〈阿德的夢〉
課前透視 這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易于理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。 喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓練語言，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。教學目標 1、會認12個生字。 2、學習默讀課文，知道課文的大意。 3、培養學生科學幻想意識。教學重點 訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。信息資料 生字詞語卡片，課文連環畫，兒歌以及現代科技發展的相關資料。教學時數： 一課時教學流程 切入舉偶： 1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題) (由學生生活實際出發，啟發學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。) 2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現代科技先進水平。 (由學生喜歡的圖片或模型引出科技發展的話題，既實現了內容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發了學生的好奇心。) 識字 1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。 2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。 3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。（教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。） 4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預定新車無污染，動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。---------------------------
[4]
【〈阿德的夢〉】相關文章：
《阿德的夢》反思總結12-19
《阿德的夢》教學反思04-29
阿德的夢說課03-03
《阿德的夢》課后反思06-01
《阿德的夢》教學反思范文04-30
阿德的夢教案設計04-27
阿德的夢課程教學反思04-30
小學語文《阿德的夢》教案01-13
人教版《阿德的夢》教案設計04-30
課文《阿德的夢》教學反思范文04-29