨員和干部發揮個人的積極作用，為共產主義事業作出貢獻，鮮明地表現出了先破后立的論證特點。
（四）議論文主要要準確地反映客觀事物，真切地表達自己的觀點，所以它先要求語言的準確性。在準確、鮮明、生動中，準確性是議論文的第一要義。
少奇同志的這篇文章，給我們提供了論述語言準確，和在準確第一的前提下，準確、鮮明、生動三性并具的范例。
下面我們從論述語言上對這篇文章逐節揣摩。
（五）先看對個人主義的揭露、剖析：
第一節，“在某些黨員中還存在著比較濃厚的個人主義和自私自利的思想意識。”句中的“某些”說明范圍，“比較濃厚”說明程度，準確而有分寸。
準確的判斷，在數量、范圍、程度等方面的確切的規定性，是準確說理的前提。
第二節，用三個“或者”，分列個人主義表現的三種形態：患得患失；假公營私；打擊報復。程度步步加深，危害變本加厲，提得準確而全面。
“孜孜以求之”與“避開”、“逃走”對照，將個人主義者在生活和工作兩方面截然相反的態度，突現了出來。
與他們追求生活享受時，連用四個“要”字，生動寫出了貪得無厭的情態。
最后用兩個“ 一切”，將個人主義者行為的丑惡揭露無余。
揭露個人主義者的思想本質時，“浸透著”三字說中毒之深，“一大套”三字說表現之烈。
（六）再看對個人英雄主義的揭露，剖析：
第三節語言與第一節語言相照應，“不少”說明數量；“或多或少”說明程度。
第四節揭露個人英雄主義表現的八句以八個“他”字領起，條理清晰。
其中，有意識地使用對比的語言使揭露鮮明突出，如：“一點成功”與“盛氣凌人，不可一世”對照，活畫出個人英雄主義的淺薄；只能“高升”，不能“下降”，只能“行時”，不能“倒霉”，反義詞組成的排比句式，突出了個人英雄主義者思想境界的卑下。
挖掘個人英雄主義者思想根源的一些詞都是經推敲選用的，“殘存著”說的是思想，“不了解”指的是認識，“沒有”指的是品德，將客觀事物說得十分準確。
在揭露了個人英雄主義的表現、實質后，第五節至第七節，對這種思想進行了嚴正的批判，闡述了共產黨員不能有任何自滿驕傲的道理。
（七）進一步批判個人英雄主義的五、七兩節，結尾處應該下判斷的地方，作者沒有用肯定句，而用了疑問句。以疑問的句式表示肯定的意思，這種句法叫“反詰”“反詰”句不是要求聽話的人回答什么，而是向聽話的人說明結論。用疑問的口氣讓讀者經過思考得出必然的結論，這就增強了論辯的說服力。
第二課時
重點
第二部分語言分析；本文說理方法的研究。
進程
（一）從第八節開始，文章轉入正面的闡述。
為了使自己正面的觀點表達得鮮明、有力，作者特別注意選用恰當的詞語表達肯定的語意：一開頭，以三個“需要”，突出共產主義事業需要英雄和領袖的迫切性；兩個“大大”，強調為培養英雄和領袖，我們要做的巨大的工作。
讀這一節，要注意各句準確的修飾詞語。以兩句為例：①“還需要在各方面培養鍛煉很多很好的共產主義的革命的領袖和英雄。”這一句中，“在各方面”指的是范圍，“培養和鍛煉”指的是手段，“很多”說數量，“很好”說質量，“共產主義的革命的”說的是本質。②“有個人主義思想的人，常為個人利益而自覺地抹煞、掩蔽和歪曲真理。”一句中，“為了個人利益”說的是損害真理的目的，“自覺地”說的是損害真理的程度，“抹煞、掩蔽和歪曲”說的是損害真理的三種手段。
為了鮮明地區分共產主義前進心和個人主義“前進心”，本節末尾，從目標、前途、性質三
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