勸學教案

時間：2023-05-02 00:00:23 高中三年級語文教案我要投稿

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一、教學目的:

勸學教案

1.理解幾個文言虛詞和通假字的用法。

2.了解本文的條理性及運用大量比喻把抽象的道理說得具體、明白、生動的寫法。崐 3.了解荀況對于學習的意義、作用、態度等的論述，認識學習的重要性和學習必崐須專心致志、堅持不懈的道理。

二、教學重點、難點:

1.重點: 第一、三兩自然段的教學。

2.難點: 以生動、通俗的比喻為論據。

三、教學時數:

三課時

四、教學步驟 :

憙拑

第一課時

憗拕

字詞正音:

柔róu(使……彎曲) 支qì(抬起腳跟站著) 礪lì(磨刀石) 跬guǐ(半步)

鏤lòu(雕刻) 螯áo(蟹鉗)

作者簡介:

荀況(約前313年─前238年)，戰國后期趙國人，名況字卿。曾游學于齊，在稷崐下(當時齊國的文化中心)講學，韓非和李斯都出自他的門下。人們尊稱他為荀卿，崐通稱荀子。他曾去過燕國，并到秦國作過考察。晚年到楚國，為蘭陵令，后失官居崐家著書，死后葬于蘭陵。

荀子是孔孟之后最著名的儒家學者，是戰國時期的思想家、教育家。他學識淵崐博，重實踐，具有一定樸素的唯物主義思想。

荀子的著述很豐富，今存《荀子》一書，共32篇，大多數是他自己寫的，一部崐分是他門人的著作。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風格。

他認為天是無知無覺的，自然界的運行、變化，有它自己的規律，與人的禍福崐無關。人對自然界出現的某些現象，不應敬畏順從，而應“制天命而用之”，充分崐發揮人的主觀能動作用，使自然界為人所控制、所利用；人應該主宰自然，而不是崐自然主宰人。

在政治上，他主張“法后王”，“以近知遠”；反對“法先王”。提倡重法、崐隆禮、尚賢使能。這些主張是可取的。

荀子認為人性本來是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀點出發，說明人的崐知識、道德不是先天賦予的，而是后天經過學習、教育，逐步培養的。只有懂得了崐禮義，人性才能改變。因此，他特別強調后天的學習，把學習作為改造人性的根本崐方法。他寫《勸學》就是為了勉勵人們學習“積善成德”，成為君子。

荀子文章的特點: 長于說理，論證嚴密，比喻妥貼，分析透辟，多用排比，氣崐氛雄渾，語言質樸、凝煉。

解題:

《勸學》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。內容分前后兩部分。前崐部分著重闡明學習的重要性，后部分著重闡明學習方法。課文節選自前部分。作者崐從不同方面論述了學習的重要和必要，從而勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這崐樣，才能增長知識，發展才能，培養高尚品德。因此，“勸”在本文是“勸勉、鼓崐勵”的意思。所以題意是“勸勉、鼓勵人們勤奮學習”。

憙拑

第二課時

憗拕

君子⑴ 曰:“學不可以已。青，取之于藍⑵，而青于

有學問有修養的人學習停止靛青蓼藍但(顏色)比蓼藍崐于:表比較，比

藍⑶；冰，水為之，而寒于水。木直中繩⑷，柔⑸以(之)為輪，其曲

(更)深凝成木材筆直合乎拉直的墨線把(它)做成車輪彎

中:去聲，動詞柔同柔:用火烤木材，使它彎曲

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