北師大版小學語文第三冊《流動的畫》第一課時教學設計

一、談話引出課題。

二、進入新課。

（一）、檢查預習情況。（識字）

1、 如何預習？

2、 不認識的字怎么解決？

3、 檢查生字詞預習情況。

4、 聽錄音朗讀課文。

5、 自由讀或默讀課文，思考問題。

（二）、學習課文。

1、學習第二節。

（1）、指名朗讀第二節。

（2）、評價，再指名讀，齊讀。

（3）、讀了這一節，你有什么問題嗎？

（3）、教師的問題：解釋破折號；討論：“我”“突然看見”什么了？

（4）、看見媽媽責備的眼神后，“我”是怎么做的？為什么這樣做？

板書“祖國的畫”

2、學習第一節。

（1）、小朋友看到哪些美麗的畫？出示掛圖，看圖引出第一節。

（2）、有感情朗讀第一節。

（3）、討論：為什么說“窗外是一幅流動的畫”呢？

板書：流動的畫。

（4）此時此刻，如果你也和小作者一樣坐在火車上看著美景，你想說些什么？

3、進一步學習第二節。

（1）、小朋友沒有去弄臟他，媽媽是怎么夸我的？

（2）、討論：為什么說“我是個懂事的娃娃？”

板書：懂事的娃娃

（3）、交流：你覺得這個小朋友做得好不好，你想對他說什么？

4、延伸：討論：在生活中，我們用什么實際行動做“懂事的娃娃”？

（三）、展示收集的資料。

（四）、欣賞歌曲《娃哈哈》。會唱的跟著唱。

（五）、評價：你對自己這節課的表現滿意嗎？是比較滿意，還是非常滿意，還是不太滿意？笑臉、平臉、哭臉。

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