小學二年級語文上冊《識字4》教學設計

教學目標：

··      　　　1、認識個生字。會寫個字。　　

··      　　　2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。　　

··      　　　3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

··      　　教學流程：

··      　　　　　　　　　　　　　　　第一課時：

··      　　一、故事引入，激發興趣

··      　　1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

··      　　2、教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。　

··      　　二、初步朗讀課文。

··      　　1、邊讀邊想想成語的意思　

··      　　2、出示“識字”中的成語。　　?

··      　　3、聽示范朗讀。　　?

··      　　4、學生自己朗讀，讀準字音。　　

··      　　三、資料交流　　

··      　　1、課前布置預習，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內容。

··      　　2、學生自愿上臺交流。　　我知道XXXX這個成語的意思是……　　我能講XXXX這個故事……　　?

··      　　3、請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什么。　　

··      　　　　　　　　　　　　　　　第二課時：

··      　　一、讀詞識字　　?

··      　　1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。　　?

··      　　2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。

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