北師大版小學語文第三冊《絨毛小熊》教學設計

　　　1.識字15個，寫字7個。

　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

　　　3.學習在閱讀中積累詞語。

　　二、教學重點、難點：

　　　1．通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。

　　　2．識字和寫字。

　　三、教學準備：

　　　教師準備：一些模型紙玩具。

　　　學生準備：生字卡，自帶玩具（玩具上標有玩具的名字）。

　　四、教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時（略）

　　一、教學內容：感知課文，自主識字，練習朗讀。

　　二、教學過程：

　　（一）激趣導入：

　　　　　從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。

　　（二）初讀感知課文，自主識字。

　　　1．請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來。

　　　2．請聽課文錄音，注意生字的讀音。

　　　3．自由讀課文，自主識字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）

　　　4．小組合作，認識生字及詞語。

　　　5．小組匯報，交流最好的識字方法。

　　　6．游戲檢測：“開火車”認讀生字。（鼓勵學生組不同的詞。）

　　（三）再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯系上下句想一想，或者和同學討論討論。

　　（四）指導寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、教學內容：

　　　　賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。

　　二、教學過程： 

　　（一）復習導入：

　　　　　認讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當乖乖技術喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

　　（二）賞讀體驗：

　　　1．請同學們打開書聽老師朗讀第一節詩歌。

　　　　（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？

　　　　　　（鼓勵學生用自己的語言來表達）

　　　　（2）學生有感情地朗讀。

　　　2．四人小組合作學習第二節詩歌。

　　　　（1）請位同學朗讀課文。（鼓勵學生把自己當成作者來讀）

　　　　（2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。）

　　　　（3）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）

　　　　（4）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。

　　　3．自由朗讀第三節詩歌。

　　　　（1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。

　　　　（2）邀請學生就第三小節的故事跟老師表演小品；

　　　　　　　同桌之間進行表演，全班參與。

　　　　（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

　　三、拓展延伸：

　　　　同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。  

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