小學二年級語文2008北京教案（精選5篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學二年級語文2008北京教案，歡迎大家分享。

　　小學二年級語文2008北京教案 1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字，認識6個生字。

　　2、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

　　4、了解課文內容，感受北京的美，激發學生對首都的熱愛。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、學過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。

　　2、出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。

　　要求初步讀通課文。

　　2、教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。

　　3、學生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

　　4、學生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。

　　中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油

　　綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優美

　　矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈

　　教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。

　　5、記準字形：

　　教師根據學生匯報出示下面的'生字：

　　央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優

　　1）學生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。

　　2）小組討論，交流識字方法。

　　3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進行重點指導。

　　央：最后一筆是“捺”。

　　瓦：筆順是 ，一共四筆。

　　碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”

　　6、指導書寫：

　　闊：“門”要寫得寬大一點。

　　雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫成三橫。

　　碑：左窄右寬。

　　三、課堂練習

　　1、學生自由練習，完成課后2題。

　　2、作業展示。

　　3、師生評改。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　出示生字卡片，指名讀。

　　中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油

　　綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優美

　　矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈

　　二、整體感知課文

　　1。找出與三幅圖相對應的段落指名讀課文。

　　2。讀第一自然段，說說你知道了什么？

　　“美麗”一詞要讀重音。

　　北京如何美麗呢？通過下面的學習我們就會知道。

　　3。讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？

　　（北京真美啊！）

　　三、講讀第二自然段

　　1、放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？

　　2。出示投影：指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中央、前面、中間的方位。

　　3、指導讀好方位的詞。

　　4、學生練習有感情地朗讀。

　　四、學習第三段

　　1、讀了課文后，你了解了北京什么？

　　2、結合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。

　　“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？

　　3、請你帶著自己的感情讀讀這段課文。

　　五、學習第四段

　　1、指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？

　　2、解釋“名勝古跡，”并練習用“名勝古跡、風景優美”說話。

　　3、練習用“高樓大廈”說話。

　　4、指導朗讀。

　　六、朗讀全文

　　七、全課小結

　　小學二年級語文2008北京教案 2

　　教學目標：

　　認識十三個生字，會寫十個字。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　激發學生熱愛首都北京的感情。

　　教學重難點：

　　認識13個生字，會寫10個字。

　　了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。

　　讓學生通過有感情的`朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、審題、導入新課。

　　談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、小組內讀課文：互查讀音。

　　三、學生結合生活實際，自主識字。

　　1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）

　　2、“讀讀記記”下面詞語。

　　綠樹成陰 鮮花盛開 風景優美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

　　四、寫字指導。

　　1、分析字的結構。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主筆的字：央、市、旁、城

　　4、教師范寫：邊寫邊講解。

　　五、自由讀課文，初步感知課文內容。

　　1、北京給你的總體印象是什么？

　　2、用書上的一句話概括？讀出語氣

　　3、學生質疑，提出不懂的問題。

　　六、布置作業。]

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學過程

　　一、復習導入。

　　1、自由讀課文：

　　北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。

　　2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。

　　二、朗讀感悟，了解內容，體會情感。

　　1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？

　　2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。

　　柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。

　　立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）

　　名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優美。

　　3、教師小結。

　　三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　四、實踐活動。

　　交流有關的北京變化的資料。

　　五、布置作業。

　　小學二年級語文2008北京教案 3

　　教學要求：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。

　　2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。

　　教學時間：

　　三課時

　　課前準備

　　1、向父母了解一下關于奧運會的知識。

　　2、會上網的小朋友自己查一些關于奧運會的知識。

　　3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？

　　2、看來大家真是關注奧運了？那你知道2008年的奧運會在哪舉辦嗎？

　　3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2008，北京！》

　　二、初讀感知

　　1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）

　　2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。

　　此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京中國成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時此刻匯成一句話

　　3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據學生的具體情況糾正字音。

　　4、指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。

　　5、標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

　　6、開火車比賽，看誰讀得流利。

　　三、指導寫字

　　1、先學本課左右結構的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結構的字？（場此刻匯），讓我們和他們交朋友。

　　2、教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）

　　3、學生輪流和生字交朋友。

　　4、想辦法，把這些字記住。

　　5、認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

　　6、指導學生描紅、臨貼。

　　7、學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。

　　四、課堂作業：

　　1、把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。

　　2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、口頭聽寫：（學生書空）場此刻匯申

　　2、指名讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　（一）學習第一自然段

　　1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？

　　3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

　　（二）學習第二自然段

　　1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

　　2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

　　（三）學習第三自然段

　　1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的`氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。

　　2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現人們喜悅心情的？指導學生讀出熱烈激動的氣氛。

　　4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。

　　5、齊讀課文第三自然段。

　　（四）學習課文第四自然段

　　1、指名讀第四自然段，想一想：“此時此刻”是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？

　　2、指導學生滿懷激情地讀好這句話。“2008，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。

　　三、指導寫字

　　1、本課要求掌握的生字中，除上節課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。

　　“句京國舉亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導“舉亮”兩個字。

　　2、指導學生描紅、臨貼。

　　四、課堂作業

　　1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。

　　2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方

　　第三課時

　　一、復習鞏固

　　1、書空聽寫本課的十個生字。

　　2、指名認讀偏旁：“勹”

　　二、識字

　　1、交朋友：小朋友，這課中有七個字，我們已經認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？

　　2、認讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。

　　三、指導背誦課文

　　1、先指名分段有感情地朗讀課文。

　　2、重點指導一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。

　　3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。

　　4、比賽。學生背教師看口型，哪些學生背得還不熟練。然后個別指名背。

　　四、為2008北京設計吉祥物。

　　小學二年級語文2008北京教案 4

　　課時目標：

　　1、情感目標：能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認知目標：能正確、美觀地書寫這些生字，認識1個偏旁：包字頭。

　　3、能力目標：學會本課的生字“京、申、國、舉、匯”

　　教學重點、難點：

　　能正確、流利地朗讀課文

　　教學準備：

　　圖片、生字

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、小朋友，今年是2006年，再過兩年是——（2008），對，2008年，中國要舉辦什么活動呀？（奧運會）奧運會是……（簡介）。

　　2、讓我們一起記住這個偉大的日子“2001年7月13日，中國申奧成功”指名讀，齊讀。

　　3、所有的人們都期盼著2008年在北京相距。并相機板書：2008，北京！

　　4、放錄象：現在讓我們一起回到那個激動人心的時刻，分享當時的快樂。

　　5、談談感受：看了錄象你有什么感受。

　　6、指導讀好課題。質疑（嘗試）

　　二、整體感知

　　1、有位作家把當時這個激動人心的時刻寫了下來，我們一起去看看，讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的'地方多讀幾遍。

　　2、檢查

　　（1）、課文中有許多生字新詞，想要把課文讀好，我們就先要把這些攔路虎解決。

　　出示詞語一類

　　①自讀

　　②開小火車讀，讀準字音。

　　③指名讀，了解，讀出感情

　　人山人海、沸騰等

　　出示二類：自讀，齊讀

　　（2）、讀課文

　　①看看課文有幾個自然段（教后記：學生對第一自然段的處理有一定的困難，因著重指導）

　　②課文哪個自然段是描寫了當時熱鬧的場景（第三自然段）指名讀。重點出示兩句長句子。

　　讀通、能注意停頓。

　　③是啊，人們在天安門廣場上徹夜狂歡，他們都在呼喊著——（出示：中國贏了！中國贏了！）

　　指導朗讀，提示有兩個感嘆號。

　　④隨機朗讀其余的段落

　　第二段提醒學生注意停頓，尤其是最后一個逗號的地方。

　　3、再讀課題

　　三、生字教學

　　1、小朋友書讀得好，相信字也能寫得好。

　　2、（出示字卡）再次讀詞語，鞏固字音。

　　3、出示：京、亮、舉

　　在字形上有什么要提醒大家的。

　　4、教師范寫，學生描紅，臨寫。

　　小學二年級語文2008北京教案 5

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，綠線內的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發學生的愛國情感，弘揚奧運精神。

　　教學重點、難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。

　　教學時間： 兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、出示中國申奧會徽，提問：你認識這個標志嗎？

　　學生交流搜集的有關申奧資料。

　　2、揭示并板書課題，指名讀課題。（！用紅筆寫）

　　3、讀了課題，你有什么發現？（課題里出現了標點符號）

　　教師簡單介紹申奧的艱辛歷程，指導學生有感情地讀課題，體會“！”的'作用。

　　4、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很----（激動）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、播放申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象。

　　提問：在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？

　　2、學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　yíng shēn chéng gōng

　　如“北京贏啦” “北京申奧 成 功”等

　　3、想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎？

　　提出自讀要求：⑴讀準生字。

　　⑵讀通課文，不添字，不漏字。

　　⑶給自然段標上序號。

　　學生各自借助拼音大聲練讀.

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。

　　三、指導書寫

　　1、出示生字卡片，開火車認讀。

　　2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。

　　3、認識包字頭，指導書寫“句“。

　　4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。

　　四、布置作業

　　1、練習正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫生字。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、出示生字詞語卡，指名讀，領讀。

　　（教師重點指導讀準前后鼻音的生字。）

　　2、聽寫課后練習3的詞語。

　　二、精讀課文

　　1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個特殊的日子----（2001年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳來，北京就----（沸騰了）。（板書：沸騰）

　　2、理解“沸騰”。（先了解本義。）

　　在課文中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。

　　3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學生自讀第三自然段。

　　根據學生回答，理解每句話的意思。

　　師相機板書：人多

　　沸騰狂歡

　　人們會聚在天安門廣場，用各種各樣的方法慶祝，此時的廣場沸騰了，更成了----（歡樂的海洋）（板書：歡樂的海洋。）

　　現在誰能說說“沸騰”的意思了？可以根據課文內容回答。

　　4、如此歡快的場面，同學讀了也許覺得還不足以表達內心的感受，還愿意說說嗎？

　　⑴請你用“有的……有的……還有的……”，說說第三自然段。

　　⑵你能用我們學過的哪些成語來形容此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）

　　5、人們此時的心情是如此激動，你能體會到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第三自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。

　　學生評價，要求說說別人什么地方值得自己學習。

　　6、仔細聽，人群中都是同一個聲音----引讀第一自然段。

　　指導學生體會兩個“！”，讀出自豪興奮之感。范讀，比賽讀。

　　7、今天我們成功了，在這激動人心的夜晚，人們會說些什么呢？理解“千言萬語”。

　　重點指導朗讀最后一句：“2008，北京！”

　　8、回顧課文，指名分段朗讀課文。

　　三、背誦指導

　　1、再次播放多媒體，讓學生感受當時場面。（畫面沒有聲音）

　　你們覺得畫面少了什么？（聲音）

　　2、嘗試用課文中的語句，給畫面配音。

　　四、總結談話

　　1、同學們，學習了課文以后，我們知道了----（2001年7月13日）那天我們申奧成功了，北京將在----（2008年）舉辦奧運會。全國人民都在為奧運會出力，我們小朋友可以為奧運會做些什么呢？

　　2、交流。

　　3、課外延伸：出示奧運會會徽，簡單介紹會徽含義。

　　五、布置作業

　　1、完成詞語抄寫。

　　2、有感情地背誦課文。

　　3、完成課后練習4。

　　附板書

　　2008，北京！

　　人多

　　沸騰 歡樂的海洋

　　狂歡

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