《大象博士請(qǐng)助手》

36、大象博士請(qǐng)助手

雅畈小學(xué) 黃穎

設(shè)計(jì)意圖：

　　1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過(guò)以讀為本的教學(xué)思想，通過(guò)讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，彰顯學(xué)生的生命活力。　

2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。　　

2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。　

　 3．能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn) ：通過(guò)比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。

難點(diǎn) ： (1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。

(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示布告。

二、談話、交流導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)從布告中讀懂了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？

2、交流

3、揭題，齊讀

4、什么樣的人能稱為“博士”? “博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?

三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。

1、教師背誦第一段。

2、布告貼出以后，有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來(lái)，讀一讀。還可以怎么說(shuō)?

3、教師引讀。

4、齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。

1、大象博士最后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?

2、為什么要錄取小貓？

（1）用一句話概括。

（2）你從哪里看出來(lái)的？

（3）表演、配音

（4）小記者采訪。

（5）再讀。（要求有感情地朗讀）

五、學(xué)習(xí)課文3—5段。

1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

　　 2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。

　　 3、反饋。

4、朗讀指導(dǎo)。

5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。

1、 怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來(lái)的?　　

2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)

　七、小結(jié)。

1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大象博士選助手的條件是什么？你夠格嗎？　　

2、今天黃老師的助手，想請(qǐng)你們來(lái)選，你認(rèn)為自己夠格嗎？為什么？

八、最后一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選做：

　　 1、有表情地朗讀課文。　　

2、把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽(tīng)。

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