石鐘山記

【教學目標 】

理解：①作者不輕信舊說，有疑必察的精神和強調實踐，反對主觀臆斷的態度；

②酈說、李說和蘇說的聯系與區別。

積累：①掌握“鼓”、“殆”、“莫”、“發”、“何”多義詞的意義；

②了解虛詞“而”的常見用法；

③了解賓語前置句的結構特點。

    鑒賞：分析本文與《游褒禪山記》的異同點。

    運用：培養誦讀習慣。

【教學課時】

    兩課時。

                      第  一  課  時

【教學步驟 】

    １、交待學習任務

① 熟悉課文；②理清結構，初步理解內容。

    ２、朗讀課文（各種讀法）

    ３、翻譯課文

    ４、理清結構（板書）

                      ┏酈說      人常疑之

考察緣起，懷疑前人解釋┃                              疑

                      ┗李說      余尤疑之            ↓

                      ┏游━寺僧扣石━笑而不信        笑

                      ┃    ┏（靜）大石側立┓噌  ┓  ↓

考察經過，查實命名原因┃夜察┃              ┃  坎┃如樂作焉

                      ┃    ┗（動）棲鶻顴鶴┛鏜  ┛  ↓

                      ┗釋疑                          笑

                      ┏酈元          簡              嘆

考察感想，不可臆斷有無┃                              ↓

    ↓                ┗李渤          陋              笑

 注重調查

    ５、熟讀課文。

                      第  二  課  時

【教學步驟 】

    １、誦讀、翻譯課文

    ２、落實文言知識

（板書）

詞類活用                 &nbs

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