小學二年級語文上冊《稱贊》教學設計

時間：2023-05-01 09:47:27 小學二年級語文教案我要投稿

相關推薦

小學二年級語文上冊《稱贊》教學設計

教學內容：人教版《語文》第三冊

小學二年級語文上冊《稱贊》教學設計

·· 　　教材分析：

·· 　　《稱贊》是九年義務課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應該熱情幫助，新世紀的小主人就應該友好相處，團結合作。”　愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。　

·· 　　設計理念：　

·· 　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。

·· 　　教學思路：

·· 　　1、課前通過學生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，給學生一個充分展示自我的機會，讓學生結合插圖敘述故事。　

·· 　　2、在學課文前，進行反復的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學生語感的有效途徑，它可以喚起學生的想像，鍛煉學生的思維能力和表達情感的能力。　

·· 　　3、教學中利用多媒體創(chuàng)設情境，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，抓住了重點語句進行品讀，讓學生具體感受課文中的真情。

·· 　　4、創(chuàng)設情境，進行課文內容表演。學生通過對課文內容的理解，進行角色表演。這個過程既可以培養(yǎng)學生的表演才能，同時又能培養(yǎng)學生之間相互合作的能力。

·· 　　學習目標：　　

·· 　　1、認識10個生字，會寫8個字。　

·· 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。　

·· 　　3、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。　

·· 　　教學重點：

·· 　　認識生字，會寫生字，朗讀課文。

·· 　　教學時間：2課時